识字八教案【优秀4篇】

好文供参考!1/16识字八教案【优秀4篇】【引读】这篇优秀的文档“识字八教案【优秀4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！识字八的教案【第一篇】教学目标1、识“初、眉”等十个生字，会写“北、南”等5个字。2、正确、流利地朗读课文，初步感受谚语的美。3、树立主动积累的愿望。教学重难点了解谚语、懂得自然常识。留心生活，热爱科学。教学准备生字卡片，挂图。教学过程第一课时一、揭题导入1、谈话导入：师生互谈有关谚语的知识。2、板书课题。二、自读课文好文供参考!2/161、圈出生字。2、试读课文。（读准、读顺。）3、互相交流识字方法。4、反馈识字。三、朗读感悟1、教师应从日常生活入手，引导学生了解课文：⑴那位小朋友知道早上太阳从什么地方升起？⑵谁能说说大雁排着队往南飞，天气要怎么样了？⑶请大家读读课文，看谁能从课文中找到写太阳升起和大雁南飞的句子。2、教师范读或领读。3、用读读、想想、说说的方法，学生自读课文，理解感悟：⑴要求学生轻声读课文，读后给同桌说说自己读的那句谚语是什么意思。⑵小组讨论，全班交流。⑶请学生提出不懂之处，教师根据反馈情况相互帮助理解。四、试背课文1、小组内合作学习，用自己喜爱的方式快速背诵课文。2、反馈背诵情况，教师组织学生进行背诵比赛。第二课时一、复习巩固好文供参考!3/161、齐读课文，回忆课文内容。2、认读生字卡片，分析记忆方法。二、指导书写1、仔细观察。2、教师范写。3、学生描红临写。三、实践活动1、课前指导学生搜集谚语，学完本科后在班级进行交流，比一比，看谁找的多，看谁记得牢。2、条件的话，可以组织学生晚上观察北斗星，然后互相说说北斗星的样子。四、布置作业收集谚语，将你喜欢的谚语制成谚语卡片。结合词语、句子、图画和生活实际来理解字义。新教材的编写生动有趣，图文并茂。学生在学习中发现，如果有不明白的地方，可以看看插图，动动脑筋，这样会比较容易想出来的。在《识字8》中“朝看太阳辨西东”，学生不大理解，只知道应该是与太阳有关的。我引导他们看插图，再适当点拨：“‘朝’是‘早上’，‘辨’是‘分清’。”学生说出：“早上看着太阳能分辨出东西南北。”我加以肯定。有学生马上记起以前学过的儿歌：“早上起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。”当学生在学习中遇到困难时，利用边读好文供参考!4/16边想，结合图画，联系课文或生活思考，就不用害怕了。识字教学说难不难，说易不易。但如果我们能教会学生识字的方法，指导学生不断积累、发现，寻找规律，学生的识字能力一定会在实践中逐步提高，同时也感受到学习的乐趣，提高了学习的积极性，真是一举两得。一、识字写字指导读准以下几个字：“初、转”是翘舌音，“即”字读第二声，“斗、转”二字是多音字，在本课都读第三声。建议按以下教学步骤进行教学：1、在学生读通课文、基本读准字音以后，出示带音节的词语卡片或小黑板，指导认读。2、去掉音节认读。3、单独出示生字卡片或小黑板，指导认读。4、指导学生在文中画出生字，再连词、连句读。5、组词练习。6、认记练习：认记生字，可以指导学生运用以前学过的识字方法，如，“加一加”、“减一减”、“换一换”、自编谜语等。比如，“赛”下“贝”走来两点（寒）；“传”旁“人”去“车”来换（转）；“蝴”蝶“虫”跑“水”来伴（湖）；“十”上两“点”上下串（斗）。又如，两边辛苦，心在中央，用心辨别，永远不忘（辨）。好文供参考!5/167、写字指导：本课要求写的字，以左右结构为主，可在简要复习左右结构的字基本书写规律的基础上，要求学生认真描红和临写，从整体上感知汉字结构。本课有两个带三点水的字“江、湖”，要提醒学生注意，写好三点水的关键是要把第二点写得靠外一些，三点的外沿呈一条弧线，不要把三点写在一条垂线上。二、朗读感悟教学可以从日常生活入手，如：1、哪位小朋友知道早上太阳从哪个方向升起？2、谁能说说大雁排着队往南飞，说明天气要怎么样了？3、请大家读读课文，看谁能从课文中找到写太阳升起和大雁南飞的句子。接下来，教师可以范读或领读。在学生读熟课文的基础上，可以采用读读、想想、说说的方法，指导学生自读感悟，理解课文：1、要求学生轻声读课文，读后给同桌说说自己读懂的那句谚语是什么意思。2、小组讨论，全班交流。3、请学生提出不懂之处，教师根据反馈情况相机指导。词语的理解。一些简单的词语可以引导学生联系生活实际自行理解，较难的词语可作适当讲解。如，娥眉月：娥眉，细而弯的眉毛。本课是指弯弯的月亮。朝：早上。北斗：即北斗好文供参考!6/16星。畔：边。句子的理解。可以引导学生结合生活实际，简单了解其中的科学常识。如，月初的月儿弯弯，月中的月儿圆圆；太阳升起的地方是东边，落下的地方是西边；北斗星在北边，相反的是南边。指导朗读时，不仅要指导学生读得正确流利，还可以适当引导学生读出韵文的韵味，体会其韵律美。比如，朗读时可以让学生从每句韵文的最后一个字中找到韵母相同的字（圆、南、畔、前、暖、寒、棉），然后再让学生读读课文，体会韵文的特点是押韵，就是这些韵母相同的字在起作用。本文具有七言诗的特点，所以指导朗读时可以教给学生语气停顿的方法──“前四后三”。如：初三初四/娥眉月，十五十六/月团圆。一场秋雨/一场寒，十场秋雨/要穿棉。三、实践活动1、课前指导学生搜集谚语，学完本课后在班级进行交流，比一比，看谁找得多，看谁记得牢。2、有条件的话，可以组织学生晚上观察北斗星，然后互相说说北斗星的样子。识字八的教案【第二篇】教材分析本课由五句谚语组成，介绍了一些简单的知识，好文供参考!7/16使学生初步认识谚语，从而积累语言，丰富知识。学习目标１、认识“初”、“眉”等１０个生字，会写“北”、“南”等５个字。２、能正确、流利地朗读课文，初步感受和了解谚语的美。３、有主动积累谚语的愿望，能在积累谚语的同时增长知识。学习重难点识字和积累谚语。教学时间两课时。第一课时学习内容识字、写字。学习重难点写字，尤其是“北“的字型。学习过程一、激趣导入在我们的生活中有很多谚语，它不仅告诉我们很多知识，而且方便我们的生活。和它交上朋友是很有意思的。现在我们就来学几个。二、初读课文，认识生字１、小声的讲课文，把课文中的生字勾画出来，再把生字多读几遍，注意读准字音。２、同桌互读互听。３、学生说说自己的记字方法，教师注意总结推广学生中好文供参考!8/16好的识字方法。４、教师出示字卡，指名学生读、齐读、抢读。做找字游戏：将本课的识字卡摆在桌上，教师发字音，请小朋友赶快找出来。（也可以小组做这个游戏）最后，开火车读字。５、再读课文，要求认准课文中的生字，读通课文。三、写字教学１、请仔细观察田字格里的生字，看看该怎样写才好看。如，“北”字，谁来提醒小朋友写的时候要注意什么？２、北的反义词是什么？（南）你会写吗？你觉得哪里最容易写错？（注意里面不是羊）３、学生描红、书写。４、学生写字，教师巡视，个别指导。总结、表扬写的好和进步大的孩子。四、自读课文五、布置课下收集谚语第二课时学习内容读文，并理解。学习重难点理解谚语的含义。学习过程一、复习巩固生字１、自读生字。好文供参考!9/16２、教师指名、齐读。二、朗读课文，了解课文内容１、整体感知课文。⑴教师范读课文，想一想，这篇课文有什么特点？（启发学生从不同的角度整体感知谚语的特点：这些谚语读起来押韵，像诗一样，很美）⑵自己读一读，感受感受。２、理解课文内容。⑴多媒体课件演示夜空月相变化的过程。课文中哪一句说的是这个情景？（试解释农历、娥眉、团圆）⑵第二句：结合观察课文插图，了解“北斗”，简介北斗星的指向。⑶读第三、四句，知道“蜻蜓低飞”、“大雁北飞”、“燕子南归”都与天气变化有联系。让学生通过读文，自悟上述现象各预示了哪些变化。⑷学生自读领会“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。”⑸朗读课文。三、积累１、记背本课谚语。２、交流收集到的其他谚语，并说说谚语的意思。好文供参考!10/16《识字8》教学设计【第三篇】教学目标：1、学会4个生字。2、了解形声字的特点，激发学生学习汉字的兴趣。培养识字能力和热爱做过语言文字的思想感情。3、能正确流利、有感情的朗读课文。一、激趣导入。1、同学们，汉字是世界上历史最悠久的文字之一，经过几千年的不断变化，才成为我们今天看到的样子。今天老师给大家带来了一位汉字朋友，你们想认识吗？（课件逐渐出示“包”字的演变过程）2、同学们猜猜是什么字？3、这就是包字从古文字到今文字的演变过程。4、出示包字的词语朋友。指读。5、中国的汉字就是这样神奇，在不同的地方表达的意思也不一样。二、跟着包字去旅行。认识“苞、饱、炮、泡”（一）认识“苞”1、有一天，包在公园里散步，看见了碧绿的树，五彩的花，它们成为了好朋友。它们在一起变成了什么字呢（课件出示：苞花苞）2、指读词语。读出自己的感受。好文供参考!11/16（二）认识“饱”1、包玩得又累又饿，他得回家吃饭了，妈妈为它准备了美味的食物，它高兴极了，马上大口大口地吃起来。它和食物在一起，又变成了什么字呢？（课件出示饱饱满）2、指读，读出感受。3、生活中哪些东西是饱满的？（课件出示）（三）认识“炮”1、包吃饱了坐在沙发上看电视，电视里正在播放发射火炮的场景，它很喜欢这个节目，于是它和火成为了好朋友。（课件出示：炮火炮）2．指读，读出感受。（四）认识“泡”1、看完电视，包该睡觉了。包很爱干净，睡觉前总喜欢把自己洗得干干净净。（课件出示泡水泡）2、指导朗读。三、了解形声字的特点。1、找找这四个字的相同点和不同点。2、小结。四、看图学儿歌。1、观察插图，说说图上的内容。好文供参考!12/162、指生说。3、指导读儿歌。五、学写生字。1、师范写“包”。横折钩往里收，竖弯钩往外伸。竖弯钩竖直弯圆横平尾巴翘。2、学生描红临写。3、师范写“饱”写字秘诀：左横右横对对齐。4、学生描红临写。5、反馈，评价。六、作业设计：查字典，给四个形声字找更多的词语朋友。七、板书设计：识字8包饱识字八的教案【第四篇】教学目标：1．认识“冬、去、春、语、香、竹、声、新、年、入、关、心”12个生字，会写“心、鸟、竹、关”4个字，认识“卧勾、竖折折钩”两个新笔画。2．正确、流利地朗读对联，了解对联意思。3．通过认识对联，联系生活，让学生受到祖国传统文化好文供参考!13/16的熏陶和感染。教学重难点：了解对联的特点，知道它是中华民族文化的瑰宝。2.认识会认字，写好会写字。课时安排：一课时。教学流程：一、激趣导入1.播放课件：过春节的习俗，放鞭炮，吃饺子，贴对联，拜年，穿新衣，戴新帽师：同学们，春节是我们中国人的传统节日，也是我们最喜庆的日子，大街小巷，家家户户都装扮一新，人们还会在自家门口贴对联。今天，我们就一起来学习对联。2.板书课题，齐读课题。3.引导学生观察课本中的插图，让学生粗略了解对联。4.简介对联。（对联，又叫对子，是我国一种传统的文化形式，它由上联、下联和横批组成。）二、读对联，识生字。1.出示本课三幅对联，学生自由读。2.师领读。3.同桌合作用自己喜欢的方式读一读。4.抽学生个别读。5.字词大乐园好文供参考!14/16（1）出示生字，带拼音，个别读（2）去掉拼音读。（3）小组赛读（4）全班拍掌齐读（5）开火车读、齐读（6）巩固生字：摘苹果识字游戏6.词语大积累（1）出示词语：山清水秀鸟语花香（2）小老师领读，齐读7.再读对联（1）指名读对联（2）全班齐读三、学习对联，朗读感悟爆竹新年第一副对联：“冬去山清水秀春来鸟语花香”1.齐读对联2.在这副对联中有哪两个季节？（冬天、春天）3.每个季节都描写了哪些景物？（山、水、鸟、花）4.主要写那个季节？（春天）春天的景色怎么样？好文供参考!15/165.我们一起读出春天来了，过年的喜庆气息，师范读，学生分组读，齐读。第二副对联：“爆竹声声辞旧岁，锣鼓阵阵迎新年”1.齐读对联2.在这副对联中写了哪两种事物？（爆竹、锣鼓）3.放爆竹、敲锣鼓是为了什么？（辞旧岁、迎新年）4.过年的时候放爆竹、敲锣鼓真是喜庆啊，我们一起再来读读这副对联！5.齐读、指名读、男女生赛读。第三幅