富饶的西沙群岛教案最新4篇

富饶的西沙群岛教案最新4篇所有的教师都需要借助教案课件来提升教学质量，只有当我们的教师认真、负责地编写时，效果才会理想。新入教育界的教师们需要在准备教案和课件方面投入更多的时间，那么优秀的教案课件应该如何撰写呢？为了帮助您解决这个问题，我特意为您分享的“富饶的西沙群岛教案最新4篇”，期待您的参考下载，希望这篇文章能给您带来愉快的体验！富饶的西沙群岛教案篇【第一篇】教学目标：1．认识“饶”等11个生字。会写“富”等12个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等词语。2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3．读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。4．摘抄课文中优美的语句，丰富语言积累。教学重难点：读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。教学过程：一、谈话导入课件出示：中国地形图师：同学们，我们的祖国地大物博，这是黑龙江省，这是首都北京，在这！再往南走，这就是西沙群岛。他是由许多小岛组成，像祖国的南大门一样，是海防的前沿哨所。出示板书——西沙群岛师：今天，我们就一起去参观——播放课件：西沙群岛师配合画面：那里的海水五光十色，异常美丽，海底更像是奇妙的公园，海滩上有捡不完的贝壳，最有趣的是可爱的大海龟，海岛上群鸟纷飞，绿树成荫。师：刚才我听到小朋友不断发出赞叹声，相信你们肯定有话想说，来，把你刚才的感受说出来！生1：西沙群岛真美啊！生2：我长大了也要到西沙群岛去走一走！生3：我想明年的暑假就让爸爸带我去！生4：我很喜欢懒洋洋的海参，还有海龟。师：为什么要在西沙群岛前加上“富饶”两字，指导书写“富”，读准“饶”。相信大家在学习了这篇课文后一定会明白。师：作者是怎样描写这美丽的风光的，让我们一起走进课文。请大家打开课文默读，找一找，圈一圈。思考：课文是按着怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的。二、巩固字词师：小朋友们，在你们读的时候，生字宝宝迫不及待地跳了出来，现在让我们一起去认识一下他们吧。三、谈感悟师：好，现在让我们回到一开始的问题。谁第一个来说？生：第二自然段是写海面的。生：第三、四自然段是写海底的。生：第五自然段是写海岛的。师：同学们说得很好。归纳：作者按照地点的变化向我们介绍了西沙群岛的海面——（海水颜色多），海底——（珊瑚、海参、大龙虾、鱼多），海岛上——（鸟、鸟蛋、鸟粪多），并且在介绍的过程中紧紧抓住了它们的特点，使得这些景物栩栩如生地展现在我们面前。边出示板书：海面海底海滩海岛过渡：下面就让我们去细细欣赏这些美丽的景物吧！首先学习海面（出示思考题）同桌交流讨论、汇报）1、一找描写海水的句子？海水都有哪些颜色？2、为什么海水会有这些颜色呢？请讨论原因。四、课件出示海水：师：谁能说说描写海水的句子？海水都有哪些颜色？生：西沙群岛一带的海水五光十色。生：深蓝的，青的，绿的。生：淡绿的，杏黄的，淡青的。师：这样的海水真是五光十色。师：我们来到大海边，哇！这里的大海有蓝的，绿的，青的，来让我们一起来读一读。生：读。师：为什么海水会有不同的颜色？找学生说说海水为什么“五光十色”？并用“因为……，所以……”的句式来表述。生：因为海底高低不平，海水有深有浅。所以从海面上看，色彩也就不同了。师：那就让我们到这美丽的海水里再去感受。师：看过了五光十色的海面，下面请跟随老师一起到神秘的海底世界去游一游。用你喜欢的方式读第三自然段（边读边思考）：海底都有些什么景物呢？用“△”标出来。师：谁能说说这一自然段写了几种海底生物？生：这一段有三种海底生物，有珊瑚、有海参有大龙虾。师：抬头看一下珊瑚的图片，你能找到图片相对应的句子吗？生：珊瑚有的像绽开有花朵，有的像分枝的鹿角。生：从有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角看出来的。生：海参在海底懒洋洋的蠕动。师：我们再来看一下西沙群岛里的海参和大龙虾，文中又是怎么介绍它们的呢？生：海参到处都是，到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。师：要是把它们调换一下，“海参到处都是，划过来，划过去，样子挺威武。大龙虾在海底懒洋洋地蠕动。”行不行，为什么？生１：不行，因为海参没有腿，不会划的。生２：不行，因为海参一点也不威武。生３：不行，因为大龙虾是爬的，不是懒洋洋地蠕动的。师：是的，大家说得很对，海底的生物有着它们自身的生理特点，介绍时要抓住特点，不能张冠李戴，否则就会闹笑话的。谁能通过朗读读出“海参”“大龙虾”它们各自的生理特点，也就是说读写“海参”的句子时要读得——轻一点，慢一点；读写“大龙虾”的句子时要读得——响亮一点，有力气一点。师：读得真不错，我仿佛看到了慢腾腾蠕动的海参和挥着大钳子的大龙虾了！师：刚才同学们带领老师进入了珊瑚、海参、大龙虾的世界，其实在海中最多的还是鱼。五、电脑出示课件：一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去。有的身上长着彩色的条纹，有的头上长着一簇红缨。飞虎鱼的周身像插着好些扇子，游动的时候好看极了。气鼓鱼的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，它鼓起气来，像皮球一样圆。各种各样的鱼，多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。生：为什么人们说西沙群一半是水，一半是鱼？师：我也想问一下。生：表示鱼很多，水也很多。师：你明白了吗？这鱼很多，真有点夸张，他说一半是水，一半是鱼，板书：鱼多，你还能从哪看出来呀？生：各种各样的鱼数不清。生：鱼成群结对地在珊瑚丛中穿来穿去。师：感受到什么？生：鱼非常多。师：刚才我们游览了各种各样数不清的鱼，现在我们就到海岛游一游看一看。西沙群岛的岸上就是鸟的天下。不信你看：请男女生合作朗读这一个自然段。师：西沙群岛真的是风景优美、物产丰富！让我们齐读最后一个自然段，祝愿它更加美丽，更加富饶！六、布置作业孩子们，请把你心中的西沙群岛用绚丽的色彩描绘出来，办一期《可爱的西沙群岛》画展。富饶的西沙群岛教案篇【第二篇】一、教学目标（一）培养学生热爱祖国的思想感情，阅读课文1～6自然段，了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方。（二）联系上下文理解词句。二、教学重点、难点通过理解词句，进而了解西沙群岛的美丽富饶。三、教学过程（一）指名按自然段读课文，检查复习。（二）学习第1自然段。1、指名读第1自然段。2、思考：本段共有几句话？各是什么意思？第1自然段共有两句话。第1句介绍了西沙群岛的地理位置。第2句概括介绍了西沙群岛是个“风景优美、物产丰富”的地方。3、出示地图。1让学生从地图中找出西沙群岛，弄清西沙群岛所在的地理位置。2讨论什么是“海防前哨”？为什么说西沙群岛是“我国的海防前哨”？“哨”是巡逻、侦察、警戒防守的岗位。西沙群岛地处祖国的最南端，在海防中处于前哨的地位，所以说西沙群岛是我国的海防前哨。（三）学习第2自然段。1、指名读第2自然段。2、思考：西沙群岛一带的海水都有哪些颜色？为什么会有这些颜色？3、指名回答。西沙群岛一带的海水五光十色，瑰丽无比。有深蓝色、青色、绿色、淡绿色、杏黄色。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深也有浅，所以从海面上看，色彩就不同了。4、什么是“五光十色”？为什么说西沙群岛一带的海水五光十色？“五光十色”是指色彩繁多、明亮的意思。教师借助这两个问题引导学生抓住重点词语，联系课文内容，理解句意。让学生从中体会西沙群岛一带的海水蓝绿青黄，色彩繁多，深浅不一，十分艳丽，因此用“五光十色”来形容是十分恰当的。5、本段共有几句话？是围绕着哪一句话的意思写的？是怎样连接的？本段共有三句话，是围绕着“西沙群岛一带的海水五光十色，瑰丽无比”这句话的意思写的。经过讨论，要让学生弄清这三句话之间的关系。第1句概括介绍了西沙群岛一带海水的色彩；第2句具体讲海水的种、种色彩；第3句讲海水“五光十色”的原因是和海底的地形高低不平有关。这三句话先讲结果，后讲原因，中间用“因为”连接起来，是因果关系的句式。6、出示把句子补充完整的练习，训练学生用因果句式说话。1因为西沙群岛的海底地形高低不平，所以______________。2西沙群岛一带的海水五光十色，是因为________________。7、小结，联系上下文用提问法读懂一段话。1提问：刚才我们是怎样初步学习第2自然段的？2学生回答，教师归纳。经过讨论，要让学生从中掌握用提问法读懂一段话。首先要知道本段有几句话？然后要知道每句话是什么意思？接着要弄清这几句话是围绕哪句话的意思写的？最后要知道句与句之间是怎样连接的？归纳起来应做到四知道：一知道有几句二知道句意三知道怎样写四、知道句间联系。8、用学法。让学生用归纳出的阅读一段话的方法，学习3～6自然段。（四）学习第3自然段。1、让学生根据已掌握的阅读一段话的方法，自读第3自然段。2、教师用提问法检查自读情况。1本段有几句？学生答：（本段有三句话）2介绍了海底的哪几种动物？三句话分别介绍了西沙群岛的珊瑚、海参和大龙虾。3指名分句朗读，想一想这三句话是怎样介绍珊瑚、海参和大龙虾的？经过思考讨论，要让学生从中懂得这三句话是并列关系，“像绽开的花朵”、“像分枝的鹿角”形象地介绍了珊瑚的外形特点。“蠕动”、“划过来、划过去”准确地写出了海参和大龙虾的动态，再用“懒洋洋”和“威武”分别加以拟人化的描写，更使句子显得生动而逼真。（五）学习第4自然段。1、让学生默读第4自然段，用“‖”给本段分为三层。思考：每层的意思是什么？2、课堂讨论：本段的三层意思是怎样划分的？是围绕什么意思写的？要理解这段话，首先要让学生弄清本段的结构。第4自然段共有四句话。可按“先总述，后分述，再总结”的顺序，分为三层，第1句“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。”总体介绍了西沙群岛的海里鱼非常多。第2句采用排比的句式连用四个“有的”，具体介绍了海里的鱼的种类繁多。第3、4两句概括总结了西沙群岛的海里的鱼多，各种各样多得数不清，形象地写出鱼多的程度，“一半是水，一半是鱼”。在教学过程中要让学生懂得“一半是水，一半是鱼”，是说西沙群岛的海里鱼非常多，并非真的是水和鱼各占一半，作者用“一半是水，一半是鱼”来形容鱼多，运用了夸张的手法，显得恰当，而又形象。3、让学生根据课文内容填空：1鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。2有的________；有的________；有的________；有的________。3________鱼多得________。4正像人们说的那样，西沙群岛的海里________________。4、让学生借助填空练习，朗读课文，练习背诵。（六）学习第5自然段。1、指名读课文。2、课堂讨论：这段话共有几句？介绍的是什么？这段话共有两句。分别介绍了西沙群岛海滩上的贝壳和海龟。写贝壳数量多得“拣不完”，形状“千奇百怪”。写海龟多得“成群”，样子“庞大”、“有趣”，把它“翻一个身”，它就“四脚朝天，没法逃跑”了。3、练习朗读。可采用教师领读，学生齐读的方式进行，增加课堂练习的趣味性。（七）学习第6自然段：1、指名读课文。2、思考、讨论：这段话共有几句？围绕什么意思写的？3、出示重点句。富饶的西沙群岛教案篇【第三篇】教学目标：1、会认10个生字，会写13个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等词语。2、借助关键语句理解一段话的意思，初步把握文章的主要内容，感受西沙群岛的美丽和富饶，培养学生热爱祖国的思想感情及审美素质。3、小组学习，培养学生合作学习的能力，加强学生大胆质疑和语言表达能的训练。4、学会抓关键词句的读书方法。5、从读到写，围绕一个意思（或一句话），用“有的……有的……”的句式将一个画面或场面写具体、写生动。教学重点：了解西沙群岛海底的物产，感知西沙群岛的富饶。借助关键语句理解一段话的意思，初步把握文章的主要内容，感受西沙群岛的富饶与美丽，激发学生热爱祖国的感情。教学难点：熟悉把握课文脉络的方法，掌握抓关键词语阅读的方法，围绕一个意思（或一句话），用“有的……有的……”句式把事物说具体。教学方法教法：本时以欣赏和朗读为主，通过直观的课件，让学生在观看录像的同时，感受到西沙群岛的美丽风光和丰富的物产，对西沙群岛有个深刻的印象。教学中，充分展现美的形象，努力做到语文美育具体化