中班美术教案【通用5篇】

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中班美术教案【通用5篇】资料一般指生产、生活中参考下载,学习,参考必需的东西。在日常的学习工作中,我们都会用到各方面的资料。参考资料会让未来的学习或者工作做得更好!既然如此,您知道我们的资料有哪些内容啊?您可以读一下网友分享的“中班美术教案【通用5篇】”,欢迎参考下载,希望大家能够喜欢!中班美术教案篇【第一篇】活动目标:1、尝试用遮挡的方法学画荷花。2、在活动中感受成功带来的喜悦。3、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。4、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。5、感受作品的美感。活动重点难点:活动重点:在教学活动中尝试学画荷花。活动难点:学习遮挡的画法。活动过程:一、欣赏荷塘美景图1、师:今天,老师要带小朋友去参观一个美丽的荷塘,请小朋友用眼睛仔细看看,你看到了些什么?(荷花、荷叶、青蛙、小鱼、小鸭子)2、师:池塘里开满了美丽的荷花,那么,荷花是怎样的?它是什么颜色的?(荷花的花朵是由一瓣一瓣的花瓣组成的,颜色以粉色为主,下面连着荷叶。)教师小结:夏天到了,荷塘里开满了荷花,风一吹来,荷花轻轻摆动,好象在欢迎我们小朋友。荷花有大,有小,有深粉色,有淡粉色。美丽的荷塘,吸引了青蛙、小鱼和小鸭们,它们在快乐地玩耍着,荷花张开了笑脸,唱起了欢乐的歌。3、师:荷花这么美,我们快把它画下来,让荷花也开满我们的教室。二、荷花开了1、PPT演示,教师讲解。——荷花怎么画呢?1看,一朵荷花是由许多小花瓣组成的,它们像好朋友一样围在一起:先画中间的这一瓣,然后左面来了一个“好朋友”,手拉手靠在一起。——咦,这里怎么少掉了一部分?(原来让中间的这瓣遮住了)2原来画被遮挡的部分,是要跳过去画的。难点:学画遮挡的方法。3左面的“朋友”画好了,右面也来了“朋友”,这样来了许多“朋友”,大家围在一起,重重叠叠,一朵荷花就完成了。2、教师示范讲解。——你们想不想看看老师怎么画荷花的?(示范纸上事先画有花茎和荷叶)1先用炫彩笔画出中间的这一瓣花瓣,然后左面、右面画上它的“朋友”,注意被前面花瓣遮住的部分要跳过去画。2请个别幼儿上来尝试示范。——谁愿意上来试一试?3在画好的荷花下面,用蜡笔画出花茎,花茎上长满了一根根的小刺。3在花茎处再画上一片荷叶或几片荷叶。4最后给荷花喝喝水:用毛笔蘸点水,在容器口上舔一舔,在画好的荷花上仔细地涂一涂,看看发生了什么变化。(荷花渐渐“开放”)——喝过水的荷花,发生了什么变化?3、幼儿创作,教师巡回指导。1帮助个别幼儿学画遮挡的部分。2提醒幼儿多画几朵荷花,大大小小,深浅不一。3提醒幼儿毛笔蘸水要适量。4丰富画面的内容。三、作品展示1、幼儿将完成的作品自由摆放在相框中陈列。2、师生共同欣赏,感受成功带来的喜悦。中班美术教案篇【第二篇】大班美术活动说课:《画味道》一、说教材1、教材分析:早在小班、中班的常识课中,就有提到味道这一常识,幼儿对味道已经有了自身的感知,而本次活动正是前面知识的后续,新《纲要》指出:“艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段,是对幼儿进行情感教育的最佳手段。”而本次活动建立在幼儿对味道已经有所感知的基础上,让幼儿从感受到发现再到创造性的表现,幼儿喜欢贴近自己生活的东西,不喜欢拘泥于摹写对象的真实形象,因此我设计了《画味道》为题的美术活动。这次活动,开始环节的动机呼唤,鼓动幼儿的积极性,过程中注重激活思路、启迪智慧、触发创新,在结束环节把幼儿的兴趣引向欣赏和获得满足上。能帮助幼儿通过尝与说回顾对各种味道的认识与感受,通过画,将自己的感受大胆、创新地以艺术的形式表现出来,充分发挥幼儿的想象力,符合大班幼儿的学习特点,通过交流与评价增强幼儿的社会交往能力,充分表达自己的情感,在活动中获得肯定与满足感。这个活动具有现实性和可操作性。2、说目标:活动目标是教育活动的起点和归宿,目标起着导向的作用。我根据大班幼儿的年龄特点、教材本身的特点。整合了社会、认知、艺术、语言等领域,确立了本次教学活动的目标:1、运用不同的线、形、色大胆构图,创造性地表现自己对味道的感受。2、通过尝味、说味、画味活动,激发幼儿大胆与同伴交流自己对味道的体验,在活动中得到心情的愉悦。本次活动的重难点为幼儿能学会运用不同的线条、色彩、形状表现自己对味道的感受,并用语言表达出来,我将在后面环节介绍中做具体阐述。3、说活动准备:同时,我为本次活动做了以下准备:1、知识经验准备:幼儿对各种味道已有初步感知,能说出各种味道,掌握各种绘画的基本技能。2、为了让活动更有趣味性,我将场景布置成“食品展览会”能更好的激起幼儿的兴趣。3、另外,本次活动的物质准备是:各种味道的食品,如:奶糖、柠檬、苦瓜、辣味牛肉干、黄莲、姜糖、穿心凉糖、话梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等;为幼儿提供画纸、水彩笔、油画棒、水粉颜料、棉签等作画工具;为了让幼儿在作画时有一个轻松的环境,我准备了轻音乐一盒。二、说教、学法:教法:在活动中,我运用了游戏法、提问法、操作法等。首先是游戏法,游戏能调动幼儿的兴趣,兴趣是幼儿最好的老师,开始就以参加“食品展览会”的形式品尝食物,充分的调动幼儿的积极性。其次是提问法,教师提问的准确性,能引导幼儿有目的的,仔细的观察,有利于幼儿进一步的学习与思考。再次,我还用了操作法,让幼儿品尝各种味道,并将味道用绘画的方式表现出来,发挥了幼儿的主动性、自主性和创造性。使幼儿体验成功的乐趣,建立学习的兴趣与信心。此外,我还用了示范法、交流法、鼓励法,对活动加以整合,突出教师主导、幼儿主体的地位,达到各个领域和谐统一,从而培养幼儿的综合能力,从不同角度促进幼儿认知、情感、能力等方面的`发展。学法:以幼儿为主体,提供幼儿熟悉的材料,创造良好的条件,让幼儿参与探究活动,提高幼儿认知,锻炼幼儿的能力,本次活动我让幼儿采用的学法有:1、感官参与法:皮亚杰认知理论里提到:“幼儿必须通过自身活动发现,认识客观世界,不断建构,完善自己的认知模式。”在整个活动中,我将引导幼儿运用各种感官,通过尝、说、想,动手及动脑,进行学习,尝主要是尝味道,想是想想尝后的感受,说是将尝到的味道说出来,动手和动脑是让幼儿能动手将自己感受到的味道,用各种绘画形式表现出来,体验创作的乐趣。2、另外,还采用了交流法,《纲要》指出“幼儿不会独享个人的成功,他们总喜欢想方设法与他人分享,让别人接纳并期待别人给予的赞赏,互相启迪、互相促进。”因此我为幼儿提供了说味道的环节,在活动这环节,让幼儿充分地将自己的创意说出来,与同伴共同分享自己的成果,体验成功的乐趣。三、说教学程序:本次活动主要流程:尝味道——画味道——说味道。第一个环节,我以参与“食品展览会”的形式激起幼儿对活动的兴趣,让幼儿在自然的环境中进行品尝,并且带有一定的目的性,将品尝味道后的感受说出来,为下画味道做铺垫。如:在幼儿品尝前,让幼儿明确尝后要将自己的感受表达出来,可以从想到的和感觉到的等方面进行阐述。第二环节,画味道,是本次活动的重难点,幼儿在充分的感受后,对味道有了初步的体验,我以引导语“如果要用画画的方式表现你吃到的味道,你会用怎样的方式呢?”从而让幼儿回忆起已学的绘画方式,并且让幼儿对绘画方式进行搜索,有明确的目的性,教师知道并启发幼儿用线、色、形等方式进行绘画,丰富幼儿的实际经验,为幼儿提供各种可操作的材料,教师及时的给予幼儿鼓励与帮助,增强幼儿的自信心。第三个环节,请幼儿谈谈自己的作品,幼儿将自己的作品展示在展示版上,为了让幼儿能从多角度进行阐述,教师进行示范讲解,让幼儿明确可以从什么角度对作品进行完整的阐述,如:“我尝到的是??味道,它给我带来??的感觉,所以我用了??的颜色和线条来表现。”另外,以欣赏的角度,让幼儿说出最喜欢的作品,互相交流评价,为幼儿提供自我表达的机会。通过这样的交流,让幼儿学会从不同的角度欣赏他人,培养幼儿的社会交往能力和语言的创造性。接着教师进行总结,这样有利于幼儿知识经验的梳理。也为活动延伸做铺垫。延伸推进:让幼儿在日常生活中发现更多的味道,并尝试用多种形式表现出来,尝试着画其他感觉,如声音、冷、热等,迁移幼儿已有经验。(根据本次活动设计)四、亮点及效果预测:整个活动能遵循幼儿的年龄特点,教师应该能够抓住幼儿的兴奋点,使幼儿产生浓厚的兴趣,并积极投入到活动中去。根据本次活动中,我使用教法与学法的选择和程序的设计,会对活动重难点有所突破,但是由于本次活动以幼儿创造性为主,无法预计幼儿在活动中的表现,因此我将在活动过程中,及时关注幼儿的表现,适当调整教学方式,使幼儿能在原有的基础上有所提高。相关链接:美术教学的关键:所谓美术,美是体验,术是表现。避免让幼儿在接受一些十分概念化的图式,因而失去了表现和创造美的热切愿望。教法补充介绍:美术活动中较常用的教法有:观察法、讲解法、示范法、(分步示范、连续示范、重点示范:重点示范是教师只演示绘画和手工制作中的一部分重点内容,而对幼儿学习和已经掌握的不再示范。另外就是对教学中的突出难点和重点、画和制作的关键部分、幼儿难以完成的部分,反复进行示范,一般常作为巡回指导时的示范。)还有就是对话法,范例等。美术欣赏活动说课建议:1、教学活动应注重经验的构建和积累。如活动前相关经验的铺垫。2、欣赏活动紧扣美术欣赏要素。如——鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条以及作品的构图。3、欣赏活动中尊重幼儿的感觉,鼓励幼儿大胆表述。4、注重多种欣赏方法的运用。(如对话法、对比观察法)5、欣赏活动注重幼儿情感的激发。中班美术教案篇【第三篇】教学目标:1、关注演示环节,应让幼儿充分认识各种材料,并借助已有经验,创造性的使用这些材料。2、粘贴装饰物的方法:横着粘、竖着粘、分散粘等,丰富幼儿相关经验。3、幼儿用蜡笔、水彩笔等材料涂色中,不能涂在小雨伞以外的空白处。4、培养幼儿的欣赏能力。5、感受作品的美感。教学准备:1、给每一位幼儿准备一张画有小雨伞的纸。2、准备蜡笔、水彩笔,胶棒以及小纸片等材料。教学过程:1、师:小朋友,雨天我们离不开什么?我们最亲密的朋友是什么?幼:小雨伞----我亲爱的朋友。师:是啊,我们用伞来挡雨,在炎热的夏天还用它来干什么呢?幼:我们还用它遮太阳。师:现在老师有一把小雨伞也想有美丽的花纹,让我们一起来帮助它。2、引导幼儿观察准备好的各种材料,并在教师制作的小雨伞上演示使用的方法。师:看一看,都有什么材料?可以怎样使用它们装饰小雨伞?创作幼儿选择自己喜欢的材料,大胆装饰小雨伞。师:试试看,也来装饰一把漂亮的小雨伞吧。教学延伸:活动后,将制作好的小雨伞展示在活动室的四周,供大家欣赏。教学反思:活动建议该活动是综合性的手工制作活动,活动中所需要的折、搓、剪、贴等技能幼儿已有一定的经验,因此活动的重点为引导幼儿根据自己的意愿,创造性的运用这些技能。小百科:伞是一种遮阳或遮蔽雨、雪的工具。一般用油纸、油布或塑料布等做成。中班美术教案篇【第四篇】活动目标:1、观察太阳镜的基本结构特征,并把看到的太阳镜画下来。2、引导幼儿大胆创想眼镜框的造型和装饰。3、喜欢用不同线条装饰眼镜,体验写意活动带来的乐趣。活动准备:A4纸若干;勾线笔若干;音乐,PPT活动过程:一、教师戴太阳镜导入老师今天有什么不一样?太阳镜有什么作用?小结:太阳镜能够保护眼睛,阻挡强光照射;也有装饰的作用,戴起来很酷。二、整体观察我们来看看眼镜由哪几个部分组成呢?这个是眼镜的哪个部位呢?镜框:两个圆圆的眼镜框像是一对眼睛。镜框里安装的是镜片。鼻托:它与鼻子直接接触,起着支撑和稳定镜架的作用.镜腿:细细长长的镜脚钩架在耳朵上,可以活动的。小结:原来太阳镜由镜框、镜片、鼻梁架和镜腿几个部分组成的!三、局部观察与对比1、不同角度观察我把太阳镜换一个角度摆,看起来好像就变得不一样了。我们一起来看看。这样看起来,是不是有变化?哪里有变化?(依次观察四个角度的太阳镜)小结:原来我们换一个方向看到的太阳镜也有那么多的不同呀!2、多种款式欣赏。今天我还带来了一些眼镜,你最喜欢哪一副眼镜?它哪个地方最吸引你?出示PPT,许多眼镜,由幼儿回答单独出示其中一个看看这副眼镜和我的有什么不一样?小结:原来眼镜的款式多种多样,镜框还能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