《我们爱你啊 中国》教学设计优秀4篇

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参考资料,少熬夜!《我们爱你啊中国》教学设计优秀4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《我们爱你啊中国》教学设计优秀4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《我们爱你啊,中国》教学教案【第一篇】一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、学会本课生字,绿线内的生字只识不写,理解由生字组成的词语。3、通过理解诗歌语言和吟颂诗句,激发学生热爱伟大祖国的思想感情。二、教学重点通过有感情朗读,逐层次理解重点字词,关键句子,体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情,并通过朗读表达出来。三、教学时间两课时第一课时一、导入新课1、欣赏歌曲《我爱你,中国》,简单说歌曲内容。2、今天我们要学习一首歌唱祖国的诗歌,揭题、范读。请学生谈自己的初步感受。二、初读课文1、自读课文,要求:读准字音,读通句子,画出生词和不理解的词、句。2、检查自读情况。(1)、出示生词,朗读,识记。要求:读准字音,记清字形。(2)、提出不理解的生字,作上记号。(3)、指名分节朗读,纠正。要求读通顺。3、默读全诗,想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处,边读边画出重点词句。小结:幅员辽阔山河壮丽物产丰富文化灿烂民族伟大奋发开拓4、课文可分为几部分。提示:从诗的`结构来入手。(1)小组讨论。(2)交流。第一段:写祖国幅员辽阔,总起全诗。第二段:以“我们爱你”作为起句,从不同角度,歌颂赞美可爱的祖国。第三段:总结全文。回顾过去,骄傲自豪;展望未来,奋参考资料,少熬夜!发开拓。5、朗读全诗,体味祖国的可爱。三、学习第一段1、齐读。理解:“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”。2、思考:(1)这一段是从什么角度写祖国幅员辽阔的?(季节差)(2)“啊,我们爱你,中国!”这句诗在全诗中有什么作用?(总领全诗,是全诗的主旋律)3、指导有感情朗读。四、作业1、用钢笔描红、临写生字。2、朗读课文。3、抄写词语。第二课时一、复习1、听写词语。2、朗读全诗,说说你知道了祖国哪些可爱的地方。二、学习第二段1、学习第2节。(1)朗读第2节。提出不理解的词语。(2)查字典并联系上下文解决问题。(3)默读体会,第2节表现了什么?(祖国山河的雄浑壮丽)(4)有感情朗读第2节。(5)除了诗里写的,你还知道哪些祖国的美丽风景。(6)朗读、背诵。(7)小结学法:朗读诗句,理解词语。展开想象,再现画面。联系积累,丰富画面。感情朗读,联系背诵。2、运用学法,自学3~6节。再交流讨论。第3节:介绍祖国名产。理解:醇美光洁绚丽巧夺天工第4节:各民族有代表性的风物。简介:傣家竹楼、布达拉宫、吐鲁番、戈壁滩。理解“巍峨”。第5节:古老灿烂的文化,改革开放的成就。介绍战国编钟。第6节:伟大的民族精神。理解:“松树的伟岸、梅花的高洁,博大的胸怀、恢弘的气魄。”反映了中华民族的什么精神?(刚强不屈、纯洁高尚、胸襟博大、气魄恢弘)举个例子说说这些精神。3、朗读第2~6节,进一步体会祖国的可爱。练习背诵。三、学习第三段1、朗读第七节,说说“骄傲、自豪”是针对什么说的,参考资料,少熬夜!“奋发、开拓”又是针对什么说的。2、理解“我们爱你啊,中国”在全诗中的作用。(总结全诗、呼应开头、升华主题)3、有感情朗读,表现豪迈之气及为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。四、朗读、背诵全诗五、作业1、有感情朗读背诵课文。2、利用班会时间,把自己游览过的某个地方,知道的某个特产,古老的历史文物等,向同学们说说。《我们爱你啊,中国》教案【第二篇】一、教学要求:正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。学会生字,理解生词。通过理解诗歌语言和吟诵诗句,激发学生热爱伟大祖国的思想感情。二、教学重难点:通过理解诗歌语言和吟诵诗句,激发学生热爱伟大祖国的思想感情。三、教学准备多媒体课件四、课时安排:2课时第一课时教学要求:1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2.学会生字,理解生词。3.通过理解诗歌语言和吟诵诗句,激发学生热爱伟大祖国的思想感情。教学过程:一、导入1、欣赏歌曲《我爱你中国》,说说歌曲的内容。2、今天我们学习一首歌唱祖国的诗歌,揭题,范读。说一说诗中展示了祖国的哪些可爱之处。二、初读课文,了解大意1.轻声读课文,注意读准字音,画出生字组成的词和不理解的词。2.检查自读情况。3.默读全诗,想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处,边读边画出重点词句。小结:幅员辽阔山河壮丽特产丰富文化灿烂民族伟大奋发开拓4.从诗句内容和表现形式看,课文可分为几个部分?讨论,小结:第一段(第1节)参考资料,少熬夜!第二段(第2—6节)第三段(第7节)5.朗读全诗,初步体味祖国的可爱。三、学习第一段1.齐读。理解:“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”。2.思考:1)这一段是从哪两个角度写祖国幅员辽阔的?2)“啊,我们爱你,中国!”这句诗在全诗中有什么作用?3.指导有感情地朗读。四、指导写字1.巩固生字的读音。2.在写这些字的时候,应注意什么?自己小声说一说。3.你想提醒同学写哪个字时要注意什么?4.用钢笔描红,临写。五、作业1、朗读课文。2、抄写词语。根据班级学生的实际情况,有效地组织学生开展多种形式的诵读活动,并在读悟的基础上,各抒己见,谈自己对祖国的感情,从而既准确把握作者强烈的爱国之情,又激发他们热爱伟大祖国的第二课时教学要求:1、通过理解诗歌语言和吟诵诗句,激发学生热爱伟大祖国的思想感情。教学过程:一、复习1.听写词语。2.朗读全诗,说说你知道了祖国有哪些可爱的地方。二、学习第二段1.学习第2小节。1)朗读并理解词语:清奇俊秀浓妆淡抹飘渺波澜壮阔2)读了这几句,你仿佛看到了什么?3)用自己的朗读表现出祖国山河的雄伟壮观。4)除了诗里写的,你还知道祖国有哪些美丽风景?说一说。5)有感情地朗读,背诵。6)小结学法:朗读诗句,理解词语。展开想象,再现画面。联系积累,丰富画面。感情朗读,练习背诵。2、用同样的方法自学第3—6节,再交流讨论,教师适当指导补充。第3节:介绍祖国名产。着重理解:醇美光洁绚丽巧夺天工第4节:各民族有代表性的风物。结合图或录像简介:傣参考资料,少熬夜!家竹楼、布达拉宫、吐鲁番、戈壁滩。理解词语“巍峨”。第5节:古老灿烂的文化,改革开放的成就。结合图片介绍战国编钟。理解:“新歌”指什么?“滚滚春潮”、“希望之火”又各是什么意思?第6节:伟大的民族精神。理解:“松树的伟岸、梅花的高洁,博大的胸怀、恢弘的气魄”反映了中华民族怎样的精神?(刚强不屈、纯洁高尚、胸襟博大、气魄恢弘)举例说说从哪些地方可以看出中华民族的这些伟大精神。3.朗读第2—6节,进一步体会祖国的迷人可爱。练习背诵。三、学习第三段1.朗读第7节,说说“骄傲、自豪”是针对什么说的,“奋发、开拓”又是针对什么说的?2.理解“我们爱你啊,中国”在全诗中的作用。(总结全诗、呼应开头、深化主题)3.齐读,表现出豪迈之气及为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。四、朗读、背诵全诗五、作业1.朗读并背诵课文。2.利用班会时间,把自己游览过的某个地方,知道的某地特产、古老的历史文物等,向同学们说说,共同感受一下祖国的地大物博、历史悠久,以进一步激发爱国之情。附板书:1我们爱你啊,中国山河无比壮丽(幅员辽阔)物产闻名世界文化古老灿烂民族风物迷人(奋发开拓)民族精神伟大教学之中,结合教学内容,适时对学生渗透人文精神的熏陶与教育,犹如在学生与教学内容之间架起一座心灵之桥,《我们爱你啊,中国》教案【第三篇】教学内容初读课文,理清课文的结构,抓住重点词语理解第一段的内容,体会作者的思想感情。学生学习过程一、激情导入1、欣赏歌曲《我爱你,中国》,每当听到这熟悉的旋律老师都会情不自禁唱起这首歌,因为“中国”这个名字,对于所有华夏儿女来说,是多么亲切!在升旗仪式时,同学们在《义参考资料,少熬夜!勇军进行曲》的旋律中一定无数次默念着它。你的脑际一定也无数次出现它雄鸡状的版图,你一定会联想起许多关于它的辉煌记忆!那时,你的心中是否也涌起了阵阵波澜,想高歌一曲,来赞颂我们伟大的母亲——中国呢?相信你若读了《我们爱你啊,中国》,一定会产生强烈的共鸣。2、今天我们要学习这一首歌唱祖国的诗歌。3、齐读课题《我们爱你啊,中国》。二、初读课文1、自读课文,要求:读准字音,读通句子,画出生词和不理解的词、句。2、检查自读情况。指名分节朗读,纠正读音。3、默读全诗,想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处,边读边画出重点词句。(1)指名说说。(2)教师引导小结并板书。幅员辽阔山河壮丽物产丰富文化灿烂民族伟大奋发开拓4、再读课文,思考可以分为几部分。提示:从诗的'结构来入手。(1)小组讨论。(2)交流,小结。第一段:写祖国幅员辽阔,总起全诗。第二段:从不同角度,歌颂赞美可爱的祖国。第三段:总结全文。回顾过去,骄傲自豪;展望未来,奋发开拓。5、朗读全诗,体味祖国的可爱。三、学习第一段1、齐读。理解:“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”。2、思考并交流:(1)这一段是从什么角度写祖国幅员辽阔的?(时空、季节的反差)(2)“啊,我们爱你,中国!”这句诗在全诗中有什么作用?(总领全诗,是全诗的主旋律)3、指导有感情朗读。作业设计1、用钢笔描红、临写生字。2、有感情地朗读课文。3、抄写词语。板书设计我们爱你啊,中国幅员辽阔《我们爱你啊,中国》教案【第四篇】参考资料,少熬夜!一说教材《我们爱你啊,中国》是苏教版小学语文六年级上册的第1篇课文。体裁是现代诗歌。作者以饱含激qing的笔墨赞美了祖国的博大辽阔、美丽富饶以及悠久历史和光辉成就,抒发了对伟大祖国无比热爱的感情。本文是诗歌,语言优美、简练;结构清晰,总分总,且首尾呼应。教学时切忌横讲解竖分析,重要的是引导学生读好诗歌,在读中体会、感受到祖国的伟大,从而激起学生的民族自豪感。二说目标根据新课标对六年级学生阅读的要求:朗读诗歌,品悟诗歌,把握思想感情,我特制定以下目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、会写本课生字,绿线内的生字只识不写,理解由生字组成的词语。3、通过理解诗歌语言和吟颂诗句,激发学生热爱伟大祖国的思想感情。4、学习本文的写作方法创作一首诗。其中,目标3是教学重点也是教学难点。三说学情六年级的学生对诗歌有一定的接受能力,有自主学习诗歌的能力,但是作为老师有必要帮助学生扫除障碍。比如,课文第一小节有帕米尔高原、北国、南疆及东海,学生对这些词语不理解,如果单从词的本身来理解,学生还是不能从这些词语中体会出我们祖国的幅员辽阔。这时,我以课件的形式演示中国版图,让学生从图中找出北国、南疆等词语,学生就会更直观地感受到祖国的幅员辽阔,无需在理解这些词语的意思。还有就是,学习这篇诗歌,学生需要有一定的知识体系和知识网络,所以在学习这首诗歌之前,我还是让学生提前预习,上网搜索资料,这样学起来,就会轻松一些。在教学时,我会运用多媒体课件适时适当地展示出祖国山河、风景优美的图片,使学生更直观地感受到祖国的伟大,从而使心灵深处激起民族的自豪感。四说教法针对以上情况,本课教学我采用朗读法、讨论法、读悟结合法,读写结合,采取“自主合作探究”的方式,引导学生读悟文本中走进文本,升华主题。五课时安排两课时第一课时主要让学生学习字词、理解字词,读通读顺课文。理清文章脉络,学习第一段,初步感受祖国的伟大之处。下面我重点谈一下第二课时的教学。(一)复习导入整体感知通过第一课时的学习,学生已感知全诗内容,初步感受到了作者对祖国的热爱之情。为了防止学生遗忘,我设计了一个这样的题目:这首诗从哪几个方面抒发了作者对祖国的热爱之情?参考资料,少熬夜!(二)评析诗歌,全面感悟新课标要求学习诗歌时候,要以读为主,读中感悟,激起学生思想情感。这也是本课的教学重点和教学难点。那么究竟如何突破这一重点和难点呢?一、例如我在学习第二小节时,我是这样设计的:(1)首先指名读第二小节,同时提出问题:本节描绘了壮丽山河的哪些特点?(2)抓住关键词语理解壮丽山河的特点。清奇俊秀浓妆淡抹飘渺波澜壮阔(3)齐读,这时学生读得稍微好些。(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