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部编版道德与法治五年级6我们神圣的国土教学设计课题我们神圣的国土第二课时单元第三单元学科道德与法治年级五年级学习目标1、情感态度与价值观目标：感受到祖国山水风光之美。2、能力目标：能够自觉保护自然、文化遗产，能够分析了解一方水土养一方人。3、知识目标：了解我国多样的自然风光和自然遗产，学会保护自然资产，做到文明出行。了解我国复杂的地形气候造就了不同的生产、生活习惯，懂得一方水土养一方人。重点学会保护我国的自然资产，做到文明出行。难点懂得一方水土养一方人，认识气候地形对生产生活的影响。教学环节教师活动设计意图导入新课播放视频《这里是中国》视频导入新课。讲授新课【好山好水好风光】1、说一说：你从视频中感受到中国的美了吗？你觉得中国最美的地方是哪里？你知道它是哪种地形吗？2、评选：最美之地我认为中国最美的地方是_______，它美在________，它是________地形。3、总结：我国有不同的地形。4、小小地理学家：阅读《中国地形》图：（1）找找我国的主要山脉和大江大河，看看它们都分布在哪里。（2）我国长江、黄河都是自西向东流向大海，你能从地形图中找到原因吗？（3）我们居住的地方有没有山脉、河流？说说它们的名字。5、小拓展：大河向东流的原因。6、中国小导游：祖国处处是美景，请你说一说，我国的美景当中，哪一个给你留下的印象深刻，你是否能用镜头展示给大家看？7、祖国摄影师：展示中国美景。8、小提示：祖国处处是美景，其中有些美景很独特，有些美景十分罕见，还有些美景对研究自然环境烟花具有重要意义，成为人类重要的世界自然遗产。根据联合国教科文组织《保护世界文化和自然遗产公约》的规定，整个国际社会都有责任通过合作保护世界自然遗产。9、中国的世界自然遗产分布：阅读课本第50《中国的世界自然遗产》根据自己的生活经验，说出自己认为最美的地方，从而切实感受到中国之美，并由此引入对中国地形的了解。了解河流向东入海的原因，由此对中国的地形有更加深刻的认识和了解。分布图，说说：（1）图中这么多景区，它们为什么能入选为世界自然遗产呢？（2）去过其中某个地方的同学可以向其他同学介绍自己的感想，也可以选择一处你感兴趣的世界自然遗产，查阅资料后，与同学交流。10、阅读角：世界文化遗产以及世界文化与自然双重遗产11、新闻：“真爽，我破坏了踩一脚要恢复60年的丹霞地貌！”12、讨论：你是如何看待这三名游客的做法的？对此，你有什么感想？13、小提示：保护世界遗产，需要人类的共同努力。我们身边的一山一水、一草一木同样需要保护。尊重自然、爱护生态和保护环境，是我们的共同责任。14、活动园：感受祖国山水之美、践行文明出游公约。【一方水土一方生活】1、你知道以下独特的生活方式出现在哪些地方吗？（1）我们喜欢骑马和喝奶茶，我们的房子跟你们的不一样。（内蒙古）（2）我们有张特别的床，我们把它叫“炕”。（东北）（3）我们这里一年四季都穿得清爽无比，冬季平均气温还有20摄氏度。（海南）2、总结与过渡：我国地形复杂，气候多样。有的地方长夏无冬，有的地方冬季漫长，有的地方四季分明。有的地方降水稀少，气候干旱；有的地方雨量充沛，气候湿润。在不同的自然环境下，我国从南到北、从东到西，人们的生产和生后方式也各具特色。3、生产方式大不同：阅读《中国地形》图，找一找我国的平原、高原、丘陵和盆地。了解一下我们所在地区的地形以及气候特点，然后和同学讨论，我们的生产受到哪些自然环境的影响。4、归纳：地形对生产的影响5、观察与思考：请你观察下图中不同地区人们的居住环境，结合所在地区的自然环境特点，说一说，为什么会有这样的差别。（课本第53页）6、小小分享会：请你说一说，自己家乡的衣、食、住、行与当地自了解世界自然遗产，并了解中国某些景区能够虚入选世界自然遗产名录的原因。通过新闻和思考，懂得保护自然遗产的重要性并能够在生活中践行。认识到不同的地形气候条件会对生产生活造成影响，并了解一些明显受到地形气候影响的地区。、然环境有什么关系。选择一种方式，展示家乡的生活特色。课堂小结“一方水土养一方人”，不同地区人们的生产生活有着很大的差异。随着时代的发展，不同地区之间的交往越来越多，这需要人们不断增加了解，相互尊重彼此的生活习俗。总结提升板书6我们神圣的国土第二课时1、好山好水好风光2、一方水土一方生活