大班龟兔赛跑教案【热选5篇】在仔细修订后,网友为您梳理了“大班龟兔赛跑教案【热选5篇】”相关的精彩内容,敬请留意本页所含的精华部分。教师将把课本的主要教学内容整合到教案课件中,这需要他们花费一些时间自行撰写。使用教案课件可以提高规划意识和自我学习的意识。大班龟兔赛跑教案【第一篇】一、目标:1.通过听一听、想一想,初步了解第二次龟兔赛跑的有关情节,并展开丰富合理的想象。2.鼓励幼儿能运用已有经验,大胆表达自己的想法。二、重点:学习小兔在关键时刻舍己助人、坚持到底的精神。难点:鼓励幼儿大胆、合理地想象、表述。三、材料:1.录音片段2.故事情节图片两张3.多媒体课件一套4.自制金牌两块四、流程:激发兴趣――→想象表达――→分析理解――→交流讨论五、过程:(一)激发兴趣:1.,话外音:兔子和乌龟又要赛跑啦,大家快来看啊!师:你们刚才听见说什么?为什么又要赛跑啦?(幼儿回答)兔子和乌龟又要赛跑啦,它们已经进行过第一次赛跑了。2.师:原来它们已经有过第一次赛跑了,那么兔子和乌龟第一次赛跑的情况怎样呢?师:原来是乌龟赢了!师小结:听你们这么一说,我明白了,原来第一次赛跑时,小兔是因为太骄傲自满而失败啦,小乌龟却凭着坚强的毅力坚持到底,最终取得了胜利。3.师:第二次龟兔赛跑的结果又会怎样呢?为什么?师:你们讲得都很有道理,别急,让我们一起去观看这场激烈的比赛吧!(二)想象表达:1.运动员入场(多媒体播放小乌龟和小兔子进场)2.师:瞧,运动员真神气,你们有什么想对它们说的吗?师:运动员准备、跑。(三)分析理解:1.情节一:师:不知道这次比赛的情况会怎么样?师:小兔真的会这么做吗?2.情节二:师:小兔这回可要拼命追赶乌龟啦!“笛笛――”师:啊呀!又怎么啦?师:怎么样?你们觉得这次的冠军是谁呢?(四)交流讨论:师:让我们用掌声请出两位运动员。师:两位运动员在你们面前,一定有许多话想说吧?师:我知道你们有说不完的心里话,这样吧,我们把两位冠军请到班里和它们好好聊聊吧!大班龟兔赛跑教案【第二篇】幼儿园大班美术教案陶艺活动:龟兔赛跑活动目标:1.运用搓、手捏、刻画等方法制作故事中的动物形象。2.学习兔唇、龟纹等的细节处理。3.能运用辅助材料表现故事场景。活动准备:1.幼儿了解《龟兔赛跑》的故事情节。2.《龟兔赛跑》的故事挂图。3.彩色卡纸、胶水、剪刀、废报纸等辅助材料。4.陶泥、操作工具人手一份。活动过程:1.出示故事挂图,引起幼儿的活动兴趣。(l)教师:你听过龟兔赛跑的故事吗?(出示挂图,幼儿讲故事)(2)教师:你喜欢谁?不喜欢谁?为什么?(3)教师小结:后来,兔子改掉了骄傲的缺点,在第二次比赛中它得了第一名。因此乌龟和兔子都很可爱。今天我们用陶泥来捏出乌龟和兔子好吗?●通过出示挂图,回忆故事,帮助幼儿了解故事中角色的外形特征,为后期创作积累视觉经验。2.幼儿讨论。(l)教师:我们在制作中要注意些什么?(要求幼儿大胆设想,预知在制作过程中的细节处理)(2)教师强调有关兔唇、龟纹等细节处理。要点提示:通过提问,让幼儿预先思考在创作中应注意的地方,为幼儿的创作扫除了一些障碍。同时,教师关于细节方面的处理提醒,进一步增强了幼儿大胆创作的信心,有效保证了活动的顺利进行。3.幼儿制作,教师巡回指导?请先完成作品的幼儿运用辅助材料布置宅们的比赛场景。4.展示幼儿作品,教师讲评。大班龟兔赛跑教案【第三篇】大班语言活动教案《第三次龟兔赛跑》一、设计思路我班幼儿已经熟悉故事《龟兔赛跑》,知道龟兔两次赛跑,第一次是小兔因骄傲而输了;第二次小兔吸取了教训,获胜了。孩子们对龟兔以后的发展仍然很有兴趣,而且有许多不同的想法,因此根据我班的情况,我设计了这一活动,给幼儿提供大胆表达的机会。二、过程实录(一)活动目标:1、以《第三次龟兔赛跑》为题,引导幼儿多角度考虑问题,创设新的思路。2、通过鼓励幼儿论述自己的意见,激发幼儿的挑战性、竞争性、合作性。3、培养幼儿专心倾听别人讲述的良好习惯。(二)活动准备:1、龟、兔、猴子等头饰各一。2、龟、兔图片各二。(三)活动过程:1、由故事《龟兔赛跑》引起争论。1提出问题:龟兔第一次赛跑,结果怎样?第二次呢?为什么?2如果举行第三次龟兔赛跑,你认为谁输谁赢?为什么?评析:通过提问唤起幼儿的已有经验。重新激发对这一系列故事的兴趣。并再次提出问题激发幼儿的想象力与创造力。幼儿很感兴趣,纷纷表达自己的看法。2、分队进行讨论。1通过集体讨论确定自己的观点:你认为兔子会赢还是乌龟赢?认为兔子赢的称为兔子队,认为乌龟赢的称为乌龟队,认为同时赢的称为龟兔队。请他们各自分开入座。并在黑板上贴上各自的标志:兔子、乌龟、龟兔。2分组讨论,老师给几个提示:兔子和乌龟要经过一条小河,还要翻过两座山。它们在比赛中碰到了迷路的小熊。请幼儿分组按照老师的提示续编故事。评析:这个环节给幼儿提供了一个自由想象、创造的时间。使每个幼儿想说、敢说、有机会说,在讨论商量中相互补充。3、请各队派代表来讲述故事。每续编一个故事,在他们的标志下贴一个奖牌。每队比比谁的奖牌多。评析:由于有了“队”的概念,幼儿提高了竞争意识、合作意识、团队意识,各队之间互不服输,使活动进行的非常激烈。大家你追我赶,争取拿到最多的奖牌。4、有选择性的请幼儿尝试表演。评析:我班的幼儿有极高的表演欲,而且想象大胆,充满自信,因此我在这一环节没有过多的指导,而是让幼儿自由发挥。当然不是没有目的的表演,表演的剧本是每队推选的最佳范本。三、活动评价在这次活动中幼儿表现了极大的兴趣。原先我怕把握不住课堂秩序而对活动设计有点担忧,不怎么敢太放开,可是凡是总有第一步,因此我进行了尝试,没想到可能题材受幼儿欢迎,孩子都投入到热烈的创编中去,孩子们大胆想象,说出了许多另我惊喜的情节,由此,我更加坚信幼儿世界的奇妙与神奇,更加产生了去研究探索的欲望。当然活动中也存在了许多问题,比如有点忽视弱势幼儿,这是作为新教师的我需要不断改进、学习的地方。大班龟兔赛跑教案【第四篇】活动目标1、通过倾听故事,注意观察故事图画来寻找故事发展的原因。2、明白成功过与失败之间的关系及含义,能够初步总结成功所需要的简单条件。3、引导结合自身问题,尝试改正坏行为习惯。4、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。5、愿意分角色表演简单的故事情节。教学重点、难点1、明白成功过与失败之间的关系及含义,能够初步总结成功所需要的简单条件2、引导结合自身问题,尝试改正坏行为习惯。活动准备故事影碟、故事情节发展挂图一套、龟兔的手偶各一个、龟兔头饰个一个、故事场景挂图一幅活动过程1、活动导入1认识主人公:乌龟、兔子(出示手偶)2告诉幼儿今天将由这两只小动物表演一个故事节目,名字叫《龟兔赛跑》。3播放《龟兔赛跑》故事影碟,要求幼儿认真的倾听故事。4提问:这场比赛谁赢了?谁输了?那又是为什么呢?5让幼儿带着疑问倾听老师出示故事挂图指引式的再把故事复述一遍。6故事讲完后,引导幼儿思考,发现并说出兔子输了,是因为他依仗自身的优势太过于骄傲了,一点都看不起乌龟,不把乌龟放在眼里;乌龟赢了,是因为他面对自己的弱势不气馁,始终坚持,在整个比赛中全力以赴、积极、认真。2、活动继续1将出示故事情景挂图,让幼儿戴上龟兔手偶来进行《龟兔赛跑》的故事展示,老师在旁指导。2讨论:让幼儿再次找出龟兔之间的.不同与问题,并学习进行总结。3开动脑筋,积极思考,大胆演示。老师提议将进行《第二次龟兔赛跑》,老师把教室简单的布置成故事情景,在孩子从中选举乌龟和兔子两个主人公角色的扮演者,剩余的幼儿充当拉拉队。让幼儿们上演自己讨论出设想的第二次龟兔赛跑,引导幼儿表演出兔子发现自己的错误和积极改正后赛跑的结果:兔子不再骄傲,努力奔跑,从起跑点——山顶,到山下终点——大树旁,兔子终于战胜了乌龟并取得了胜利,乌龟也为兔子高兴,并友好与它拥抱表示祝贺。4提问:这次的比赛是谁赢了呢?为什么?大家有什么话要告诉给兔子的吗?乌龟怎么样了?它气馁了吗?乌龟输了但又为什么没有垂头丧气?大家猜猜乌龟的心里是怎么想的?5启发、引导幼儿发现,并说出兔子没有被失败打到,而是虚心的找到自己的不足,及时改正,最终取得了第二次比赛的胜利。乌龟虽然输了,但它嫩够勇敢的面对,并能真心的祝贺兔子,没有嫉妒、抱怨,这也是值得我们学习的地方。6结合自身,谈谈生活中的实例。提问:咱们班的小朋友平时有没有和在故事中第一次比赛,兔子和乌龟的举动呢?在面对挫折与失败了又将是怎样处理与解决的呢?引导幼儿发现失败与成功不是对立的,而是相互联系的;成功是建立在失败的基础上。要让孩子学会自己解决处理问题;要谦虚的面对成功,勇敢的面对失败;失败不可怕,怕的是在失败中跌倒就没有勇气站起来。3、活动扩展1现场共同编排上演《第三次龟兔赛跑》。为幼儿提前规定出故事的结果——兔子和乌龟都赢了。在此前提下让幼儿学习大胆创编故事。培养幼儿有集体精神,共同讨论合理的故事情节,表演要丰富化。2表演结束后结合自身,谈谈生活中的实例。提问:做一件成功的事情容易不容易?你在平时生活有没有自己单独做事成功的时候?如果失败了又将怎样?总结出:面对失败和困难要乐观、积极地对待,开动脑筋想办法解决问题。4、活动延伸户外游戏——龟兔赛跑目标:培养幼儿认真、坚持的态度,胜利不骄,失败不馁;总结找出配合更加默契的办法。准备:跑步比赛的跑道;幼儿将分成四个组进行比赛;胜利小旗若干个。教学反思“教育活动既要符合幼儿现实需要,又要有利于其长远的发展”,这是《纲要》中明确指出的。幼儿教育活动中,素质教育应该放在各项教育的首位,而素质教育中,心理素质教育是重中之重。我本着于幼儿是学习的支持者、合作者,老师只是引导者的理念来培养幼儿的自信心、自尊心和不惧怕困难的心理素质,为幼儿提供发挥自己优势、勇于战胜困难、善于争取成功的机会。在这一节课里,让幼儿通过学习、理解故事来出现教学的过程:学习故事、发展故事、表演故事、创编故事。从这些中发现成功与失败之间的内在关系,并结合自身生活中的问题,改进不足,获得社会知识。充分体现出幼儿在兴趣中学习、玩乐中学习的教育理念,我想这是符合幼儿年龄特点和实际发展需要的。大班龟兔赛跑教案【第五篇】活动目标1、在仔细观察图片的基础上,鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。2、引导幼儿充分想像合理的故事经过,锻炼自己口语的表达能力及思维能力,创编出一个完整的故事。3、乐意参与表演,大胆学说角色对话。4、体会做事要仔细,不要粗心大意。教学重点、难点重点:通过仔细观察图片,能创编出合理的故事内容。难点:对自己创编的内容能连贯表达出来。活动准备1、兔子,乌龟的头饰。2、场景。3、故事情节泛画。活动过程一、谈话导入1、师:小朋友们,你们参加过比赛吗?幼:参加过。2、师:那么今天老师请了几个小动物来参加比赛,你们想看吗?二、激发兴趣1、出示范画,让幼儿仔细看范画。师:问幼儿你们看到了哪些动物,它们在哪里?幼:兔子、乌龟、猴子等。它们在森林里。师:乌龟和兔子在争论什么?幼:乌龟说它跑的快,兔子说它跑的快。于是它们决定进行比赛。2、森林里的小动物们高兴的大喊:“快来看呀!兔子和乌龟开始赛跑啦”。师:你们猜一猜龟兔赛跑的结果会是怎样?为什么?幼1:我觉的这次比赛肯定是小兔子赢。因为小兔子的腿长,跑的快,而乌龟的腿短,还有壳,跑的慢,会输的。师:那么你对小兔子充满必胜的信心。幼2:我猜这次一定是乌龟赢。因为兔子想自己跑的快,就可能骄傲,所以小兔会输。师:你们的预测都很有道理,别急,想去观看这场激烈的比赛吗?三、想象表达1、“运动员入场”再一次出示范画,让幼儿看一看这些运动员精神饱满的在场地上。师:瞧、运动员真神气,你们有什么想对它们说吗?幼1:我想对乌龟说:“乌龟你一定要有自信,一定会拿金牌的”,加油!乌龟:我一定努力,一定会拿金牌的,你放心。幼2:我想对小兔说:你不要自以为跑的快,看不起乌龟,不要骄傲,一定要赢乌龟噢!小兔:你们放心,我会跑过乌龟的,一定会拿金牌的。师小结:看来,它俩对今天的比赛特别有信心,祝它们成功吧!幼儿集体高呼“加油——加油”!四、讲述故事1、老师看图进行讲述故事,让幼儿注意听,然后