苏教版小学音乐教案【通用4篇】

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苏教版小学音乐教案【通用4篇】资料所覆盖的面比较广,可以指学习资料。在我们的平时工作生活中,会经常需要参考资料。有了资料的帮助会让我们在工作中更加如鱼得水!既然如此,您知道我们的资料有哪些内容啊?网友特地为大家精心收集和分享的“苏教版小学音乐教案【通用4篇】”,强烈建议您能下载收藏以方便参考下载!苏教版小学音乐教案篇【第一篇】教学目的:1、通过听、唱、说、感受表现小动物的音乐,从而懂得爱护动物。2、能够用有感情的声音表现歌曲。教学重点:用有感情的声音表现歌曲。教学难点:用有感情的声音表现歌曲。教学准备:电子琴、录音机教学内容及过程:一、开始部分:1、听音乐拍手进教室。2、复习柯尔文手势。3、复习上节课的内容。二、基本部分:1、聆听《三只小猪》(1)完整地初听前,教师先提示学生说一说乐曲描写了怎样的小猪。三只小猪好像在作什么。(2)复听时,随着乐曲表演,模仿小猪的叫声。注意要求学生合着音乐和节拍。2、聆听《快乐的小熊猫》(1)完整初听前,提示学生:感受乐曲描述清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。(2)复听音乐做动作。提示:分组进行,让学生充分的活动起来,利用乐器,人声,拍打动作为乐曲做结尾。三、结束部分:小结。苏教版小学音乐教案篇【第二篇】学情分析本班学生对于美的事物有兴趣,有初步感受美的能力,作画时初步培养了观察习惯,对于想象画、命题画有较大的兴趣,能根据自己的感受大胆的描绘。完成作业的速度不一,部分同学习惯于带回家去完成少数同学形象表达能力还停留在幼儿园的水平。教材分析本学期一年级使用了新课程标准下的九年义务教育湘版美术实验教材。教材根据新课程标准的精神,安排了四个新的学习领域。1、“造型、表现”(即运用多中材料和手段,体验造型乐趣,表达情感和的学习领域)2、“设计、应用”(指运用一定的物质材料和手段,围绕一定的目的和用途进行设计与制作,传递,交流信息,梅花生活及环境,培养设计意识和实践能力的学习领域。)3、“欣赏、评述”(指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述,组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。)4、“综合、探索”(指通过综合性的美术活动,引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。)这些课程内容新颖,版面美观,贴近学生的生活,受到了小朋友们的喜爱。教学要求1、知识教育要点1感知各种随意形状。2认识和运用各种平面形、常用色。3运用形和色,进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。4学习使用各种简易绘画工具,学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法,养成正确地绘画、制作姿势与习惯。5欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。2、能力培养要点1在美术活动中发展学生的想象力和创造力,积极促进从无意想象过渡到有意想象,从再现想象过渡到创造想象。2在绘画活动中大胆用笔用色,鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。3提高手部运动的灵活性,促进手和脑的协调发展。4提高对色彩美、形状美的能力。3、审美教育要点1培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。2让学生感受美术活动的愉悦,激发儿童对艺术创造活动的兴趣。苏教版小学音乐教案篇【第三篇】教学内容:1复习《国旗国旗真美丽》;2学唱歌曲《我爱家乡,我爱祖国》;教学目标:1、在复习《国旗国旗真美丽》的过程中,规范学生的歌唱状态,要求用清脆明亮的声音演2、有表情的演唱《我爱家乡,我爱祖国》,在一种饱满,深情的状态下进行演唱;3、初步感受三拍子强弱弱和两拍子强弱歌曲风格的不同。教学过程:复习《国旗国旗真美丽》师:“上节课咱们学习了《国旗国旗真美丽》这首歌,咱们先复习一下,老师要看看谁的表情,谁的声音最美!”跟磁带,同学生一起边唱边做律作师:“能不能笑得更甜,唱的最美呢?咱们再来一遍”学生进行演唱师:“我们唱的这么好,为自己鼓鼓掌”学生鼓掌一、导入师:“今年是祖国的六十华诞,看阅兵了吗?”生:“看了”师:“电视里放着一些歌唱祖国、赞美祖国歌曲,你们都听到了哪些呢?”如有学生说出来,试着让学生唱两句,唱不出来,老师提示。《歌唱祖国》《爱我中华》《五星红旗》《今天是你的生日,我的祖国》《红旗飘飘》等(从3~4首歌曲里,进行有选择的演二、新课教授师:“今天老师也带来一首赞美祖国的歌曲,想听吗?”生:“想”多媒体播放《我爱家乡,我爱祖国》歌谱和范唱师:“听了这么美得歌曲,我也想唱啦,给我一次表现饿机会好不好?”生:“好”老师范唱师:“我唱得好听吗?”生:“好听!”师:“来点掌声!”老师道谢师:“听着这首歌,你想怎样表达对祖国的热爱呢?表达出来!”学生跟范唱演唱师:“你们表现的不错,如果面带微笑的去表现,会不会更好?试试!”学生跟范唱演唱师:“我想为这首歌做伴奏,如果你想做就跟我一起动起来吧!”用统一的节奏,为《我爱家乡,我爱祖国》伴奏师:“我们跟着范唱,用‘lu’来代替歌词,轻声的哼唱”哼完一遍后,老师提出要求:“轻轻的,美美的哼唱是不是会更好?在来一遍”学生哼唱师:“小嘴巴张大一点,我们再用‘la来哼唱’。”师:“我看大家都想放声歌唱了,我们先跟着合唱团的小朋友一起,轻轻得唱一唱。”师:“我们有些地方唱的不够好,如果我们的表情再美一点,声音就会跟好听,来。再来一遍。”学生演唱完后进行评价鼓励师:“下面我们跟琴唱一唱”老师弹奏,学生唱(学生可能会在每一句的末尾处,出现唱不够拍的情况,或是三拍子感觉出不来,老师要给予指出和规范)唱完一遍后师:“刚才有一名同学的声音跟大家的不一致,好好想想,应该怎样把声音融到集体里面,好,我们再来试一试”播放伴奏学生演唱(演唱2~3遍)师:“你们真棒!下面我们进行分组演唱”1按男、女:男1女2(男唱女拍节奏,可交换)2按座位:←1→2(1唱2拍节奏,可交换)3师生对唱:生1师2(生唱师拍节奏)4齐唱苏教版小学音乐教案篇【第四篇】一、教学目标:1、通过听、唱一组民组民间童谣,培养学生热爱民族音乐,初步感受各民族童谣不同的音乐风格。2、通过音乐活动和表演,激发学生对民族民间音乐舞蹈的兴趣和爱好,使学生学会在音乐活动(表演)中大方自然地展现自我,并乐于与他人合作。3、通过节奏游戏活动,认识四种节奏拍击符号的标志,初步感知和分辨几种简单的节奏型。二、教学重点:1、在学会唱歌曲的基础上,用自然、活泼的声音演唱歌曲,并能跟老师做基本律动。2、能跟小朋友一起参与歌曲的表演、,用动作表现自己热情欢快的情绪。教学难点:对于理解歌词中“跳呀跳呀,不来跳舞脚会疼。”和“跳呀跳呀,不来跳舞头会疼”所表达的意思。第一课时教学过程:一、组织教学:二、音乐活动(一)模仿节奏1、听听老师用乐器演奏的节奏,说说乐器的名称2、模仿乐器演奏的声音3、板书(二)、介绍瑶族的“盘王节”(三)、学儿歌1、师示范2、师带读3、生自渎4、用乐器伴奏(四)、表演“跳盘王”第二课时一、组织教学二、新课导入:1、“小朋友,你们知道我们中华人民共和国有多少个民族吗?——56个,你能不能说说你所知道的民族以及他们的生活习俗吗?2、“在56个民族里,有一个民族名字叫“哈尼族”,这可是个能歌善舞的民族,男女老少都是舞蹈家和歌唱家。今天,我们就请来了一位哈尼族的小朋友给我们唱歌,我们听听看,她的歌曲里唱了什么?三、学唱歌曲1、教师有表情的演唱歌曲2、请学生谈谈对歌曲的感受。如:在歌曲中听到了什么?听了以后有什么感觉。3、再次感受音乐,老师弹琴,请学生用自己最喜欢的动作和最能表现快乐情绪的动作来跟音乐律动。4、师带读歌词5、读歌词游戏:师读歌词,请学生在间奏处的地方有节奏的用拍手或跺脚的方式来为歌曲伴奏。6、学唱第一段,跟琴默唱——轻声跟琴唱7、跟老师的伴奏,完整的演唱第一段。8、用同样的方法学习2—4段9、有感情的完整的演唱全曲。四、律动表演生在老师的带领下,进行表演,老师也可以启发学生根据歌曲内容进行分组创编动作。五、小结第三课时一、组织教学二、故事导入:三、欣赏乐曲:《小金凤》四、介绍乐曲1、说说你听后的感觉2、用你喜欢的颜色表现你的心情五、再听乐曲《小金凤》1、听听乐曲,和老师一起用动作来表现2、按书中的提示表演六、表演壮族舞蹈第四课时教学过程:一、组织教学二、游戏:“同他去”1、讲规则2、学儿歌“同他去”3、唱儿歌4、玩游戏第五课时教学过程:一、组织教学:师生问好!二、新课导入:1、游戏导入:以学生最喜欢的游戏:捉猫猫开课,并播放歌曲《捉猫猫》的音乐伴奏。2、师以儿歌的形式读歌词,生跟读,并穿插在游戏中。3、完整的读歌词,师打节拍4、揭题《捉猫猫》5、师范唱——请小朋友仔细听,说说你听后心情怎样?6、师简要说说歌曲的情绪7、生跟音乐默唱8、跟音乐轻声唱9、跟师模唱歌曲的第一、二句,师指导唱好歌曲中的休止符处10、指导唱好歌曲结束后的两个休止符的休止时值,空两拍后,喊出“嚯嚯”11、完整的跟琴唱12、跟音乐伴奏唱第六课时一、组织教学二、复习歌曲三、音乐知识1、复习歌曲中的“嚯嚯”,边打节拍边念,师出示“_”2、游戏:请小朋友学小动物的叫声,如“喵喵”“汪汪”等,并出示节奏型__,请生跟老师打节奏。3、模仿大钟的声音,“_—”,师拍手引导,生跟打节奏四、小结

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