部编人教版小学一年级语文上册教案全册（最新5篇）

参考资料，少熬夜！部编人教版小学一年级语文上册教案全册（最新5篇）【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“部编人教版小学一年级语文上册教案全册（最新5篇）”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！一年级上册语文教案【第一篇】日月明教学目标：1.认识11个生字，会写“木、林、土、力、心”5个字。2.让学生初步了解会意字的构字规律。3.激发学生学习汉字的兴趣。教学重点：借助汉语拼音识字。教学难点：帮助学生了解一些会意字的构字规律，培养学生初步的认字能力。教学准备：投影、生字卡片教学时间：一课时教学过程：一、形象揭题，趣味认字(一)出示“一轮红日”图及汉字“日”。谁说说图上画了什么？这个字谁认识？(二)出示“一弯月牙”图及汉字“月”。看图，读字。(三)“日”和“月”合在一起，组成了一个新的字：板书“明”1.谁认识这个字？谁知道这个字是什么意思？2.“日”和“月”都是非常明亮的，因此“明”就是指很亮的意思。二、举一反三，自学生字(一)像这样有趣的字还有很多，出示树木的图片，双木林，三木森。(二)学生自学其他生字，同桌可以讨论。(三)找一名学生做小老师，汇报学习情况。三、诵读儿歌，巩固认字(一)自由读，指名读，齐读。(二)师生用对口令的形式读。老师：日月学生：明……参考资料，少熬夜！(三)同桌对读。(四)背诵。四、扩词造句，拓展认识。(一)投影出示：“读读想一想课后的词。自由读，指名读，齐读。(二)仿照课文，将这四组字编成一段小韵文。(三)四人小组组合，试着把以前的这些有趣的汉字编成儿歌。(四)用本课生字扩词。”明、尘、森、众“。五、指导书写(一)自由描红，了解字的笔顺及笔画在田字格中的位置。(二)指名说写好这三个字要注意的地方。(三)练写。一年级语文上册教案【第二篇】教学目标1、知识目标：会读、会认13个生字；会写“回、片、皮”3个生字2、能力目标：⑴能有感情地、准确地、流利地朗读课文⑵培养学生说话的能力、观察能力3、情感目标：让学生树立仔细、认真学习的态度教学重、难点1、教学重点：⑴会认、读13个生字，会写3个生字；⑵能有感情地、准确地、流利地朗读课文。2、教学难点：引导学生理解燕子妈妈为什么夸小燕子“一次比一次有进步”。教学时间2个课时。教具准备多媒体课件、生字卡片、动物（燕子）头饰教学过程第一课时教学目标1、会读、会认13个生字；会写“回、片、皮”3个生字；2、初步感知课文，学习第一自然段。教学重难点会读、会认13个生字；会写“回、片、皮”3个生字。教学过程一、创设情境，引入新课（课件出示冬瓜、茄子的图片）问：知道这是什么吗？（生答）对了，老师今天遇到了一个难题，老师想知道他们有什么不一样？老师今天也给大家带来两位新朋友：燕子妈妈和小燕子，它们说要和同学们一起来帮老师来解决这个难题。大家愿参考资料，少熬夜！意吗？好，那今天我们一起来学习这篇课文。1、板书：一次比一次有进步，并指导学生理解“一次比一次”的意思。二、初读课文，学习生字1、师：看到这个题目，老师想问大家：是谁“一次比一次有进步”？是小燕子吗？2、好，请同学们自由地朗读课文，把不认识的字用自己喜欢的符号画出来，看看这篇课文一共有几个自然段。3、指导学生学习生字：开火车读，小组内检查读。4、认字游戏：“带生字宝宝回家”。小组比赛。5、指导写字：回、片、皮，对学生给予指导6、组织、指导学生用自己的方法来识记生字三、初读课文，整体感知1、分小组朗读课文：同学们，现在让我们一起来找一下，是谁“一次比一次有进步”。提出朗读要求：要把字音读准确，声音要洪亮，要有感情。四、学习第一自然段指导理解菜园里的冬瓜是“躺”，茄子是“挂”。（出示课件）五、小结这节课我们已经跟小燕子和燕子妈妈打招呼，也把生字宝宝给认识了，但是，老师的难题还是没解决。请同学们下节课来帮老师解决，好吗？第二课时教学目标1、复习生字；2、指导学生有感情地朗读课文。教学重难点学生有感情地朗读课文教学过程一、复习生字，导入新课师：上节课，小燕子已经带我们到菜园里看了“冬瓜”和“茄子”，那么，今天，同学们将一起和它来告诉老师冬瓜和茄子有什么不一样。不过，我们先要跟“生字宝宝”打声招呼。大家还记得它们吗？（出示课件）二、学习课文1、学习第二自然段：⑴指导学生看图，理解“屋檐下”，指名朗读师：同学们真棒，燕子妈妈要小燕子干什么了？小燕子是怎样说，怎样做的呢？（要学生读出句子）（冬瓜大，茄子小）⑵指导学生读“什么”，并造句2、学习第三自然段：⑴燕子妈妈是怎么回答小燕子的？(指导学生读出“夸奖”和“鼓励”的语气⑵小燕子飞去了吗？它回来是怎么对妈妈说的？你能把参考资料，少熬夜！这些句子找出来吗？（点名朗读），这一次，冬瓜和茄子有什么不一样（冬瓜：绿，茄子：紫），出示课件，让学生直观认识3、学习第四自然段：⑴对了，燕子妈妈听了小燕子的话，又是怎样说的？（范读，指导朗读）⑵让学生思考：小燕子这次有观察到什么了？（出示课件，冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺）⑶指导学生朗读最后一句，并引导学生说“为什么一次比一次有进步”三、分角色朗读课文，表演1、男女分角色读，比赛看谁读得好；2、小组分角色朗读；3、请同学带着头饰表演。四、总结全文小组合作，完成：燕子妈妈让小燕子————次到菜园里观察冬瓜和茄子第一次冬瓜是————的，茄子是——————-的第二次冬瓜是————-的，茄子是————————的第三次冬瓜的皮上有————-，茄子的柄上有——————五、能力训练：（编故事）师：老师谢谢同学们帮老师解决了难题，但是，现在，老师又遇到难题了，老师想知道青瓜和丝瓜有什么不一样。请同学们回去仔细观察，仿照课文编一个故事，来帮老师解决难题。我看谁观察得最仔细。一年级语文上册教案【第三篇】教学目标：学会“bpmf“四个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。学会声母”b“和单韵母”ɑ“拼读音节的方法。会认”爸、妈“2个生字，能正确认读”爸爸，妈妈“。通过看图，感受家庭生活的幸福，培养学生的观察能力，激发学生学习汉语拼音和认识汉字的兴趣；养成正确的执笔姿势、写字姿势和良好的写字习惯。教学重点：掌握拼读声母和韵母组成的音节，学会”bpmf“四个声母，读准音，认清形；会认”爸、妈“2个生字，能正确认读”爸爸，妈妈“。教学难点：掌握拼读声母和韵母组成的音节。教具准备：课件、字母卡片课时安排：参考资料，少熬夜！2课时教学过程：第一课时一、复习6个单韵母：（一）告诉学生：这6个单韵母都要读得响亮清楚，发音时口形不变。（二）按顺序认读带调的单韵母，颠倒顺序认读带调的单韵母。二、导入新课小朋友们，你们喜欢逛公园吗？今天阳光灿烂，真是好天气，我们一起去公园玩好吗？三、讲授新课（一）指导看情境图。1．图上画的是什么地方？图上主要画了什么？图上画了什么人？他们在干什么？2．引导学生展开丰富的想象，用自己的话编一个小故事。（四人为一组讨论后汇报）教师总结故事。星期天，爸爸带小红去公园玩，大家爬上山坡，看到了一座大佛，小红想用手去摸大佛。爸爸告诉她：“你听，大呐叭正广播大佛是文物，不能用手摸。”（在相应的地方出示音节）出示语境歌爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛，大呐叭里正广播，爱护大佛不要摸。（二）教学ｂｐｍｆ的读音教学b读音（1）ｂ的读音。板书，并出示图一。提问：图上画了谁？他在什么地方？他在干什么？（图上画了一位运动员，他在水上冲浪。）（2）告诉学生波浪的波和我们今天要学的ｂ有点像，但也有点不一样。（3）教师范读ｂ和ｂｏ，要求学生认真听，区别他们的不同。（4）教师小结发音方法。读ｂ这个音的时候，要读得ｂ又轻又短，上下唇互相接触，突然放开，让气流冲出来。（5）教师再次范读，学生跟着连读。（6）“开火车”读，比赛读。（7）教学顺口溜：像个6字ｂｂｂ或海上冲浪ｂｂｂ。ｐ的读音。发鼻音。（1）教师再次范读，学生跟着连读。（2）检查个别学生（3）教学顺口溜：两扇小门ｍｍｍ。学习声母m（1）教师出示右下角的插图，提问：两个小朋友在做什参考资料，少熬夜！么游戏？这个游戏怎么玩？（学生结合生活实际说说摸人游戏规则）（2）教师范读“摸”，学生跟读。（3）教师小结发音方法。（4）读这个音的时候，要读得又轻又短。发音时，把两片嘴唇闭合，气流从鼻腔出来，打开嘴，声带颤动，这是声母m的音。跟老师读mmm。（5）“开火车”读，比赛读。ｆ的读音。（1）板书，并出示图四。图上画有什么人？他在干什么？（2）教师范读三次（3）教师小结发音方法。（4）读这个音的时候，要读得又轻又短。上牙齿轻轻地放在下嘴唇上，让气流摩擦出来。（5）“开火车”读，比赛读。（6）教学顺口溜：一根拐杖ｆｆｆ（三）教学ｂｐｍｆ的写法引导学生仔细观察图。说一说ｂｐｍｆ像什么？（1）ｂ的'一竖有点像帆板，半圆有点像那个运动员叔叔；它好有点像数学的6字等）（2）ｐ的一竖有点像手推车的车把，右半圆有点像车轮；它还有点像数学9的反写等。（3）ｍ像两头连着的小门，又像三朵小蘑菇。（4）ｆ像一根拐杖又像伞的伞柄。（5）你还觉的ｂｐｍｆ像其它什么东西？（四人一组讨论）ｂｐｍｆ的占格位置。老师又要带你们去找朋友了，小朋友们看看我们今天的新朋友住在拼音王国的几楼？（出示ｂｐｍｆ的书写。）（1）引导学生仔细观察，然后说出ｂｐｍｆ占格位置。ｂ和ｆ住在二三楼，ｐ住在一二楼，ｍ住在二楼。（2）ｂｐｍｆ的笔顺。①谁来说说ｂ先写什么？再写什么？几笔写成？ｂ先写一竖，再写半圆。两笔写成。（师范写，生书空三次）②谁来说说，ｐ先写什么？再写什么？几笔写成？ｐ先写一竖，在写半圆。两笔写成。（师范写，生书空三次）③谁来说说，ｍ先写什么？再写什么？几笔写成？ｍ先写一竖，再写两头门。三笔写成。（师范写，生书空三次）④谁来说说，ｆ先写什么？再写什么？几笔写成？ｆ先写伞柄，再写一横。二笔写成。（师范写，生书空三次）参考资料，少熬夜！（3）学生练习描红。（四）归纳总结1．告诉学生：ｂｐｍｆ是声母。2．抽读字母卡3．区别ｂｐ的不同之处。读音：ｂ不送气，ｐ要送气。字形：ｂ的半圆在右下，ｐ的半圆在右上。4．齐读三次。（五）作业：抄写ｂｐｍｆ各四遍。（六）板书设计b图片p图片m图片f图片第二课时一、复习（一）指名读声母卡片ｂｐｍｆ（二）朗读儿歌：海上冲浪ｂｂｂ，小猴推车ｐｐｐ，两头小门ｆｆｆ，一根拐杖ｆｆｆ。二、讲授新课（一）教学拼读方法。1．出示两个小猴推卡片车。指名说说这幅图是什么意思？（这幅图的意思是ｂ和α碰在一起，就可以拼出bɑ来）告诉学生：bɑ是个音节。2．教师范读bɑ三次。3．讲述拼读方法前音轻短后音重，两音相连猛一碰。就好像玩碰碰车一样。（做动作）4．教师领读，并做碰碰车游戏。5．开火车拼读，个别拼读。（二）看图读拼音识字。1．出示图片，练读图上音节。图上画了什么？出示b-ā-bā，指名拼读。指名直呼音节bā。引导用四声组词。bā八个的“八”。bá拔萝卜的“拔”。bǎ打靶的“靶”。bà爸爸的“爸”。2．出示图片（1）教师：同学们，我们学会了拼读音节，能利用拼音来识字了。出示插图，组织学生观察插图，自由读图上的音节。参考资料，少熬夜！（2）教师：图上画着谁？学生交流汇报：爸爸和妈妈。（3）引导学生认读词语“爸爸、妈妈”，教师指导轻声的读法。（4）要求学生选择“爸爸”或“妈妈”说一句话。（5）学生先看拼音读词，再去掉拼音读词。归纳总结（1）指名说说拼读方法。（2）集体拼读（3）抽查拼读（三）作业安排bpmf与ɑ拼读并标调（四）板书设计b---ɑ----bɑp---ɑ----pɑm---ɑ----mɑf---ɑ----fɑ一年级语文上册教案【第四篇】教学目标：1、学习aieiui三个复韵母，读准音，认清形，通过观察了解字母在四线三格中的位置。2、会声母和复韵母的拼读方法，感受拼读音节的快乐。教学重点、难点：读准复韵母，能准确地拼读声母和复韵母组成的音节。教具准备：生字卡片、录音机、课件、拼音卡片。教学过程：一、复习导入1、今天有四位老朋友和我们做游戏来了。你想知道它们是谁吗？他们很淘气，已经躲在你们的位子里了，你们快快把它们找出来。（