jqx教案（通用4篇）

好文供参考!1/16jqx教案（通用4篇）【引读】这篇优秀的文档“jqx教案（通用4篇）”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！《jqx》优秀教学设计【第一篇】教学目标：1、掌握3个声母j、q、x的读音和书写方法。能在四线三格中正确书写。2、读准与单韵母相拼的音节，初步掌握三拼音节的拼写方法。3、能够自己流利拼读儿歌；会认“下棋、小鸡、搭积木”等字词。教学重点：1、读准“j、q、x”的发音；掌握三拼音节的拼读方法。2、掌握“j、q、x”和“ü”相拼的省略规则，并且明确“j、q、x”和“u”不能相拼。教学过程：一、导入：同学们，上节课我们又认识了一些声母朋友，你们还记得他们的名字吗？拼音城堡中的苹果树结了又大又红的苹果，你好文供参考!2/16想摘到这些又大又红的苹果吗？以“开火车”方式请同学们读一读。同学们真了不起，把这些拼音朋友的名字都记住了。今天我们再来认识三位声母朋友，你们准备好了吗？二、引导观察：出示课程情境图，引导学生观察图片说话，并找出隐藏的拼音字母。1、学习j、q、x的发音。（1）学习拼音“j”。师：同学们，观察图片，你看到了什么？有一群小鸡正在和一只蝴蝶开心地玩耍呢！你们可真是一群善于观察的孩子啊！小鸡的“鸡”字发的就是和我们接下来学习的声母相似的音，你发现了吗？我们大家一起来读一读。（出示声母“j”）小鸡也叫来好朋友，同学们试着读一读吧。jī——jiā师：找一找“j”宝宝的家在哪里呢？在四线格中哪一格？老师板书，范写，学生正确书写。（2）学习拼音“q”。师：看，老师给大家带来了一位新朋友。她给大家带来了礼物，谁喜欢呢？请大声读出她的名字。气球词语中有声母q的音。请跟老师一起读，q读得短一些轻一些，就是这个声母的读音。（老师范读“q”）自由试读—指名试读。同学们试着读一读吧。qì——qià好文供参考!3/16师：找一找q宝宝的家在哪里呢？在四线格中哪一格？老师板书，范写，学生正确书写。（3）学习拼音“x”。师：同学们看图片，说一说这是什么水果？同学们都知道是西瓜，因为夏天我们经常吃。那有哪位同学猜出来了，我们将要学到的声母是什么呢？对了，就是声母“x”。请跟老师读一读。同学们，你们真能干，都已经会读了。音节连在一块读一读：xī——xiā师：找一找x宝宝的家在哪里呢？在四线格中哪一格？老师板书，范写，学生正确书写。（4）总结三拼音节规律：声轻，介快，韵母响，三拼连读很顺当。三、发现：1、师：老师给大家讲一个故事：同学们仔细听好了。一条小鱼看见他的三个朋友j、q、x，小鱼连忙说：“j、q、x，我们一起做游戏，好吗？”j、q、x说：“做游戏当然好，但我们有个条件，你跟我们在一起，必须摘下帽子。”小鱼很想和j、q、x玩，连忙摘下帽子，拉着j、q、x的小手去玩了。听到这里。小朋友，你们发现了什么？2、出示音节：j—ü—ju?、q—ü—qu?、x—ü—xu3、引导学生拼一拼，看看发现了什么。4、交流各自的意见。好文供参考!4/16四、揭示规则：、q、x不和ｕ相拼。2、小ü见到j、q、x，摘掉帽子还念ü。五、观察图片，认一认。1、出示图片，图上都有谁？他们在做什么？生：小兔子在搭积木、小猴和小瓢虫在下棋。请同学们跟着老师一起读一读，认一认。2、观察图片，用自己的话说说：一群小鸡在做什么？他们玩得怎么样？认识“棋、鸡”两个生字。3、老师要考一考大家，看看你真的认识这几个生字了吗？请你连一连吧。六、小结。师：今天小朋友们学得开心吗？你都认识了哪些新声母？（指名回答）师：今天小朋友们的收获可真不小呢！我真替你们高兴！老师再送给大家一首儿歌。仔细听好了！（课件出示儿歌）让我们打开“基础训练-《j、q、x》”，一起闯关吧！jqx教案【第二篇】一、谈话导入同学们，贾老师今天给大家带来一份礼物（出示吹起的气好文供参考!5/16球）大家想不想得到它呢？（想）好，只要你们好好表现一定会得到这份礼物的。二、学习“j、q、x”1.学习“q”看黑板，贾老师还给大家带来了什么？（画在纸上的气球）有几个？七个。“七”就是“q”的发音，发音时轻一些、短一些，谁来试着读一下。（指名读）编儿歌：“一个气球qqq”学生练习发音，老师指导2.多种方式练读：指名小老师领读、开火车读、齐读。3.学习写法：谁愿意把气球带回家呢？生先观察书上“q”的写法，然后交流。师最后小结，“q”要写在中下格，两笔写成，先写左半圆，再写竖。4.巩固练习：生边读变空写。5.比较记忆：“q”同相近字母“b”“d”“g”“p”进行比较，通过儿歌形式记忆（象个9字qqq，“b”翻跟斗qqq，“p”一转身qqq6.同法学习“jx”方法同“q”编儿歌“一个小鸡jjj，一把叉子”。生进行多种方式练读。（方法同上）7.记字形你们怎样记住三个淘气鬼的样子的？（学生自编儿歌记忆：一只小鸡jjj，一把小叉，象个9字qqq在书上描一描字形。好文供参考!6/16三、练习j、q、x与韵母相拼。1、出示“鸡、七、西”三个字。学生认读。2、让“鸡、七、西”三个字与音节“qī、xī、jī”找朋友。3、练习拼读j-ī→jī（鸡）公鸡的鸡；q-ī→qī（七）七个的七；x-ī→xī（西）西瓜的西。4、游戏形式练习以下音节的拼读：jiāxià师：现在我们来做一个拼读游戏，小朋友认真听音节时，记住手中的字母，找准自己的伙伴。j－i－ā→jiā，j、i、ā在哪里？生：j在这·j在这·ā在这。·我们组成j－i－ā→jiā四、探究j、q、x与ü相拼的规律1、出示：q-ǜ→qù拼读音节时，发现了什么？（ü与q相拼，两点去掉了。）2、师：小ü脱了帽子大家还认得它吗？（认得。）我们来编个顺口溜：小ü小ü有礼貌，见着j、q、x，脱帽就行礼。我们愿意像小ü一样见到老师脱帽问好吗？（愿意）我们都来做个有礼貌的小ü吧！3、生汇报自学讨论结果：j、q、x后面的韵母虽然写的是“u”但是是发“ü”的音，g、k、h后面的韵母是u。五、小结回味师：今天小朋友们又认识了新的拼音娃娃，你们还记得他好文供参考!7/16们吗？（指名回答）师：今天小朋友们的收获可真不小呢！我真替你们高兴！我想我们下节课还会认识更多更有趣的拼音娃娃。jqx拼音教学教案设计【第三篇】本课包括五部分内容。第一部分是三个声母j、q、x，每个声母都配有幅图。第一幅图是一只鸡抬头望着蝴蝶，“鸡”提示j的音，鸡和蝴蝶构成的形状提示j的形。第二幅图是七只气球，“七”“气”提示q的音，左边那只单独的气球提示q的形。第三幅图是一个切开的西瓜，西瓜的“西”提示x的音，西瓜上的刀印提示x的形。第二部分是拼音练习，包括j、q、x与ü相拼是ü上两点省写规则的教学内容，以及三拼音练习。第三部分是j、q、x的书写格式和笔顺。第四部分是读词语认字，配有图画。图上画的是人们爱院子里活动的情景：有的下棋，有的喂鸡，有的洗衣服。第五部分是一首儿歌，配有图画。我的想法：1、拼音教学课，应遵循学生的年龄特点，多鼓励学生张开嘴巴读拼音。2、运用观察法、口诀法，创设情境训练说话，激发学生好文供参考!8/16的学习兴趣。教学目标：1、学会jqx3个声母，读准音，认清形，正确书写。2、初步掌握jqx与ü相拼，ü两点省写规则。3、学会jqx与单韵母拼读及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。4、认识5个字，会读儿歌。教学重、难点：重点：jqx发音与韵母的拼读及认字。难点：jqx与ü相拼，ü上两点省写。课时安排：3课时第一课时教学目标：1、学会jqx3个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会jqx与单韵母拼读及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。教学过程：一、复习引入在拼音王国里，我们已经认识了一些朋友，还记得他们的名字吗？瞧，他们来啦。（出示：gkhpmfld）自由读、指名读。小朋友们真了不起，把这些声母朋友的名字都记住了，这好文供参考!9/16里还有几个朋友，他们是孪生兄弟，模样差不多，谁能把他们分出来呢？（出示：f-tn-md-b-p）同桌互读、指名同桌读，看哪一桌配合的最好。这节课，我们继续来认识声母朋友，他们是jqx，学生练读。（贴卡片）二、学习声母jqx㈠、集体学习声母j（出示课件，引导学生观察情境图。）你看到了什么？1、学习j的读音公鸡的“鸡”与我们今天要认识的朋友j的发音相似，只是读得轻短点。（讲解发音方法：舌面前部抬起贴紧硬腭前端，然后再将舌面稍稍离开，与硬腭形成一条缝隙，让气流从缝隙里挤出来，声带不颤动。）范读跟读、开火车读2、学习j的字形，指导书写①、图中什么地方与j很像？（鸡和蝴蝶构成的形状提示j的形）②、你有什么好办法记住j的形状？（顺口溜：母鸡捉虫jjj；i字加弯jjj；竖弯加点jjj）③、j是怎么写成的呢？（j在四线格中占哪几格，笔顺是怎样的？）强调j个子很高，是学到现在为止，唯一住三个格子的朋好文供参考!10/16友。范写j（先写竖弯在中下格，再写点在上格），引导学生边书空边说。学生在语文书本上先描一描，再写一个。教师巡视指导姿势和字形。㈡、同桌学习q现在到了认识q的时间啦，小朋友们，我们一起来比一比，用我们刚才学习j的方法，同桌同学一起来学习声母q，看哪一桌的小朋友最能干，学的最好。要求我们小朋友会读、会认、会写。（合作学习，教师巡视）检查学生学习情况：1、q的读音①、小朋友们，你是用什么方法记住q的读音的。（七只气球的“七”“气”）②、请几桌小朋友读（同桌可以互相帮助）、小老师领读、小组赛读③、有哪一桌小朋友发现了j-q发音的不同？（j不送气，q送气）（范读跟读、请几桌读、指名读）2、q的字形及书写①、编顺口溜：气球拖线qqq；左上半圆qqq；像个9字qqq好文供参考!11/16②、说说q在四线格中的家，笔顺是怎样的？生书空，书上练写1个。㈢、自主学习声母x出示插图，仔细看看。看谁发现了藏在图片中与x有关的秘密？不用老师教自己学会声母x（自主寻找，学生汇报，老师总结）1、图与x的发音秘密①、西瓜的“西”发的轻短点就是声母x的发音。②、范读跟读、开火车、小组赛读、男女生赛读2、图与x的字形秘密①、顺口溜：一个叉叉xxx；西瓜切开xxx②、x很想回家了，他的家在哪里呢？认识新笔画右斜、左斜（占格、笔顺）师范写、书空练说笔顺、在书上写1个三、拼读音节㈠、两拼音节1、我们小朋友真能干，真聪明，已经认识了3个新朋友。可是不仅我们小朋友想跟jqx做朋友，i也想和他们做朋友呢。现在，我们一起来瞧瞧jqx和i在一起，变成了什么样子。（板书音节花jiqixi）自由拼读、指名读、开火车读、齐读2、出示带调音节：jìqíjǐqìjíqīxǐxījīxìqí自由拼读、开火车；组词或说话好文供参考!12/16㈡、三拼音节1、jqx和i做了朋友之后，还想认识可爱的单韵母a，可是又不认识，怎么办呢？这时候，i弟弟说，我来做个介绍人吧。于是在这里，i就做了介母，组成了三音节拼音。（板书j-i-ajia；q-i-aqia；x-i-axia）自由读、跟读、开火车读、小老师领读2、摘苹果游戏：jiaqiaxia带调音节练读四、作业：1、完成拼音抄写本jqx2、听录音，读卡片jqx，拼读jiaqiaxia及四个声调，并组词或说话板书设计：（jqx写在四线格里，音节花jiqixi，j-i-ajia；q-i-aqia；x-i-axia）第二课时教学目标：1、初步掌握jqx与ü相拼，两点省写规则。2、认识5个生字。教学过程：一、复习导入出示卡片，拼读jiqixi、jiaqiaxia及其四个声调二、质疑变化，学习jqx与ü相拼1、小ü看到小i与jqx玩的很开心，跑过来也要参好文供参考!13/16加，可是，小ü与jqx碰到一起就发生了奇怪的事情。（出示：j-ü-juq-ü-qux-ü-xu）2、提问：ü究竟发生了什么变化呢？（ü上两点不见了）3、质疑：那是不是老师写错了呢？（引导学生讨论jqx与u相拼，得出jqx不能与u相拼。4、小结：原来jqx很调皮，而小u胆子又很小，不敢跟jqx玩。小ü和我们小朋友一样，非常有礼貌，只要一看见jqx，马上就摘掉帽子，向他们行礼，并且和他们快乐的生活在一起。jqx和