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高考一轮复习——文言文虚词导学案班级：姓名：【真题演练】（2022新高考卷Ⅰ）田文曰：“臣效便计于王，王不用臣之忠计，文请行矣，恐天下之将有大变也。”王曰：“大变可得闻乎？”曰：“燕不救魏，魏王折节割地，以．国之半与秦，秦必去矣。秦已去魏，魏王悉韩、魏之兵，又西借秦兵，以因赵之众，以四国攻燕，王且何利？利行数千里而助人乎？利出燕南门而望见军乎？则道里近而输又易矣，王何利？”燕王曰：“子行矣，寡人听子。”翻译：（2022新高考卷Ⅱ）上既破邯郸，诛王郎，召邓禹宿，夜语曰：“吾欲北发幽州突骑，诸将谁可使者？”禹曰：“吴汉可。禹数与语，其．人勇鸷有智谋，诸将鲜能及者。”上于是以汉为大将军。翻译：【知识讲解】虚词——不能单独成句，意义比较抽象，有帮助造句作用的词，一般包括副词、介词、连词、助词、叹词、象声词六类。介词是用在词或词组前面，一起组成“介词结构”，作动词、形容词的附加成分。例如：从、自从、在、当、由、除了等。连词是连接词、短语或句子的虚词。例如“和、跟、同、与、而、而且、及、以及、不但、或、虽然、如果”等。助词是表示附加关系或时态等语法意义或语气的虚词。例如：的、地、得、着、了、吧、呢、吗一、而（一）用作连词。1．表示并列关系。一般不译，有时可译为又。剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）2．表示递进关系。可译为并且或而且。以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》）3．表示承接关系。可译为就接着，或不译。置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》）4．表示转折关系。可译为但是却。有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》）5．表示假设关系。可译为如果假如。死而有知，其几何离（《祭十二郎文》）6．表示修饰关系，即连接状语。可不译。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（《寡人之于国也》）7．表示因果关系，因而。余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）8．表示目的关系，可译为“来”。缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》）（二）通尔，用作代词，第二人称，译为你的；偶尔也作主语，译为你。①而翁归，自与汝复算耳（《促织》）②妪每谓余曰：某所，而母立于兹（《项脊轩志》）（三）常与其他虚词构成“复音虚词”。【而已】放在句末，表示限止的语气助词，相当于罢了。闻道有先后，术业有专攻，如是而已【而后】才，方才。臣鞠躬尽瘁，死而后已。【既而】不久，一会儿。既而将诉于舅姑，舅姑爱其子，不能御（《柳毅传》）【已而】不久，后来。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。（《廉颇蔺相如列传》）【俄而】不久，一会儿。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。（《口技》）对点小练1：辨析下列“而”的用法。（1）民困而不知救（2）敏而好学（3）面山而居（4）温故而知新（5）君子博学而日参省乎己。（6）诸君而有意，瞻予马首可也。（7）诸人见操书言水步八十万而各慑恐（8）而翁归，自与汝复算尔。（9）一人、一桌、一椅而已。二、乎（一）用作语气助词。1．表疑问语气。可译为吗呢。技盖至此乎？（《庖丁解牛》）2．表示反问语气，相当于吗、呢。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（《师说》）3．表测度或商量语气，可译为吧。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？4．用于感叹句或祈使句，可译为啊呀等。长铗归来乎！出无车（《冯谖客孟尝君》）5．用在句中的停顿处。于是乎书。（二）用作介词，相当于于。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（《醉翁亭记》）君子博学而日参省乎己。（《荀子·劝学》）（三）可作词尾，译为……的样子……地。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙（《赤壁赋》）三、乃（一）用作副词。1．表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接，可译为才这才就等度我至军中，公乃入。（《鸿门宴》）2．强调某一行为出乎意料或违背常理，可译为却竟（然）“反而等；问今是何世，乃不知有汉。（《桃花源记》）3．可表示对事物范围的一种限制，可译为只仅等。项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。（《项羽本纪》）4．用在判断句中，起确认作用，可译为是就是等。嬴乃夷门抱关者也。（《信陵君窃符救赵》）（二）用作代词。1．用作第二人称，常作定语，译为你的；也作主语，译为你。不能作宾语。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游《示儿》）2．用作指示代词，译为这样。夫我乃行之，反而求之，不得吾心（《齐桓晋文之事》）四、其（一）用作代词，又分几种情况：1．第三人称代词。作领属性定语，可译为他的，它的（包括复数）。思国之安者，必积其德义。2．第三人称代词。主谓短语中的小主语，应译为他它（包括复数）。其闻道也固先乎吾。（《师说》）3．活用为第一或第二人称。译为我的我（自己）或者你的你。而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（《游褒禅山记》）4．指示代词，表示远指。可译为那那个那些那里。今操得荆州，奄有其地。（《赤壁之战》）5．指示代词，表示其中的，后面多为数词。于乱石间择其一二扣之。（《石钟山记》）（二）用作副词，加强语气。1．加强祈使语气，相当于可、还是。攻之不克，围之不继，吾其还也。（《烛之武退秦师》）2．加强揣测语气，相当于恐怕、或许、大概、可能。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？（《师说》）3．加强反问语气，相当于难道、怎么。尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？《游褒禅山记》）（三）用作连词，放在句首，表示选择或者假设。1．表示选择关系，相当于是……还是……。2．表示假设关系，相当于如果。对点小练2：辨析句中“其”的用法1、居庙堂之高则忧其民2、余人各复延至其家3、其皆出于此乎?4、而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。5、则或咎其欲出者。6、于乱石间择其一二扣之。7、其孰能讥之乎?8、尔其无忘乃父之志!9、吾其还也！五、为（一）动词。1．有做作为充当变成成为等义，翻译比较灵活。斩木为兵，揭竿为旗。（《过秦论》）冰，水为之，而寒于水。（《劝学》）2．以为，认为。此亡秦之续耳。窃为大王不取也（《鸿门宴》）3．判断词，是。如今人方为刀俎，我为鱼肉。（《鸿门宴》）（二）句末语气词，表示疑问或反诘。呢。是社稷之臣也。何以伐为？（《季氏将伐颛臾》）（三）介词。1．表被动，有时跟所结合，构成为所或为……所，译为被。吾属今为之虏矣。（《鸿门宴》）2．介绍原因或目的。为了，因为。今为宫室之美为之。（《鱼我所欲也》）3．介绍涉及的对象。给，替。请以赵十五城为秦王寿。（《廉颇蔺相如列传》）4．对，向。为之奈何？（《鸿门宴》）5．表示动作、行为的时间。可译为当等到等。为其来也，臣请缚一人过王而行。（《晏子使楚》）六、以（一）介词1．表示工具、方法或其他。译为：拿，用，凭着、依照，用…身份。士大夫终不肯以小舟夜泊绝璧之下。（《石钟山记》）久之，能以足音辨人。（《项脊轩志》）2．表示所处置的对象，可译为“把”操当以肃还付乡党。（《赤壁之战》）3．表示原因。译为：因为，由于。赵王岂以一璧之故欺秦邪？（《廉颇蔺相如列传》）4．表示时间、处所。译为：于，在，从。以八月十三斩于市。5．表动作的对象，译为“和”“跟”，有时译为“率领”天下有变，王割汉中以楚和。（二）连词。1．表示并列或递进关系。可译为而又而且并且等，或者省去。忽魂悸以魄动。（《梦游天姥吟留别》）2．表示承接关系。可译为而或省去。樊哙侧其盾以撞。（《鸿门宴》）3．表示目的关系，可译而来用来以致等。为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。4．表示因果关系，常用在表原因的分句前，可译为因为。例如：不赂者以赂者丧（《六国论》）5．表示修饰关系，连接状语和中心语，可译为而，或省去。例如：木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。6、表结果，译为“以致”（三）助词1．作语助，表示时间、方位和范围。例：受命以来，夙夜忧叹。（以：表时间）（《出师表》）2．作语助，起调整音节作用。例：逆以煎我怀。（《孔雀东南飞》）（四）动词1．以为，认为。老臣以媪为长安君计短也。（《触龙说赵太后》）2．用，任用。忠不必用兮，贤不必以。（《涉江》）对点小练3：解释句中“以”的用法。①余船以次俱进②秦亦不以城予赵③且以一璧之故逆强秦之欢④余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪⑤以刀劈狼首⑥欲以客往赴秦军，与赵俱死⑦孙膑以此名显天下⑧夫夷以近，则游者众⑨敛赀财以送其行⑩以是人多以书假余七、于介词。总是跟名词、代词或短语结合，构成介宾短语去修饰动词、形容词，表多种组合关系。1.在，从，到青，取之于蓝，而青于蓝。（前一个“于”：从）（《劝学》）2.“在……方面”“从……中”于人为可讥，而在己为有悔。（《游褒禅山记》）3.由于业精于勤、荒于嬉（《进学解》）4.向，对，对于。爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉。（《师说》）5.被。（放在动词后，引进行为的主动者。）君幸于赵王。《廉颇蔺相如列传》6.与，跟，同。身长八尺，每自比于管仲、乐毅。（《隆中对》）7.“比”。放在形容词之后，表示比较。一般可译为“比”冰，水为之，而寒于水。（《劝学》）有时则只是表示对象的性质和状态，可不译。非常之谋难于猝发……（《五人墓碑记》）对点小练4：解释下列句中“于”的用法。（1）或脱身以逃，不能容于远近（2）于其身也，则耻师焉（3）青，取之于蓝，而青于蓝（4）臣诚恐见欺于王而负赵（5）于是秦王不怿，为一击缻（6）于嗟女兮，无与士耽（7）业精于勤荒于嬉（8）吾祖死于是，吾父死于是八、之（一）代词。1.第三人称代词，他、她、它（们）。有时灵活运用于第一人称或第二人称。然语之，又恐汝日日为吾担忧。（之：你）（《与妻书》）2.指示代词，这，此。夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。（《季氏将伐颛臾》）（二）动词,到……去.胡为乎遑遑欲何之?（《归去来兮辞》）奚以之九万里而南为?（《逍遥游》）（三）助词.1．相当于现代汉语的“的”。放在定语和中心语之间。虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？（《季氏将伐颛臾》）2．放在主语和谓语之间,取消句子的独立性。臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。（《烛之武退秦师》）3．放在倒置的动（介）宾短语之间,作为宾语提前的标志。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。（《师说》）4．放在倒置的定语与中心语之间,作为定语后置的标志。蚓无爪牙之利，筋骨之强。（《劝学》）5．用在时间词或动词后面，凑足音节，没有实在意义。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。（《寡人之于国也》）【巩固提升】（2022全国甲卷）王曰：“何也？”对曰：“夫秦所以重王者，以王有齐也。今地未可得而齐先绝，是楚孤也，秦又何重孤国？且先绝齐，后责地，必受欺于张仪。是西生秦患，北绝齐交，则两国兵必至矣。”楚王不听，曰：“吾事善矣！子其．弭口无言，以．待吾事。”（2022全国甲卷）楚王使人绝齐。张仪反，秦使人使齐，齐、秦之交阴合。楚因使一将军受地于秦。张仪知楚绝齐也，乃．出见使者曰：“从某至某，广从六里。”（2021全国乙卷）戴胄忠清公直，擢为大理少卿。上以选人多诈冒资荫，敕令自首，不首者死。未几有诈冒事觉者，上欲杀之，胄奏据法应流。上怒曰：“卿欲守法，而使朕失信乎？”对曰：“敕者出于一时之喜怒，法者国家所以布大信于天下也。陛下忿选人之多诈，故欲杀之，而．既知其．不可，复断之以．．法，此乃．忍小忿而．存大信也。”（2021全国乙卷）上谓侍臣曰：“朕以死刑至重，故令三覆奏，盖欲思之详熟故也。……丁亥，制：“决死囚者，二日中五覆奏，下诸州者三覆奏。行刑之日，尚食勿进酒肉，内教坊及太常不举乐。皆令门下覆视，有据法当死而．情可矜者，录状以．闻。”由是全活甚众（2022浙江卷）下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A.为刑以待天下之罪戾而彭祖乃今以久特闻B.然后知吾之用刑欲人之无惑也难矣C.若是二者而不以与民求人可使报秦者D.盖欲其思而得之也与嬴而不助五国也（2021浙江卷）15.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A.困于道者多矣移其栗于河内B.委乎天而待用者也惜其用武而不终也C.若使襄年四十而卑辱其翼若垂天之云D.以道所怀作《师说》以贻之（2021天津卷）.下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是（）A.则是有时而穷焉盘盘焉，囷囷