小班拍手点头教案【通用5篇】

小班拍手点头教案【通用5篇】这篇网络文章使我们对“小班拍手点头教案【通用5篇】”的理解增加了层次，参考下载是一个非常好的习惯，期望您在这里寻找到自己的参考下载动力。教师工作中的一部分就包括制作自己的教案课件，因此，我們的教师需要投入精心去创作。教案可以具体展现教师在教学信息化方面的努力。小班拍手点头教案【第一篇】活动目标：1.乐意跟随教师做动作。2.熟悉音乐，学习随音乐合拍地边唱边做动作。3.乐意尝试创编歌词，并根据歌词做相应的动作。4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动过程：一、教师出示毛绒手指玩偶。1.师：今天，我们小一班来了位小伙伴：大家好，我是小青蛙，今天很高兴能和小朋友们一起玩游戏。2.提问师：小朋友们，小青蛙在做什么呀?二、学习做拍手点头的动作1.感知音乐的节奏。2.跟着音乐做动作3.引导幼儿尝试进行歌曲的演唱。4.鼓励幼儿尝试表演。三、创编歌词，并合拍地做相应的动作1.启发幼儿创编出自己喜爱的身体动作2.幼儿听音乐，边唱边合拍地表演创编的动作。活动反思：拍手点头是一次韵律活动，乐曲琅琅上口，歌词也就只有一句“拍拍小手点点头”，比较适合小班幼儿的年龄特点。在活动的开始部分，我先用了玩偶来吸引小朋友的注意，接着我说小玩偶想和我们小四班的小朋友一起做游戏，之后就是我边清唱歌曲，边拿着玩偶做拍手点头状，有的幼儿已经忍不住跟着一起做了。在经过“看”、“听”和“做”后，我就让孩子尝试“说”，说一说我们刚刚看到什么，做了什么，孩子们自然而然的说出了“拍拍小手点点头”。之后就开始请幼儿学习歌曲了，孩子们也都很快学会了。但是，在动作方面，由于这是孩子们学的第一首歌，也是学习的第一次律动，很多孩子还协调不过来，往往是拍了小手就忘记点头，点了头就忘记拍手。在之后我们在清唱的过程中和孩子们重点练习了这一段，孩子们也都有所进步。活动的最后一个环节是创编，要求孩子们说说除了点点头还能做其他什么动作，可能是我的提问有问题，很多小朋友都想不出答案，于是我就做了个示范，打开了孩子们的思路，很快的孩子们都说出了很多不一样的动作：拍拍小手踢踢腿，拍拍小手拍拍肩……小班拍手点头教案【第二篇】小班拍手点头的教案主题：培养儿童集中注意力和简单动作协调能力范文：一、教学目标：1.培养幼儿的集中注意力能力；2.提高幼儿的视听协调能力；3.培养幼儿的团队合作意识；4.增强幼儿的自信心。二、教学重点：1.教育培养幼儿的集中注意力能力；2.提高幼儿的视听协调能力；3.通过小班活动培养幼儿的团队合作意识；4.增强幼儿的自信心。三、教学方法：以游戏方式进行，采用示范+引导的教学方法。四、教学过程：1.游戏引入：引导幼儿坐成一圈，然后跟着老师一起拍手，大声说出“拍手，拍手，拍手好开心！”动作要大而有力，声音要响亮。鼓励幼儿主动参与，跟随老师一起做动作。2.教师示范：老师将幼儿分为两组，每组站成一排，然后示范一个拍手点头的动作，要求幼儿学会这个动作。3.分组练习：带领两组幼儿进行拍手点头游戏。每次游戏开始，幼儿们要先进行拍手，然后老师说出一个颜色或者数字，幼儿要听到后立即双手双脚同时离地，做出一个点头的动作。最后，幼儿必须平稳落地，重新做拍手动作。4.注意力训练：在游戏过程中，不断增加难度，如提速、增加颜色数量等。在幼儿游戏的同时，注意观察他们的注意力集中程度。5.团队合作：在游戏结束后，通过点评每组幼儿的表现，鼓励他们互相学习、合作。对于表现突出的幼儿，给予奖励，让幼儿感受到团队合作的乐趣。6.总结反思：和幼儿一起讨论游戏中的经验和感受，引导幼儿认识到集中注意力和合作的重要性。并且鼓励幼儿将这种积极的态度和动作传达到日常的学习和生活中。五、教学评价：根据幼儿在游戏中表现的注意力集中程度和动作协调能力，进行评价。同时也要注意给幼儿充分肯定和鼓励。六、拓展延伸：可以将拍手点头的动作与其他动作和音乐相结合，形成更具有创意和挑战性的游戏，以培养幼儿的动手能力、音乐感知和艺术表现能力。七、教学心得：通过拍手点头的小班教学活动，能够有效地培养幼儿的集中注意力能力和简单动作协调能力，同时也锻炼了幼儿的合作意识和自信心。这种游戏化的教学方法既可以让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，又能培养他们的自主学习能力。同时，也为幼儿提供了一个多样化的学习方式和认识世界的机会。小班拍手点头教案【第三篇】目标：1、熟悉音乐，学习随音乐合拍地边唱边做动作。2、乐意尝试创编歌词，并根据歌词做相应的动作。准备：布娃娃一个、配套音乐过程：1、激发幼儿的活动兴趣。教师出示布娃娃作拍手、点头状，与幼儿相互问好。2、引导幼儿边唱边合拍地做拍手点头动作。1教师边演示布娃娃边唱《拍手点头》。2幼儿跟随音乐边唱边合拍地做拍手点头动作（两拍一次动作）。3、组织幼儿创编歌词，并合拍地做相应的动作。1启发幼儿创编己喜爱的身体动作。提问：布娃娃除了会拍手点头外，还会拍手干什么呢？（如：拍手踏脚、拍手摸脸、拍手拍皮球、拍手开汽车等）教师以自己的情绪感染幼儿，高兴地表扬幼儿能创编新的`歌词及动作。2幼儿听音乐，边唱边合拍地表演创编的动作。建议：在对此歌曲比较熟悉的情况下，幼儿创编的动作可增加几个。两个动作：拍手点头、拍手踏脚；三个动作：拍手点头、拍手拍皮球、拍手抱娃娃；四个动作：拍手骑小车、拍手开汽车、拍手开火车、拍手开飞机（并可按词意变化演唱、动作的速度）小班拍手点头教案【第四篇】活动目标：1、边玩边感受，在玩游戏的过程中，知道名称，了解内容，初步掌握节拍喜欢跳舞。2、激发幼儿参加音乐活动的愿望。活动准备：歌曲图片、舞板活动过程：一、听音乐进教室：1、拍手点头的音乐伴奏下，老师边念歌词《拍手点头》幼儿边敲舞板进活动室。2、小宝宝，快快快，找椅子，坐下来。舞板宝宝快回家，小门关紧，顶呱呱。二、在玩游戏的过程中掌握节拍：1、看谁做得对：老师说：请你拍手，幼儿说：我就拍手（拍肩、拍肚、拍腿等）2、看样学样：老师按歌词顺序做动作，幼儿模仿。3、感受音乐：①老师边唱边表演后问老师先做什么动作？出示相应图片，又做了什么？（拍拍手、点点头）拍手点头以后老师又做了什么动作？（边做动作边暗示：小脚走走）小脚走走转几圈呀？（转一圈）介绍转一圈(我先看着小朋友，我走呀走又看到你了老师边说边示范)出示相应图片。转弯一圈后，老师心里怎样呀？（高兴）高兴脸上就干什么？（笑了）怎么笑的?幼儿学笑。②教师边指图片，边做动作。教师指着图片唱一句，做动作重复一句，边指边唱跳二遍。③教师手持指偶，边表演边唱。第二遍可以让幼儿跟着指偶随意表演4、音乐游戏：猫捉老鼠请幼儿根据琴声捉相应几只老鼠。附：拍手点头511|351|3513|222|拍拍手点点头拍拍手点点头6123|553|2356|111||小脚走走转一圈拍手开心哈哈哈哈……小班拍手点头教案【第五篇】活动目标：1、边玩边感受，在玩游戏的过程中，知道名称，了解内容，初步掌握节拍喜欢跳舞。2、激发幼儿参加音乐活动的愿望。重难点分析：了解内容，初步掌握节拍喜欢跳舞。活动准备：歌曲图片、舞板活动过程：一、导入：听音乐进教室：1、拍手点头的音乐伴奏下，老师边念歌词(幼儿边敲舞板进活动室。2、小宝宝，快快快，找椅子，坐下来。舞板宝宝快回家，小门关紧，顶呱呱。二、展开：在玩游戏的过程中掌握节拍1、看谁做得对：老师说：请你拍手，幼儿说：我就拍手（拍肩、拍肚、拍腿等）2、看样学样：老师按歌词顺序做动作，幼儿模仿。3、感受音乐：（赵老师教案网）①老师边唱边表演后问老师先做什么动作？出示相应图片，又做了什么？（拍拍手、点点头）拍手点头以后老师又做了什么动作？（边做动作边暗示：转一个圆圈）小脚走走转几圈呀？（转一圈）介绍转一圈(我先看着小朋友，我走呀走又看到你了老师边说边示范)出示相应图片。转弯一圈后，老师又做了什么动作？（拍拍手）②教师边指图片，边做动作。教师指着图片唱一句，做动作重复一句，边指边唱跳二遍。③教师手持指偶，边表演边唱。第二遍可以让幼儿跟着指偶随意表演三、结束:教师小结,请幼儿集体表演一遍，让幼儿回家后把这个律动交给爸爸和妈妈。