小学英语教案（4篇）

好文供参考!1/18小学英语教案（4篇）【引读】这篇优秀的文档“小学英语教案（4篇）”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！小学英语教案1一、教学目标能正确把握表示颜色的单词。二、教学重点、难点能正确把握表示颜色的单词。三、教学预备颜色纸或各种实物、单词卡片四、教学过程step1revision1.教师出第一课时的三个句型认读。:what’sthis?s:it’sabook.t:whatarethese?ss:books.t:howmanybooks?s:??好文供参考!2/18t:isitblue?s:yes.t:isitred?s:no.继续换几种物品提问。3.出示第二课时的句型订读。step2presentation1.教师拿出红、绿两种颜色纸：whatcolourisit?复习巩固red/blue,并且认读。2.教师拿出黄色纸：isitred?isitblue?教学yellow。教师拿出一片叶子教学green教师拿出一个自制的。红绿灯教学一首小诗：red,redstop;yellowyellowwait;greengreengogogo!3.tshowanorange:what’sthis?it’sanorange.whatcolourisit?it’sorange.t:orangeisorange.apeach:whatcolourisit?it’spink.教学粉红色。5.showachocolate:whatcolourisit?it’sbrown.教学棕色。agrape:whatcolourisit?it’spurple.教学紫色。readtogether好文供参考!3/18step3consolidationtothetape,pointandread.2.教师拿着各种颜色纸，让学生说英语。agame:规则：将各种颜色纸放入一个口袋内，让他们猜一猜摸到的东西是什么颜色的，猜对的小朋友奖励。together5.让小朋友在教室里找一些颜色。step4homeworkreadthenewwords.小学英语教案2故事：门上的画（小班语言）设计意图：对于刚入园一个多月的幼儿，我从他们最感兴趣的小动物入手，选择了故事《门上的画》作为教学内容。幼儿园语言教育的首要任务是帮助幼儿成为积极的语言运用者。在这个教学活动中，为了引起幼儿运用语言的主动性和积极性，我创设了“带领鸡宝宝到小狗家去做客”的情境：一起寻找小狗的家的'过程，其实就是故事的主要情节，这样幼儿在游戏中理解了故事的内容。在这个基础上，让幼儿完整欣赏故事，幼儿就能充分感受到语言的丰富和优美，从而有利于培养了他们参与语言活动的兴趣。目标：1、创设情境，让幼儿在游戏中练习礼貌用语：你好、再好文供参考!4/18见。2、鼓励幼儿尝试用普通话大胆表达自己的想法。3、培养幼儿参与语言活动的兴趣。准备：小鸡头饰。小白兔、小猫、小狗图片。三扇可以开的门，门上分别画有鱼、萝卜、肉骨头。欢快的音乐磁带。过程：一、开始部分：师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡。在音乐的伴奏下，一起快乐地游玩。二、创设情境，理解故事：师：今天我要去小狗家做客，可我不知道小狗的家在哪里，你们愿意和我一块儿去找小狗的家吗？（在音乐的伴奏下，和幼儿一起开着汽车去找小狗家）（1）来到了门上画着鱼的家门口。这扇门上画了什么？这是小狗的家吗？（敲门）（出示门后的小猫）引导小朋友和小猫有礼貌地打招呼。小猫为什么要在门上画上小鱼呢？（2）开汽车再去找，来到了画有萝卜的家门口。这是小狗的家吗？为什么？（出示门后的小兔）你们猜对了吗？（引导幼儿向小兔有礼貌地打招呼，再见）（3）开着汽车再去找，来到了门上画有肉骨头的家门口。这是小狗的家吗？为什么？1、欣赏故事：门上的画我把刚才发生的事编成了好听的故事，我们一起来听一听。故事的名字就叫做《门上的画》。2、通过提问，发展幼儿的扩散思维。小鸡也想请小狗到好文供参考!5/18他家去玩，应该在门上画些什么呢？故事：门上的画小鸡和小狗是好朋友。小狗请小鸡到他家去玩，可小鸡不认识小狗的家，小狗说：“这样吧，你找门上有画的，那就是我的家。”第二天一大早，小鸡就去找小狗的家。他来到树林里，看见一扇门上画着一条小鱼，他想：这肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲门。门开了，原来这是小猫的家，小猫最喜欢吃鱼了，所以就在门上画了小鱼。小鸡继续往前走，他看见一扇门上画着大大的萝卜，他想：这肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲门。门开了，原来这是小白兔的家。小白兔最喜欢吃萝卜了，所以就在门上画了大大的萝卜。小鸡又往前走，他看见一扇门上画着肉骨头，他想：这肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲门。门开了，果然这是小狗的家，小狗说：“我等你好久了，快进屋吧！”这一天，小鸡和小狗玩得真快活。小学英语教案3教学目标：1.听懂会说动物名称单词cat,rabbit,kangaroo,monkey,cow,bear,tiger。能根据拼读的规律，读出这些单词的正确发音。2.能根据图片和声音的提示用英语读出这些动物名称单词，能模仿本课所学动物的特征性动作，并能根据老师的指令做出相应的动作。好文供参考!6/183.能应用所学的这些动物单词来进行简单的对话，并能听懂简单的小对话。4.能看着图片写出这些动物的名称单词。并能掌握这些动物名称的单复数。5.在活动中熟悉单词，了解动物，热爱自然。设计说明：教师首先可以用一首有关动物的英语儿歌导入课堂，引起学生的兴趣，调动学习的欲望。接着，教师可以用多媒体课件(课件中有可爱生动的动物图片、各种动物的声音、视频等)帮助学生学习cat.rabbit,kangaroo,monkey,cow,bear,tiger这些单词，在会说这些单词的情况下引导学生进行简单的对话。其中kangaroo和cow的发音稍微困难，在教学过程中要留意学生发音是否准确，cat和cow这两组单词的拼写容易混淆，在教学中应提醒学生记清楚。let'sdo部分教师要首先把walk,jump,climb,sleep,eat这几个动词用形体语言解释清楚，然后才让同学分小组听指令模仿。最后教师可以做一个课堂的延伸及让同学了解这些动物名称的单复数，并能基本掌握。教学重点：学会说和写新的动物单词cat.rabbit,kangaroo,monkey,cow,bear,tiger。能根据教师的指令做出相应的动作。好文供参考!7/18教学难点：单词kangaroo,cow的正确发音。以及这些动物名称的单复数。教具准备：制作辅助性的教学课件。制作小动物的单词卡片。制作小动物的头饰。教学过程：一、warm-up/revision教师：Goodmorning!Boyandgirls.学生：Goodmorning!Missyang.教师：好，我们现在来听一首歌《HOWAREYOU》，大家一起跟着唱，好吗？(用歌曲来互相问候，调动学生学习的积极性)。二、presentation教师：同学们，你们现在开心吗？学生：开心。教师：好，那你们喜欢小动物吗？学生；喜欢。教师：我们今天去动物园玩，好不好啊？学生：好。教师：那我们走吧！(在课件上播放cat,rabbit,kangaroo,monkey,cow,bear,tiger的视频)教师：同学们，你们都看到了哪些动物啊？好文供参考!8/18学生；猫、老虎、奶牛。(在学生说的时候，教师就把这些动物的单词卡片贴到黑板上)教师：好，同学们都说的非常对，那么你们知道这些动物用英语怎么说吗？现在大家小组讨论，等会，我们请同学上来读出这些单词(教师用手指着黑板上的单词卡片)，好不好？我给大家5分钟的时间。同学分小组讨论。教师：好了，同学们，时间到了，谁愿意上来读一下，没关系，会读几个就读几个，老师会有奖励哦！同学上来读单词。教师：好，同学们都读得很好，但是呢，有几个单词的发音好需要同学们注意一下，现在跟着我读一下好吗？在读的。过程中注意看着英标。同学跟着教师读。教师：同学们真棒！那现在同学们都会读了吗？同学：会了。教师：那好，同学们，现在请看着课件。请用英语说出这些动物的名称好吗？(课件上展示出cat,rabbit,kangaroo,monkey,cow,bear,tiger的图片)同学：cat/tiger/rabbit。教师：大家真棒啊，这么短的时间就都会读了。那我们现在开始玩游戏，好吗？好文供参考!9/18同学：好！教师：大家知道这些单词的中文意思吗？(在课件展示出walk,jump,climb,sleep,eat这些英语单词)教师根据同学们回答的情况对这些单词进行解释。教师：那现在我们来开始游戏吧，这个游戏的名字就叫“我说你来做”。我说一下游戏规则：我用英语发出指令，你们来做动作，做错的同学就坐下来，看哪个小组最后站着的同学最多，那这个小组就获胜，我会给出奖励，好吗？教师参考指令：climblikeamonkey/bear.jumplikeakangaroo/rabbit.walklikeantiger/duck.eatlikearabbit/cow.sleeplikeacat/tiger.为了增加游戏的难度和趣味性，教师可逐渐加快指令的速度。同学们开始游戏。教师：同学们，玩的开心吗？同学：开心。教师：那你们学会了多少单词在这个游戏里？同学：climb/jump/walk/eat/sleep/bear/rabbit教师：好，同学们都表现得非常好。那么接下来，我们继好文供参考!10/18续旅行好吗？同学：好教师：现在我们在动物园里，别人会问什么啊？同学：这是什么动物啊？教师：很好，那你们知道这用英语怎么说吗？同学：不知道。教师：好，那现在我来告诉你们，请大家看课件(课件上展示出2个动物，其中一个动物说：Whatisit?另外一个动物回答：Itis)。教师在板书上写下：这是什么？Whatisthis?它是。Itis.教师：好，同学们，现在大家看黑板，来跟着我读。同学跟着读。教师：那接下来我们再玩一个游戏吧！老师这里有一些动物的头饰，每个同学带一个动物头饰，同桌之间互相练习我们刚才教的句子，好吗？同学：好。教师：好，同学们都说的非常好。那现在请大家看着课件，我们来学习一下这些动物的复数，有谁知道复数是什么意思吗？同学：就是很多的动物。教师：对，同学们都很聪明。同学们觉不觉得动物很可爱啊？好文供参考!11/18同学：是。教师：动物是很可爱，可是我们也需要爱护、保护它们，对不对啊？同学：对。教师：那好，今天已经学了许多英语单词了，我希望你们回家后能说给你们的父母听，并且，我也希望你们能通过查字典或是上网来学习一些新的动物单词，好不好啊？同学：好教师：那么我们开始登上回家的列车好不好啊？同学：好，Goodbye,Missyang.教师：Goodbye.教学小结：这节课主要是希望学生能学会cat,rabbit,kangaroo,monkey,cow,bear,tiger这几个英语单词，并且能学会Whatisthis?以及Itis?这2个基本句型。并能学会walk,jump,climb,sleep,eat这几个动词。由此能让学生对动物有一个更加全面的认识。小学英语教案4Gooodmoring,I'mgladtointerpretmylessonhere.ThelessonplanIamgoingtotalkaboutisPartAlet'slearnofunit1PEPPrimaryEnglishbook7.Iwillexplainhowtoteachandthereasonfordoingthisfromfollowing好文供参考!12/18aspects.Ⅰanalysisoftheteachingcontent.Ⅱwaysofteachingandlearning.ⅢteachingproceduresⅣblackboarddesignVassessmentNowLet’sfocusontheanalysisofteachingcontent.Itcanbedividedinto3pa