小学语文一年级下:《小猴子下山》课堂实录(精编4篇)

整理文档很辛苦,赏杯茶钱您下走!

免费阅读已结束,点击下载阅读编辑剩下 ...

阅读已结束,您可以下载文档离线阅读编辑

资源描述

参考资料,少熬夜!小学语文一年级下:《小猴子下山》课堂实录(精编4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学语文一年级下:《小猴子下山》课堂实录(精编4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小学语文一年级下:《小猴子下山》课堂实录1第一课时教学目标:1.读准本课8个生字的音。认识“掰、扛、扔、摘、捧、抱、蹦”7个字。2.看懂图意,读通课文,初步了解课文内容。教学重点:1.读准本课的生字及词语。2.读通课文,对照插图初步了解课文内容。教学难点:一、以图导言激趣:教师板画一座小山,在小山上贴上一只小猴子图片。教师提问:请大家看图上的这只小猴子要做什么呢?学生回答后教师板书课题:13.小猴子下山。教师接着说:“一天小猴子下山找东西吃,在路上它都经过了什么地方,它看见许多好吃的东西,它是怎么做的呢?我们一起来学习课文内容。二、初读课文,认识生字。1.借助汉语拼音,注意把句子读通顺。2.再读课文,边读边标出自然段和标画出生字和会认的字。3.自己把标出的生字和会认的字,多读几遍。4.同桌同学互读生字和会认字。5.抽读生字单片,采取领读、指名读、开火车等多种形式巩固字音。6.做识字游戏调动学生识字的积极性。三、图文对照,初步了解课文内容。1.指名分段读课文,其他同学听听读音是否正确?2.再请同学读课文,通过学生的读你知道了什么?3.出示四幅插图,请同学说说每幅图的意思。4.根据插图内容找出与课文内容相对应的自然段。5.让学生结合题目小猴子下山“把四幅图按顺序看一看想一想:小猴子下山都做了些什么事?结果是什么?小学语文一年级下:《小猴子下山》课堂实录2一、激发兴趣,陶冶情操阶段。(准备部分)师:放歌曲。这是哪部动画片里的歌?生(齐):动画片《西游记》。师:在这动画片里你最喜欢的是谁?能不能模仿一下。参考资料,少熬夜!生:孙悟空。学生纷纷模仿。师:同学们,那你们觉得孙悟空本领大吗?有哪些本领?生:大,它有一根金箍棒,能72变……(纷纷举手回答)师:孙悟空住在哪里你们知道吗?生:花果山。师:戴上头饰,闭上眼睛,我们转一圈飞到花果山上去和孙悟空一起上体育课。(众笑)生(齐):好的。(上述片断采用情境式教学模式导入课的开始,重在唤醒和激发学生主动参与学习的意识,使学生产生学习兴趣,由被动地学转为主动地学。)师:一路上我们可能会遇到困难。希望小猴子们互相帮助、团结友爱、遵守纪律好吗?生(齐):好!师:遇到困难,小猴子们就学着我这个大猴子的样子做,好吗?生(齐):好!师:我们开始出发吧!师:我们随着音乐,开开心心去见孙悟空。师:前面一块乌云飘过来啦,要下雨了,我们怎么办?生:讨论后得出,穿上雨衣,抱住头前进。(模仿)师:打雷我们害怕怎么办?生:讨论后得出,几个小猴子在一起蹲下,捂住耳朵。师:雷雨过后我们继续高高兴兴前进。师:不好,前面又刮起了大风怎么办?生:讨论后得出,我们几个小猴子手挽手前进。(学生纷纷手挽手前进)。师:风雨过后,我们来到了花果山上,见到了孙悟空(教师马上戴上头饰,扮成孙悟空)。(上述片断的准备活动也利用情境教学进行练习,准备活动时充分体现了师生间民主、和谐、相互模仿、平等讨论、气氛极浓,但又起到活动学生的身体,为下面的练习做好准备活动。)二、培养兴趣,发展能力阶段。(基本部分)1、小猴子的水果。师:欢迎你们来到花果山,我们花果山有很多水果,今天我就带你们去摘水果好吗?生(齐):好的。师:我们先去摘北山上的桃子、西瓜、苹果好吗?生(齐):好。参考资料,少熬夜!师:到北山上要跃过一块光滑的石块,很滑,走上去要摔倒的(示范)。我们的小猴子们都很聪明,肯定会想出好办法的。生:爬过去、滚过去、滑过去、游过去……纷纷举手。齐鼓掌。师:很聪明,接下来就用你认为既快又安全的动作去摘水果。生:学生练习、互相加油、鼓励。师:教师指导、服务、鼓励。师:小猴子们你们都摘到了自己最喜欢的水果,接下来我们先去把它藏好。好吗?生(齐):好。师:按所持水果归类重新分组。生:大家藏水果。师:小猴子们接下来我们去南山摘水果。但要经过一条小溪,所以要小心注意安全。(教师示范)生:学生摘水果。师:指导、鼓励。(上述教学片断是一个搬运练习内容,充分体现出,学生的主体性整个教学过程学生主动参与、合作交流、愉快活泼的参加练习活动,提高学生学习的兴趣,促进学生身体素质的发展)。2、小猴子吃水果。师:刚刚我们从两座山上摘到了许多自己喜欢吃的水果,接下来让我们一起来分享好吗?生(齐):好。师:吃水果前我们应该做些什么?生:洗手、洗水果。师:那么我们就洗洗手、洗一下水果再吃(模仿)。生:学生模仿洗和吃。师:请几只小猴子来表演一下。生:小猴子纷纷举手表演。师:你们吃得很香、很甜,还有的水果你最想给谁吃?生:小猴子纷纷举手(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、孙悟空、老师、其它小动物、世界上喜欢吃水果的小动物等)。(鼓掌、表扬)师:你们真棒,你们是有孝心、爱心的小猴子。(上述教学片断主要是发展学生的创造性思维和抽象性思维重再培养学生互相模仿互相学习,使学生从小懂得关心他人孝敬长辈的好美德。)参考资料,少熬夜!3、小猴子讲卫生。师:那么,我们吃剩下的水果皮应该怎么办?生:放进垃圾筒,不能随便乱扔。师:假如有其它小猴子丢开来怎么办?生:讨论后得出,阻止他,帮他捡起来,并对他说要讲卫生。师:你们真乖,你们是一群讲卫生的小猴子,大王喜欢你们。生:扔到垃圾筒,养成讲卫生的好习惯。师:表扬、鼓励。三、恢复身心阶段。(结束部分)师:太阳快落山了,也差不多回花果山了,好吗?生:好。师:让我们满载而归,高高兴兴随音乐回花果山,把我们摘的水果带回去给你们最想给的人吃,好吗?生(齐):好。师:回去前,让我们找个好朋友结伴回去。生(齐):好。师:《小猴子找朋友》,放松、开心。(课的结束部分安排了一个放松舞蹈《小猴子找朋友》一则调整学生心率帮助学生恢复身心。二则让学生边歌边舞的欢乐气氛中,增进学生之间相互理解、友爱互助、关心、团结的人际关系。)点评:这是一堂生动活泼的体育课。第一,教师突破了以教材为中心,根据学生年龄小、心理、生理的局限性,特别是学生对《西游记》动画片的喜爱,贴近学生的生活实际,更能激发学生的兴趣,提高学习的效率。第二,教师突破了以教师为中心,把课堂教学的时间与空间让给学生,使学生成为学习的主人。在课堂上,让学生主动参与摘水果、主动参与吃水果、主动参与讲卫生,逐步提高学习兴趣,主动参与、合作交流的学习气氛。第三,教师突破了以课堂为中心,拓宽了教学的空间,教师课前作了大量准备,精心设计准备了场地、器材。课中充分利用器材调动队伍,使学生易懂、时间节约,提高学习效率、提高学生的能力,发展了学生的身体。第四,教师突破了以往的教学模式,采用情境教学模式,让学生在情境中主动参与、合作交流,真正尝到体育带给学生的快乐。因此,这堂课收到了极好的效果。小学语文一年级下:《小猴子下山》课堂实录3教学目标:1、通过学习课文,快速了解小猴子下山的路线。以此为线索学习并积累“又()又()”形式的词语,并会迁移运用。能够正确区别“摘、扛、捧、抱、追”等动词。参考资料,少熬夜!2、能正确朗读故事,并能结合插图、板书等讲述故事。3、由故事得到一定的启示:在成长过程中,我们总会像小猴子那样犯些错做些傻事,而事后难过后悔是无用的,重要的是能以今天的教训为基础,用积极的心态展望明天。课前准备:课件、卡片教学过程:一、预习回馈,引入新课1、板书课题,提醒注意“猴”的书写。2、游戏中复习回顾。出现大量故事中曾出现或没有出现过的事物图片,让学生判断哪些图片中的事物是故事中有的?旨在复习故事中的要点。游戏过程中,将故事中出现过的“玉米、西瓜、桃子、兔子、猴子”等图片贴到黑板上。3、指导读好这些名词。强调“桃子、兔子、猴子”等带“子”的轻声。二、整体读文,明确路线1、接读全文。师:小猴子下山来(板画:山),它先后走过了哪些地方?(板画:路线)咱们请几位小朋友来接读这个故事吧?(接读课文,正音)2、排列图片。师:听完故事,你能把这些图片按小猴子下山的先后顺序放进这幅路线图里吗?3、练说量词。排图片后,辅助贴图练说:小猴子下山,先来到了一()玉米地,再走到一()桃树下,接着走过一()西瓜地,最后看见了一()小兔子。三、以小猴子所见为线索,积累并学会运用“又()又()”的词语1、找出课文中“又()又()”的词语。师:这一路走来,不知小朋友们发现了没有,小猴子脸上的表情一直都是──(非常高兴)。是啊,因为他看到的可都是好东西呢!,故事告诉我们啊,小猴子看见玉米结得──(又大又多)贴词卡。那么其它的呢?你能说说吗?贴:又大又红,又大又圆,蹦蹦跳跳2、练读词语。我们来读读这些词语,要让大家感觉到是好东西哦!3、拓展运用这些好东西光是看看(画眼睛),就是那么的吸引小猴子了!像这些好吃的,要是小猴子尝一尝的话(板画:嘴巴),也许还会品尝到怎样的好味道?选一种说说:(甜除了品尝到甜,吃起来还有怎样的感觉?(脆、鲜、嫩、糯、松、爽、软……)如果用鼻子闻一闻呢?还会觉得?(香)你能像故事中那样,用又()又()把这些好味道连起来说一说吗?参考资料,少熬夜!如:又香又甜又鲜又嫩又松又脆又甜又脆又甜又糯(提示要点:完全不可能同时存在的两个特点是不能用“又…又…”来连接的)那这蹦蹦跳跳的小兔子你也能用这样的“又()又()”方式来说一说它吗?四、以“小猴子所做”为线索,积累并学会精确地使用动词1、学习第一自然段,认读并理解:掰、扛。(1)自由读第一自然段。师:哇,这一路上有那么多好吃的、好玩的,还等什么呢!我们赶快一起出发吧!看,玉米地到了!(课件出示)咦,画上怎么没画小猴子呢!是这样的,课文中写小猴子来到玉米这部分没有配插图,我想请小朋友帮我想想,这幅图上该画一只怎样的猴子呢?别急哦!还是先读读这部分故事是怎么写的吧!(2)你会画一只怎么的猴子?(提示:表情、动作)随机学习:掰、扛。(指导书写:掰)(3)齐读第一自然段。2、学习二至四自然段,理解并积累“摘、捧、抱、扔、追。(1)自由读,找一找小猴子的动作,并圈一圈。小猴子继续走啊走,来到桃树下,走过西瓜、还看见了一只小兔子,在这些地方小猴子又是怎么做的呢?我们去读读写这三部分的课文吧!拿起笔,边读边圈一圈像这样写小猴子动作的词语。(2)回馈。教师故意打乱顺序贴动词。(3)学生评价,并谈理解。3、讨论要点(1)区别:捧、抱,(2)理解“摘”可以跟桃子、西瓜搭配,但不能跟玉米搭配。(3)扔:应该扔了三样东西。老师把这些动作都贴到了。(正是所有的东西都被扔了,兔子又没追上,小猴子才会两手空空回家去。趁机将另一只垂头丧气的猴子贴图贴上去)五、体会小猴子当前所感,并能积极展望未来1、复述故事。2、所有的好东西都被扔了,小猴子只好空着手回家去了。看着小猴子两手空空、垂头丧气的样子,我想他心里一定装满了后悔和难过。其实啊,每个人在成长的过程中总会犯些错,做些傻事。经历过一次次的教训,我们才会变得聪明能干起来啊!3、课件中出示配乐动画:今天,太阳下山了,小猴子只好空着手回家去了!可太阳下山还会升起,瞧,新的一天又来了!今天的小猴子下山,又会发生怎么的故事呢?我们接着往下编一编吧!(课件定格在:小猴子第二次下山)4、回家编一本题为《小猴子第二次下山》的图画书。参考资料,少熬夜!小学语文一年级下:《小猴子下山》课堂实录4一、说教材《小猴子下山》是部编版小学语文第二册第七单元的第4篇课文。这是1篇趣味浓厚的童话故事。讲的是一只小猴子在下山时,看见许多可爱的东西,它看见什么都喜欢,但抓到这个丢了那个,结果一无所获,只好空手而归。本文图文并茂,语言简洁生动,五个自然段分别对应五幅插图,如同连环画一般使小猴的动作、形象更加直观化。二、说学情从学生的知识掌握情况和能力体系来看,这些学生经过第一学期的学习,以及本期前两个单元的活动,有了一定的语言积累和口语表达能力,学习了图文结合理解课文内容的方法,初步学习了结合词句的理解来理解课文内容的一些方法,具有初步的思维理解能力和口头表达能力。从年龄结构和心理

1 / 16
下载文档,编辑使用

©2015-2020 m.777doc.com 三七文档.

备案号:鲁ICP备2024069028号-1 客服联系 QQ:2149211541

×
保存成功