五年级湘教版美术教案5篇教案课件的编写是教师日常工作中必不可少的一部分,每一位老师每天都在做这样的事情。制作一份优质的教案课件,能够确保关键内容不会被遗漏。经过精心打磨,我们为您提供了“五年级湘教版美术教案5篇”,感谢您的参考下载,让我们共同寻找真正的幸福与自由!五年级湘教版美术教案篇1湘版美术五年级下册教案第一课《巨匠童心》教案教学目标1.通过信息的收集和课堂讨论,了解齐百石国画特色及其艺术风格,了解毕加索的艺术表现手法及其艺术风格,提高学生对艺术作品的欣赏能力。2.体会人物不同面进行组合的技巧和方法,色块处理,线面结合以及背景处理。3.学习卢梭用丰富想象力弥补技术上的不足,激发学生对艺术创作的积极性。教学重点认识和了解人物不同面的特点以及剪拼和组合的方法,拼成一副完整的画像。教学难点在剪拼和组合的方法基础上,采取色块处理,线面结合以及背景处理等方法使画像有趣。教学过程一、谈话导入1.同学们,春节期间你们是怎么度过的呀?有什么收获?要合理安排,更要合理利用自己的压岁钱,添臵需要的学习用具。2.老师呀也喜欢过春节,和自己的孩子一起放鞭炮,到游乐场去玩各种娱乐游戏,吃各种好吃的东西等等,你们觉得老师和你们相比,有什么共同之处吗?别看老师大你们那么多,和你们一样,也有一颗童心啊。3.不只是老师,就是许多大画家,即使很老了,也有一颗有趣的童心,咱们一起去看看吧。二、发现巨匠的童心1.齐白石1简介:老年的齐白石仍保持着一颗童心,蚱蜢、蜻蜓、鱼虾等都是他的至爱。笔下的花鸟虫鱼如天真活泼的儿童,在画面上跳跃、嬉戏。2齐白石童心作品赏析作品中什么地方体现出了齐白石的童心?2.毕加索1毕加索是20世纪现代艺术的主要代表人物之一,遗世的作品达二万多件,包括油画、素描、雕塑、拼贴、陶瓷等作品。毕加索是少数能在生前“名利双收”的画家之一。1901年6月24日,毕加索作品首次在巴黎展出。1973年4月8日在法国过世。2毕加索童心作品赏析作品怎样体现出了毕加索的童心?3.从这两位画家身上你学到了什么?技艺上的,心态上的……三、巨匠童心的规律1.这些巨匠虽然充满了童心,但是他们的画是随意画的吗?也是有创作方法和规律的。2.游戏连一连:找出上面三幅图分别是哪幅作品构图空间布臵。看来童趣的作品也是在讲究构图知识的基础上完成的呀!3.小游戏,这是一张什么样的脸?三幅作品脸部观察,这是一张什么样的脸?4.坐着的玛丽.泰雷兹分析。脸部五官有什么诀窍?正面和侧面组合。还可以侧面和侧面组合,甚至非人物的脸组合!皮肤、指甲、衣服颜色?衣服颜色既有大块的颜色,也许多的线条,线面相结合,画面增添了装饰趣味。背景?大块面的背景色处理,简洁大方,突出了主体人物的柔美。四、试一试1.老师在黑板上完成两幅半张人物侧面的脸,谁能够把他们分别完成,并形成一张有趣的作品?可以用正面,或者侧面两两组合,甚至非人物的脸组合!使作品充满趣味,但是要使画面美观还必须要运用你们手中的色彩工具哦。2.优秀学生作业欣赏你喜欢哪一张?为什么?3.讨论如果让你画几个不同角度的人像并组成一幅有趣的画像,你有什么创意吗?法国画家卢梭是一位从来没有接受过专业训练的画家,但是他用丰富的想象力和纯真的感受弥补了技术上的不足,创作出许多伟大的作品,并被世人称为稚拙派。可见,只要大家大胆想象,细心创作,一定能够创作出优秀的作品。五、学生作业1.发挥你的想象力,画几个不同角度的人像,再组拼成一幅奇异有趣的画像。2.要求运用多种方法,使画面有趣!3.教师巡辅。第二课时一、复习旧知1.上一节我们学习了哪些知识?2.我们还学到了哪些绘画方法呢?二、发现并解决问题1.在绘画过程中,你遇到哪些问题?2.在学生中发现做的比较好的来讲述是如何克服这些问题的?三、突破趣味如何才能够让我们的作品更加的有趣味呢?生:略1.脸部五官:正面和侧面组合,侧面和侧面组合,特殊的脸组合。2.皮肤、指甲、衣服颜色?衣服颜色既有大块的颜色,也有许多的线条,线面相结合,画面增添了装饰趣味。3.背景?大块面的背景色处理,简洁大方,突出了主体人物的柔美。四、学生创作,教师巡辅五、作业展示1.各组推荐优秀的作品并粘贴于黑板。2.你喜欢哪一幅?为什么?六、结束语像卢梭这样没有接受过专业训练,却成长为知名画家的事例不少,他们的事例告诉我们,丰富的想象力和纯真的感受可以弥补技术上的不足,也可以创作出许多伟大的作品。可见,只要大家大胆想象,细心创作,将来在你们当中也可以出现大画家。七、课后反思第二课《同一副画》教案一、教学目标1、了解色彩语言的丰富性,认识色谱,学习调色与涂色的方法。2、能准确地识色、调色和涂色,个体完成涂色练习并参与集体组合成画的活动。二、教学重点了解色彩语言的丰富性,认识色谱,学习调色与涂色的方法。能准确地识色、调色和涂色,个体完成涂色练习并参与集体组合成画的活动。三、教学难点表现出对世界名画欣赏、临摹与组合的美术活动的兴趣和成功的快乐,以及色彩的调节练习。表现出对世界名画欣赏、临摹与组合的美术活动的兴趣和成功的快乐,富有敏锐的观察能力和集体协作的精神。四、教学过程(一)欣赏讨论1.欣赏《向日葵》。2.引导提问:你见过这幅画吗?对同一幅画你们的感受有什么相同和不同?学生组内交流、讨论。认识色彩是绘画的语言.色彩是相同的。3.导出新课,板书课题:同一幅画。(二)探索体验1.引导思考:这幅画主要有哪些颜色?(1)观察与识色。(2)提问。2.探索调色方法:这些颜色是怎么样调配出来的呢?学生讨论,自由发言。体验1:根据教材提示,用大红与柠檬黄进行调和,把产生的橙色与同桌的比一比,色彩效果是否一样?为什么?小结:两种颜色相调和,颜色分量的不同使色彩效果产生变化,一般朝分量多的颜色方面倾斜,所以调色时先看准色彩的倾向性。体验2:在一种颜色中调入白色或黑色,看会发生什么变化?小结:通过这一方法可使色彩发生深浅变化,这又叫做色彩的明度变化。这样就可以调出许多丰富的颜色了。体验3:任意找一种《向日葵》这幅画的颜色,尝试调配一下,是否很接近?学生自由交流。体验4:从教材右页马赛克效果的《向日葵》画中取一方格(G5),这一格是由24个小块组成的,将它们分解开,与色谱中颜色相对比。我们一起调出这些颜色并涂画在纸上。(三)师生合作,共同探讨。分工合作我们可以将这幅画分解成许多小色块,近看是些颜色。但远一点或眯眼看,向日葵就清晰地呈现出来了。全班每个同学画其中的一部分,然后组合,可拼成一幅有丰富色彩的《向日葵》。1.画格。教师事先画好一个4×6的表格,5×10的大格图,共有4×6×5×10=1200格小格图,共学生共同完成作品应用。培养学生的共同创作精神。2.选择与分工。将横排A—J与竖排l一5交叉组成编号,选择你喜欢的一块。选择马赛克处理后的画作的方格时,分工要有协调,别人已选的不能重复。教师调控方格被选情况。首先让学生自愿选择,然后教师再对重复选择和没被选择的方格进行调整。学生超过50人时,我们现在的学生班级人数都超过50人,较难的方格可被重复选择,保证组合成《向日葵》整幅画作的完整性。3.临摹涂色。按小格的颜色来调色、涂色,涂色不能出格.相同的颜色可以一次涂完。4.集体组合时应让学生注意A-J与l一5的坐标准确定位,不可随意放臵,教师可进行范例定位演示,起启发作用。5.提出要求,巡视指导。(四)组合展示1.让学生按底纸上的格子,找准坐标贴上自己的那一部分。2.引导学生眯眼看,欣赏评述全班同学集体组合画出的作品。(五)评价交流,进行总结色彩是绘画的语言之一,研究色彩,表现五彩的世界是画家特别关注的,像修拉的点彩作品就给我们很多的启示,建议同学们也去试试,你会有更多创造性的发现。第三课能干的帮手教学目标1、认识各种工程车,了解它们不同的造造型特征及功能用途。2、抓住工程车的外形结构和特点,用绘画的形式表现各种工程车。3、能巧妙选择、利用材料,运用立体造型的方法制作一辆工程车。4、在动手制作、描画工程车的过程中感受造型活动的乐趣,领会设计与创造的意义。教学过程一、比较运算认识作用1、分组计算:比一比,谁的效率高?学校要兴建新教学楼,需开挖土方20000方,甲队采用人工开挖,每名工人每天挖土2方,请问100人要多少天可以挖完?三队采用机械施工,一台挖土机一天挖土1000方,请问1台挖土机几天可以挖完?请你比一比,挖土机的效率是人工的几倍?2、揭示课题:《能干的工程车——1》二、联系实际了解用途1、资料整理:生活中,很多地方都需要这些能干的工程车,请你们说说找到了哪些资料?(教师出示展板,学生将课前收集的资料粘贴在展板上)2、项目招标会:教师出示项目类型,学生依据自己收集的资料进行投标(如学生问答;我有挖土机、压路机,我要参加公路建设的投标等),最后将学生按投标项目分组。三、分析结构认识特点1、认识各种工程车的用途与特点:请学生认一认这是什么车,说说车的外形有什么特别的地方,以及它的用途。2、找一找人类其他的好帮手。四、观察模型学习画法1、学习描绘工程车的方:(出示一件玩具工程车的模型)学生观察回答:怎样描画这辆工程车?1选择哪个角度?(正面、侧面、半侧面。)为什么?(充分体现工程车的特征)2选择哪种绘画方法?(线描写生,色彩写生等)3说说绘画步骤是怎样的?A、确定构图与大的形体特征。B、分块画出每个大的结构外形,注意相互的比例位臵。C、分块逐步由前到后画出内部结构特征。D、深人准确地描绘细。E、整理完善,添画人物和背景等。4怎样处理工程车的结构、特点与细节?2、欣赏优秀的范画作品。五、大胆描绘自主表现1、学生作业:每组选择一种工程车作为描绘的对象,自选方法生动准确地画出工程车的结构特点与细节。2、教师巡回指导。六、欣赏评价拓展提高课时二教学目标1、认识各种工程车,了解它们不同的造造型特征及功能用途。2、抓住工程车的外形结构和特点,用绘画的形式表现各种工程车。3、能巧妙选择、利用材料,运用立体造型的方法制作一辆工程车。4、在动手制作、描画工程车的过程中感受造型活动的乐趣,领会设计与创造的意义。教学过程一、感受体验游戏激趣1、视频欣赏工地施工的情景,揭示课题:《能干的工程车——2)2、拼图游戏:1在电脑上玩拼图,2分组竟赛:每组几张被剪成几块的工程车图片,学生用最快的时间拼出来。二、分析材料学习方法1、认识我们的材料:学生分组讨论,每种材料可以做什么?怎样制作?(如纸盒经过剪贴可做车身,瓶子可做车轮,吸管、纸桶可做车上的线路管道等)2、范例分析:出示挖土机的图片,说说每个部分可以用什么制作。3、学习方法:1细致观察,巧妙分解;2明确分工,分块制作;3合作组装,装饰完成。三、分工合作共同创造1、依据本组材料的特点,互相讨论,明确本组设计制作的主题。2、对本组制作的工程车仔细观察分块,并明确每个人的分工。3、分工制作部件,共同组装完成。4、教师指导帮助。四、联系实际展示布臵1、每组利用剩余材料将自己的桌子布臵成一个工地现场进行展示。2、学生分组欣赏交流。五、共同评价提高升华1、教师评价学生在创作过程中的表现,要注重对自主研究、创新意识与合作精神等方面的评价。2、谈谈自己在活动中的感受与体会。第四课、书包授课时数:2课时第一课时教学目标:1.通过对身边书包的描绘,进一步感知形体外轮廓。2.在小组合作学习中,学生能积极参与到团队活动任务中,独立思考,共同探讨,使小组活动有序协调地开展。对设计与制作的学习表现出浓厚的兴趣和热情。教学难点:学习线描的方法,掌握线描的画法,能运用线条描绘身边的事物。教学重点:掌握线描的画法。教学过程:一、谈话导入书包和、文具是我们学习的好帮手,我们天天能见到它们用到它们,今天我们来画一画它们。二、观察书包1.请你从不同的角度观察自己的书包,看看有什么变化?2.分别从背面,正面,侧面来观察3.说说你看到的变化4.学生发言,教师小结。三、作业要求1.作业要求:选择不同角度,用线描的方式画一画自己心爱的书包。2.教师线描示范。3.强调书包线条的流畅,细节的表现。四、学生作画,教师指导作品展示评价1.小组内评2.教师评价第二课时:谈话导入:1.在中国古代