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板块二——扣准语境，落实“分点”课时39精准翻译语句(一)大一轮复习讲义课堂课时复习任务1.掌握翻译的原则和要求。2.强化翻译中的语境意识。【考情微观】(见课时40)【知识图要】大一轮复习讲义活动一掌握翻译的原则、要求1.直译：字字落实所谓直译，就是字字落实，即用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。要求原文字字在译文中有着落，译文字字在原文中有根据。当然，有一些发语词、助词无法直接译出，则不必译出。试翻译下列句子，体会直译原则。(1)律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之。乃幽武置大窖中，绝不饮食。译文：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________卫律知道苏武终究不可威逼而致屈服，报告了单于。单于更加想让他投降。就把苏武关在地窖中囚禁起来，断绝供应，不给他喝的、吃的。说明：直译时须注意以下三个词语：①“愈益”，同义复词，只译出一个即可。②“绝不”，要把“绝”落到实处。③“饮食”，注意译的顺序：喝的、吃的，而不是吃的、喝的。(2)吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！译文：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________我们家的人读书很久没有效果，这孩子长大，就值得期待吧！说明：直译时须注意以下三个词语：①“不效”，也可意译为科举上没有成就。②“儿之成”中的“之”是结构助词，可不译。③“乎”，语气助词，可译为“吧”。2.意译：灵活变通由于文言文句式灵活，省略句、倒装句较多，而且词类经常活用，有时直译会使句子不通顺或表意不够明确。在这种情况下，自然不能被原文束缚住，不能机械地采用直译，而应采用意译，使句子语气顺畅，意思明确。意译，多用于一词或短语的翻译。翻译中需要意译的多是使用固定词语或修辞手法(比喻、互文、用典、借代、委婉)的地方。试翻译下列句子，体会意译原则。(1)纵一苇之所如。译文：___________________任凭小船随意漂荡。“一苇”使用比喻，可以只译出本体，或改成明喻翻译。(2)臣生当陨首，死当结草。译文：________________________________________________________________________臣活着应当不惜牺牲性命为国出力，死后也要像结草老人那样报答您的大恩。“陨首”意译，“结草”用典，应译出内涵。(3)燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英。译文：_____________________________________________燕、赵、韩、魏、齐、楚六国所积存的金玉珠宝。“收藏”“经营”“精英”使用互文手法，可以合译。(4)既无伯叔，终鲜兄弟。译文：_________________________________既没有伯伯叔叔，也没有哥哥弟弟。宜根据对称特点准确译出“鲜”字。(1)比喻的翻译。①明喻，译为“像××一样”。如“天下云集响应，赢粮而景从”(贾谊《过秦论》)中的“云”“响”“景”都使用了比喻的修辞手法，分别译为“像云一样”“像回声一样”“像影子一样”。②暗喻，译为“像××一样＋××比喻义”。如“夫秦王有虎狼之心”(《鸿门宴》)，可译为“秦王有像虎狼一样凶狠的心肠”。③借喻，翻译时需把喻体还原成本体，译出它所比喻的事物。(2)借代的翻译。古代汉语与现代汉语在借代的使用上差别很大，在古代汉语中，如果把借代直译过来，会让人不易理解和接受，所以借代应意译，译为它所代指的人或物。如“缙绅”本义是指古代大臣上朝将手板插在腰带里，如果出现在句中，应译成它的借代义“做官的人”。点拨关键(3)互文的翻译。互文又叫“互辞”，前后两句或两个短语意义相互交叉，互为补充，翻译时要把两部分合起来翻译。如“主人下马客在船”(《琵琶行并序》)，应译为“我和客人都下了马，然后上船”。(4)委婉的翻译。古人为了避粗俗、避忌讳、图吉利，或出于外交的需要，有时故意不直陈其事，而把话说得很含蓄，这就是委婉。翻译时应还原其本来的意思。如“季氏将有事于颛臾”(《论语》)中的“有事”，特指发动战争。(5)用典的翻译。古人为了使文章典雅，言简意丰，常常会引用典故。翻译典故常采用点义法，即不照抄典故，只点明典故的内涵。如“请洒潘江，各倾陆海云尔”(《滕王阁序》)，这里引用了钟嵘《诗品》中“陆(机)才如海，潘(岳)才如江”的说法来赞美与会宾客，可以译成“请各位宾客施展潘岳、陆机一般如江似海的才华，写出优秀的作品吧”。信，就是指译文要准确地表达原文意思，不误译，不漏译，不赘译；达，就是指译文要明白通顺，符合现代汉语的表达习惯，没有语病；雅，是翻译较高层次的要求，在考试中一般不作要求。请根据“信”“达”要求，完成下列任务。1.指出下列译句的问题。(1)晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋。译文：晋国侯王和秦国霸主包围郑国，因为它对晋国无礼。问题：______________________________________________(2)子曰：“学而时习之，不亦说乎？”译文：孔子说：“学习后要复习，不也是很高兴的事吗？”问题：_______________“晋侯”“郑伯”不需要翻译，译句强行翻译。“时”字漏译。(3)为国者无使为积威之所劫哉！译文：治理国家的人不要让被积久而成的威势所胁迫。问题：_____________________________________________________________________________________________________________________________________①省略成分未补出，“使”后的宾语“之”应补出。②“哉”字未落实，改变了原有的感叹语气。③“被……所”是病句，不符合现代汉语规范。2.请根据“信”“达”要求，指出下列对文段中画线句的翻译存在的问题，并写出正确的译文。(1)薛讷，字慎言，起家城门郎，迁蓝田令。富人倪氏讼息钱于肃政台，中丞来俊臣受赇，发义仓粟数千斛偿之。讷曰：“义仓本备水旱，安可绝众人之仰私一家？”报上不与。会俊臣得罪，亦止。明年，契丹、奚、突厥连和，数入边，讷建议请讨，诏监门将军杜宾客、定州刺史崔宣道与讷帅众二万出檀州。宾客议“方暑，士负戈赢粮深讨，虑恐无功”，姚元崇亦持不可，讷独曰：“夏草荐茂，羔犊方息，不费馈饷，因盗资，振国威灵，不可失也。”天子方欲夸威四夷，喜奇功，乃听讷言，而授紫微黄门三品以重之。(节选自《新唐书·卷一百一十一·列传第三十六》)画线句译文：薛讷说：“义仓本来是为水灾准备的，怎么能断绝众人的信仰满足一家的私欲呢？”①存在的问题：_____________________________________________________________________________________________②正确的译文：________________________________________________________________________________________“备水旱”，指防备水灾、旱灾，译文漏译了“旱”字；“仰”，仰仗、依靠，这里误译为“信仰”。薛讷(上书)说：“义仓的粮食本是用来防备水灾和旱灾的，怎么可以断绝众人的依靠而偏私一家呢？”(2)刘悛，字士操，彭城安上里人也。父勔于大桁战死，悛时疾病，扶伏路次，号哭求勔尸。(节选自《南齐书·列传第十八》)画线句译文：父亲参与大桁之战而战死，刘悛那时身患疾病，有人搀扶着走过来，大哭着请求父亲刘勔的尸体。①存在的问题：__________________________________________________________________________________________________________________________________________②正确的译文：_______________________________________________________________________________________“路次”是“路旁”意，这里漏译了；“请求……尸体”，“请求”译得极不准确；“大哭”的主语不明，让读者误以为是“有人”，而不是刘悛。他父亲刘勔在大桁战死，刘悛当时也身患疾病，被人扶到路边，大声痛哭着寻求刘勔的尸身。大一轮复习讲义活动二强化翻译中的语境意识阅读下面的文段，翻译文中画线句子，尤其要结合语境，译准加点字。(1)荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期曰：“秦之遇将军可谓深矣，父母宗族皆为戮没。今闻购将军首金千斤，邑万家，将奈何？”於期仰天太息流涕曰：“於期每念之，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！”(节选自《史记·刺客列传》)译文：_________________________________________________________________________________________________________________秦王对待将军您可以说是狠毒了。(“深”译为“恶毒”“狠毒”，可联系“父母宗族皆为戮没”“於期每念之，常痛于骨髓”译出)(2)洪迈字景卢。绍兴十五年中第。乾道六年，除知赣州。辛卯岁饥，赣适中熟，迈移粟济邻郡。(节选自《宋史·列传第一百三十二》)译文：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________辛卯年年成不好，赣州正好是中等的收成，洪迈运粮救济邻近的地方。(“岁”，多义词，根据语境应译为“年成”“收成”；“中熟”根据语境应译为“中等的收成”“成熟一半”)(3)茂(指茂州)有两道，正道自湿山(地名)趋长平(地名)，绝岭而上，其路险以高；间道自青崖关趋刁溪，循江而行，其路夷以径。(节选自《宋史·列传第九十八》)译文：__________________________________________________________________小路从青崖关向刁溪，沿江而行，那条路又平又直。(“径”应为“直”)语境即语言环境，分为内部语境(上下文)和外部语境(社会背景、知识积累、情理事理等)。文言文中所说的语境通常指内部语境，主要是文段语境和句子语境，很少涉及像现代文阅读那样的全篇语境。文言语境在翻译中的作用，不仅仅是激活、锁定考生已有的文言知识积累，更在于：(1)确定重要实词、虚词的含义，并借此判定特殊句式(尤其是无判断标志的判断句和意念被动句)，推测疑难词语的含义。(2)结合语境推断被省略的成分和代词具体指代的对象。点拨关键(3)保证文意通顺，避免“见字生