大班故事语言教案精选5篇

大班故事语言教案精选5篇以下是我们将要引导大家深度了解“大班故事语言教案精选5篇”的初始内容，我们将逐一详尽剖析其中的核心问题，帮助您更深入地理解这一领域。在教师的日常教学工作中，教案和课件是必不可少的部分，编写教案课件时，教师不能马虎应付。可以说，教案是连接课程与教学的重要桥梁。大班故事语言教案篇【第一篇】活动目标：1、细致观察画面，大胆猜测故事情节，感知熊叔叔由生气到惊喜的心理变化过程。2、通过画面对比、动作表现来加深对故事中几组反义词的理解，初步讲述故事。3、体验动物之间相互帮助、相互关爱的美好情感。4、感知故事中象声词运用的趣味性。5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。活动准备：PPT《熊叔叔的生日派对》活动过程：1、出示熊叔叔，引出话题(1)它是谁?为什么熊叔叔看上去气呼呼的呢?(请幼儿猜测)请熊叔叔来告诉大家原因吧!(2)图一：呼噜呼噜，熊叔叔在睡懒觉呢。昨天，它帮小动物们在小溪上造了一座石桥，辛苦了一天，很累了……熊叔叔为什么要睡懒觉?我们来学学他睡觉的样子吧。2、观察画面，大胆猜测故事情节(1)图二、图三：什么声音?听到门铃声，熊叔叔做了什么?说了什么?(开门、关门)(2)图四：叮咚，听到第二次门铃，熊叔叔又做了什么?说了什么?(上楼、下楼，走出、走进)(3)图五、图六：接下来又发生了什么事?一起模仿熊叔叔的动作，(站起来，又坐下去)现在熊叔叔的心情是怎样的?它会说什么呢?(4)熊叔叔为什么会气呼呼，现在知道原因了吗?3、利用课件一起回忆讲述故事上半部分，并且用文字提示、语言模仿、动作表演等形式帮助幼儿理解感受故事中的反义词。4、结合画面，继续讲述故事下半部分(1)到底是谁在捣蛋呢?(请幼儿自由猜测)(2)帮熊叔叔一起来找一找吧!熊叔叔发现了一个大箱子，是谁送来的?我们一起帮忙搬进屋子!(学动作推、拉)(3)图九：打开包装，熊叔叔听到了什么?看到了什么?(4)为什么小动物都要来给熊叔叔过生日呢?(5)图十：看看熊叔叔现在是什么表情?(模仿哭、笑的动作)它为什么又笑又哭的呀?(幼儿自由讲述)教师小结：原来刚才的门铃声不是谁在捣蛋，是好朋友送来的惊喜呀。熊叔叔说：我都忘记今天是我的生日了!它激动得眼泪都流下来了。5、幼儿结合图片，跟着老师完整讲述故事6、给熊叔叔过生日(1)小动物们要给熊叔叔举行生日派对!什么是生日派对呢?(2)故事的名字就叫《熊叔叔的生日派对》。想想举行生日派对要准备哪些好东西呢?(3)我们该对熊叔叔说些什么呢?(引导幼儿说感谢熊叔叔造小桥的话，夸夸熊叔叔是个热心的人。)(4)唱生日快乐歌，结束活动附：故事《熊叔叔的生日派对》呼噜呼噜....熊叔叔在睡懒觉。昨天，熊叔叔帮小动物们在小溪上造一座石桥辛苦了一天，很累了。叮咚叮咚-是谁啊?熊叔叔从睡梦中惊醒。哎呀，好困，是谁吵醒我啊?熊叔叔边打哈欠边开门。咦?没人啊...熊叔叔把门关上。让我再睡一会儿。熊叔叔爬上楼梯。叮咚叮咚，是谁呢?熊叔叔又爬下楼梯。熊叔叔打开门走出来，他左看看，右看看，可是没有人啊。熊叔叔重新走进屋里.睡不着了.熊叔叔拿着报纸做在沙发上.叮咚叮咚，是谁啊?熊叔叔腾地一下从沙发上站起来。然后咚咚地跑到门外。这一次，门外还是什么人也没有。熊叔叔站在那里，气呼呼说到底是谁在捣蛋啊?就这样，熊叔叔开门、关门，上楼、下楼，出门、进门，坐下、站起好几回，闹了半天，也没见人。熊叔叔跑到门外，找找这里，找找那里。但是，草地上、大树下、房子旁边，都没有人。后来，熊叔叔躲在岩石后面，心想：一定要抓住那个捣蛋的家伙!突然，熊叔叔看到一个大箱子。是谁送的?嗨哟嗨哟，熊叔叔推着箱子，又拉又拖，把箱子拿回了家。箱子里装的什么呢?熊叔叔打开包装盒一看......熊叔叔，生日快乐!小动物们从里面面跳出来喊道。谢谢大家啊!熊叔叔高兴地流着泪说：我都不记得今天是我的生日了。熊叔叔，祝您生日快乐!小动物们一起唱起了生日快乐的歌，熊叔叔非常开心，熊叔叔的生日派对真热闹啊!教学反思：本次活动，我选择了《熊叔叔的生日派对》这一绘本，希望幼儿能够在看看、听听中积极感受，在画画、说说中大胆表达。小班年龄阶段的幼儿有意注意的时间非常短，特别是在语言活动中，要延长幼儿的有意注意时间，教师必须在“静”的语言活动中有机地融入“动”的形式。所以，活动前半段我以“奇怪的门铃声”贯穿，让后面的环节都围绕这断断续续的门铃声循序渐进地推进，为整个活动增添不少光彩。大班故事语言教案篇【第二篇】这是一节适合大班幼儿的爱情教育课，一本好的童话书，能引导着孩子知道付出的美好，成为一个又宽和又有担当的人。通过理解绘本故事潜移默化地将一些健康的爱情观分享给他们，就可以尽量减少孩子将来遭受“低爱情商”导致的挫折。设计意图《鳄鱼爱上长颈鹿》是德国女画家达妮拉•库洛特-弗里施的鳄鱼与长颈鹿系列绘本中的第一本，写了矮小的鳄鱼爱上了挺拔的长颈鹿的故事。绘本中，人物行动夸张，情节前后反差大，让人忍俊不禁。但同时，也让人读得感动与心酸。最后非常善良的结尾，让人从内心泛起一种幸福、满足的回味。书中的图画十分精彩，鳄鱼和长颈鹿的神态惟妙惟肖，大量使用的纯净而明快的色彩，不仅仅让孩子感受到有趣可爱的图画，同时体会到爱需要勇气和坚持不懈的决心。活动目标1.仔细观察画面，在理解的基础上用较完整的语言大胆表述故事内容。2.感受故事中鳄鱼为了爱克服困难、坚持不放弃的温暖情意，理解爱的意义。3.喜欢参加阅读活动，进一步感受鳄鱼求爱的过程，体会爱的意义。重点难点重点：欣赏故事，理解故事内容，能较完整的用语言表述故事。难点：能够仔细观察画面，感受情节背后的浓浓的情感美。活动准备故事PPT、人手一本绘本、音乐活动过程一、阅读封面，猜测引题1.出示封面图：有谁?你观察到什么?2.鳄鱼和长颈鹿之间会发生什么事?你认为这本书会有一个怎样的故事?二、自主阅读全书，初步感受1.你读到了一个怎样的故事?2.谈谈你的感受和体会?三、自主分段阅读，理解讲述(一)阅读封面与扉页，了解“爱”的含义1.书的题目是什么?什么是“爱上”?2.鳄鱼是什么表情?他心里在想什么?(二)自主阅读第一部分1.请幼儿阅读1—4面(4个围坐一组，阅读交流)2.鳄鱼这几天是怎么了?他为什么会出现这个情况?3.原来鳄鱼爱上了长颈鹿，爱一个人还可能会有什么表现?(三)自主阅读第二部分1.请幼儿阅读5—17面2.鳄鱼爱上了长颈鹿，可是他们之间存在着什么问题?3.为了解决这些问题?鳄鱼是怎么做的?你觉得这是一位怎样的鳄鱼?4.他成功了吗?最后发生了什么事情?5.如果你是鳄鱼，你还会想一些什么办法?(四)师幼共同阅读第三部分1.音乐中共同阅读17——23面(PPT、音乐)2.最后问题解决了吗?他们在一起了吗?四、师幼完整阅读，提升内涵1.师幼共同完整阅读绘本，再次体会鳄鱼的情感(音乐)2.感情提升：1)书中哪一个片段最让你感动?为什么?根据孩子的描述点击放大相应的画面(配乐)，师提升内容2)生活中，谁和谁也像他们一样互相爱护，愿意为对方付出?3)你最爱谁?你愿意为他做哪些事?五、畅想拓展1.续编鳄鱼与长颈鹿的故事：鳄鱼和长颈鹿快乐地生活在一起了，他们还会遇到一些什么困难?他们的会怎样?2.语言区投放自制图画书材料，引导幼儿续编故事活动总结爱情是我们一生都要面对的课题，这个课题恐怕摸索一生都难参悟得透，自始至终，我们都欠孩子一节爱情课，如果我们在孩子小时候，就潜移默化地将一些健康的爱情观分享给他们，就可以尽量减少孩子将来遭受“低爱情商”导致的挫折。一本好的童话书，能引导着孩子知道付出的美好，成为一个又宽和又有担当的人。而且，这也不需要我向孩子说这么多道理，翻开一本彩色的书，告诉他小鳄鱼的可爱，沮丧与努力，告诉他小鳄鱼失去信心的下一步，希望就来临，他也许慢慢就在把这本书看旧了的过程中，长成了一个小鳄鱼这样的人。以上是本教案的全部内容，如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!大班故事语言教案篇【第三篇】教学目的：1、在理解故事的基础上，根据故事提供的线索大胆想象，积极续编故事情节。2、大胆地参与讨论，乐意表达自己的观点想法，勇于创新，发展求异思维。3、感受动脑筋帮助别人和被别人帮助的快乐。活动准备：1、知识准备：已了解出租车的用途和不同动物的典型特征。2、物质准备：森林背景图一张，小熊、蛋宝宝、垫子、出租车贴绒教具各一，图谱一张，幼儿操作的长颈鹿、大象、刺猬、鱼等动物图片若干。活动过程：一、出示出租车贴绒教具，引起幼儿的兴趣。猜猜小猴的出租车能不能让森林里的乘客满意?二、教师边演示贴绒教具边讲述故事，理解故事内容。1、画面一：小熊为什么摇头?如果你是小猴你会怎么解决这个困难?2、画面二：如果你是蛋宝宝，你会不会乘小猴的车呢?要怎么解决这个困难?3、教师完整讲述故事。4、品德教育：教育幼儿应积极动脑筋帮助别人。三、幼儿自主选择图片，续编故事情节。1、引起幼儿续编故事情节的兴趣。(出示图谱)小猴的出租车继续出发，它又看到谁?遇到什么困难?小猴是怎么解决?2、幼儿分组选择角色学习续编故事情节。3、请个别幼儿分享交流自己创编的故事。四、扩散想象、自由表述。如果你去乘坐小猴的出租车，你希望这辆出租车有哪些特殊功能?活动延伸：语言区：请幼儿在区域活动时继续编故事，讲给老师、同伴和家人听。附故事:小猴的出租车小猴新买的出租车经过一番改造，终于上路了，“嘀嘀……”小猴看见小熊站在路边左右张望，便问：“小熊，要用我的车吗?请上我的车吧。”小熊朝车厢里打量了一下，摇摇头说：“我长得胖，肚子又大，你的座位太小，我还是等一辆‘胖胖车’吧!”小猴说：“别急，包你满意!”说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大的一块地方。小熊坐上去，腿能伸直了，觉得舒服极了!它点点头说：“我很满意!我很满意!”送完小熊，小猴的车拐过一个路口。突然，它看到蛋宝宝在马路边伤心的流泪。小猴关心的问：“蛋宝宝，你为什么哭呀?”蛋宝宝边哭边说：“我迷路了。”小猴说：“我送你回家。”蛋宝宝一听，吓得直摇头：“我……我怕……我怕从座位上滚下来。”小猴说：“别担心，我包你满意。”说着，小猴一摁按钮，“嘭”的一声，从座位里弹出一个圆垫子，蛋宝宝坐在上面又舒服又安全，它高兴的拍起了手。小猴的名气越来越大，森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车。大班故事语言教案篇【第四篇】活动目标:1、认真倾听故事，发现故事中的线索。2、能根据故事提供的线索，创造性的、合理的创编故事的结尾。3、能大胆、自信地将自己创编的故事用较连贯的语言讲述出来。活动重点：能根据故事提供的线索，创造性的、合理的创编故事的结尾。活动难点：能大胆、自信地将自己创编的故事用较连贯的语言讲述出来。活动准备：《小猴喝水》挂图，录音磁带、辅助小图片、小绒猴一个。活动过程：一、创设情景，激发幼儿学习兴趣。孩子们，今天都为大家带来了一位新朋友，你们想认识它吗?出示小绒猴，请小朋友看看是谁呀?它给我们带来了一些漂亮的画，你们想看看吗?二、引导幼儿观察、理解记忆故事。1、请小朋友们观察，你看到了些什么?2、师把孩子们的话编成《小猴喝水》故事的前半部分内容讲述。1)故事中的小猴遇到了什么困难呢?2)当小猴喝不到水心里怎样想呢?三、鼓励幼儿积极思考想各种办法。如果你是这只小猴，你会用什么办法来喝到水呢?鼓励幼儿大胆将自己的方法说出来，表扬有创意的幼儿。四、倾听录音，理解故事的全部内容。1、你认为小猴是只什么样的小动物?2、当你像小猴一样遇到困难，你们会怎么做呢?五、请幼儿大胆来续编故事，并注意编故事的要求。1、编故事要讲情故事发生的时间、地点、人物和事情。2、要把自己的不同方法讲述出来。活动小结：孩子们，当我们遇到困难时，不要着急，要像小猴一样开动脑筋，总会想出办法解决的，而且，有时候办法还不止一个呢?活动反思：我设计的这节活动适合大班的幼儿，因为5——6岁的幼儿已经愿意与他人讨论问题，讨论的过程中能正确说普通话，并能有序、连贯、清楚地讲述一件事情。在这个能力的基础上我为幼儿创造说话的机会并让其体验同伴之间语言交往的乐趣，让他们的自信心、成就感得到很好的提升。整节活动有趣而生动，调