《这是》音乐教案（精选4篇）

《这是》音乐教案（精选4篇）资料意义广泛，可以指一些参考素材。在我们的平时工作生活中，会经常需要参考资料。资料对我们的学习工作发展有着重要的意义！可是，我们的资料具体又有哪些内容呢？或许您需要“《这是》音乐教案（精选4篇）”音乐教案这样的内容,大家不妨来参考。希望您能喜欢！《这是》音乐教案【第一篇】教学目标：1、感受歌曲优美、欢快、舒畅的情绪。2、理解歌曲所表达的意义。教学难点：难点感受歌曲优美、欢快、舒畅的情绪。教学重点：指导理解歌曲所表达的意义。教学准备：1、活动前反复播放歌曲录音，请幼儿熟悉这首歌的旋律。2、音乐录音带。教学过程：一、欣赏歌曲。1、请幼儿记住歌曲的名字，听一听歌曲里唱的是一个什么样的小世界。2、教师放录音，请幼儿欣赏。3、说一说，歌曲中唱的是一个什么样的小世界？4、教师和幼儿一起小结，帮助幼儿理解歌词的含义：我们的世界是一个丰富多彩的世界，有哭也有笑，有高兴也有忧愁。我们热爱这个世界，因为在这个世界上有温暖的太阳，有美丽的月亮，有许许多多的朋友。我们的友谊可以越过高山，可以穿过大洋，让我们一起来歌唱我们的小世界。5、教师放录音，请幼儿再次欣赏一遍歌曲。二、学唱歌曲。1、幼儿学做录音机，教师唱一句，幼儿录一句。教师可以通过模仿扭旋钮的动作，不断调整录音机力量的大小，以增加学习的趣味性，以此方法学唱第一段。2、整体学唱第二段，再学唱第一段的基础上，教师可播放歌曲录音，引领幼儿整体学唱第二段和结束段。三、演唱歌曲。1、幼儿学会歌曲之后，教师组织幼儿讨论：用什么样的心情和声音来演唱这首歌？请幼儿试一试。2、将幼儿分成两组，第一组唱第一段，第二组唱第二段，两组合唱第三段。《这是》音乐教案【第二篇】活动目标：1．学习观察生活中物品的颜色，形成相应的颜色概念。2．学习创造性地运用语言。活动准备：对开纸、红色图卡、红色物体的图片活动过程：1．和幼儿讨论哪里有红色（如动物身上、花、树、叶子、日用品等）2．出示红色物体的图片，如“红色玫瑰花”、“红屁股的河马”，让幼儿看图片，熟悉“这是什么红”。3．请幼儿将图片内容编入句子，如“这是什么红？河马屁股红”、“这是什么红？玫瑰花儿红”等。4．等幼儿熟悉句型后，请幼儿编入不同的内容。效果反思：1．根据教材的大体内容，我做了一些改动。考虑到小班孩子的注意力问题，我采用了故事开头，将整堂课用一个故事串起来。2．故事内容：河马请客，他请了了自己的好朋友小红象来家里做客。他说请小红象吃红色大餐，（这时候把准备好的红色纸盒拿出来，里面放了很多红色物体的图片）然后告诉小红象里面有很多好吃的红色的食物，也有不好吃的，让小象自己摸一摸。小象摸到了红色的花，然后河马问：这是什么红？小象回答：这是花儿红。然后河马问小象：你爱吃吗？小象摇了摇头。然后再让小象摸，这一次摸到了红色的糖果，让小朋友来回答：这是什么红？小朋友说出了：这是糖果红。然后小象高兴的吃了。3．游戏以这种方式继续，我换成了让小朋友闭上眼睛来摸红色的东西，然后另一个小朋友回答他的问题。例如：他问：这是什么红？另一个小朋友回答；玫瑰花儿红。4．然后老师闭上眼睛，让孩子伸手摸红色的图片，然后问我：这是什么红？答案就由我说出。（这样孩子又学会了问：这是什么红。）5．当每一个孩子手中都有了红色的图片，我又问他们：这是什么红？他们在回答的同时学会了组词。6．最后和孩子玩找红色的游戏，找找教室里的红色物体，然后学会发问，学会回答，之后延伸到去户外找红色的物体。例如：我问孩子：这是什么红？他们会回答：滑梯红。7．我觉得重要的是在游戏中让孩子不知不觉学会知识，然后激发他们对颜色的探索。8．户外中安迪指着黑色的鱼眼睛问我：这是什么黑？孩子自己的探索告诉我，要鼓励他们自己去发现。活动结束：小朋友可以相互总结一下。《这是》音乐教案【第三篇】活动目标：1、在图谱帮助下熟悉乐曲旋律和风格，随音乐有节奏地做搓、洗、擦、甩等洗衣动作。2、讨论交流，利用乐器音色特点来配器并完整演奏。3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。(1)教具：图谱(附后)、《洗衣歌》音乐、《藏族风俗》视频。(2)学具：铃鼓、碰铃、圆舞板、沙球四种乐器及标记、每组一份小图谱。2、经验准备：(1)幼儿了解过藏族的相关知识。(2)幼儿有打击乐的经验并对乐器知识有所了解。活动过程：一、运用视听结合，唤醒幼儿的经验。“小朋友，这是什么地方?这群姑娘在干什么?”(播放《藏族风俗》视频并配背景音乐《洗衣歌》)小结：“这里是藏族地区，这群姑娘在洗衣服。我们听到的这首歌曲也是藏族歌曲《洗衣歌》。”二、练习洗衣动作，感受歌曲的节奏。1、教师随音乐节奏做各种洗衣的舞蹈动作，引导幼儿学习模仿。“这首歌曲还能跳一段优美的`舞蹈动作呢，请大家一起来欣赏吧!”“刚才你看到什么动作?”2、教师在动作图谱上添加节奏图谱，引导幼儿按节奏做动作。(1)个别幼儿尝试按图谱有节奏地做各种洗衣动作。(2)全体幼儿根据图谱有节奏地完整作相应的洗衣动作。三、根据乐器特点，进行配器及演奏。1、讨论：按乐器的音色特点将四种乐器的先后顺序和舞蹈动作相匹配。“今天老师还带来铃鼓、碰铃、圆舞板、沙球四种乐器，这些乐器有什么特点?你觉得这四种乐器配在哪一个动作下面比较合适?”2、幼儿分组制作配乐方案并尝试演奏。“这里还有每组一份小图谱及乐器标记，等会儿你们六个人一组，把乐器标记根据你们商量的结果贴在图谱上，然后再拿着乐器按你们的分工尝试着演奏一下。去试试看吧!”3、在教师的指挥下将每组配器方案展示并逐一进行演奏。4、幼儿和教师共同选出最佳配乐方案进行演奏。“刚才每一组都进行了演奏，你们觉得在用乐器演奏时应注意些什么?”(引导幼儿发现：乐器轮换的频率不能太快;要根据乐器的音色特点来安排等。)“你们觉得哪一组配乐方案最合适?用他们的方案来演奏一下吧!”四、体验成功，激发再次演奏的兴趣。“其他班的小朋友听说我们的乐器伴奏非常好听，他们想邀请你们去表演呢，想去吗?带着你的小乐器出发吧!”活动反思：本节课《洗衣歌》通过情景导入，“走进”藏族民间风情，引导学生了解藏族民间音乐的风格，在学习活动过程中感受藏族民歌的美感，学唱藏族歌曲。从情景入手，逐渐引导学生参与学习活动，活动很成功。《这是》音乐教案【第四篇】--教师鼓励幼儿自主随音乐拍拍小手，合节拍。--教师带领幼儿随乐曲合拍的拍手，熟悉旋律，初步感知乐曲的力度。--这一个环节是让幼儿自由思考，自主感知节拍韵律。二、介绍歌曲，让幼儿熟悉歌曲。--师：你们知道这是谁的歌吗?(教师适当模仿解放军走路，引导幼儿说出这是写给解放军叔叔的歌曲)--这一个环节可以采用集体思考，独立表达的方式，这样可以丰富幼儿的想象力，给幼儿一个点集中起他们的注意力。在独立表达时，是为了让幼儿能够认真听取其他人的想法。三、随音乐做模仿解放军的动作。--组织幼儿讨论：解放军叔叔是怎样走路的?用动作表现出来。如：有精神的踏步走、扛枪走等。--组织幼儿讨论：解放军叔叔是怎样打击敌人的?用动作表现出来。如吹号、开枪、开炮等。--这一个环节可以采用集体思考，集体表现。引导幼儿正确做出这些动作。四、随音乐练习。--教师带领幼儿随音乐合拍的做解放军操练的动作，如：第一遍的第一、二句吹号，第三、四句起步;第二遍的第一、二句开枪，第三、四句开炮等。--教师提问：“你们还知道解放军叔叔会做哪些动作吗?”让幼儿自由想象动作。--再次随着音乐做动作，这次的动作可以让幼儿自主创编。--这个环节是本节课的重点，也是相对来说一个难点。让幼儿体现出他们自己的艺术表现能力与创编能力。注意点：1.在幼儿熟悉音乐的基础上，教师可以变化音乐的弹奏速度，让幼儿感受音乐的速度变化，并相应地用走步、跑步等动作表现出来。2.本活动可分两次进行：第一次欣赏，并学习随音乐合拍的拍手;第二次学做解放军操练动作。3.在体育活动中，可多组织幼儿练习走步。