水果中班科学教案（最新4篇）

水果中班科学教案（最新4篇）经过网友的反复推敲和打磨这篇“水果中班科学教案（最新4篇）”呈现出最好的状态。教案课件是老师上课做的提前准备，因此想要随便写的话老师们就要注意了。只有制定好教案才能做到教学目标的实现。感谢您的信任和支持希望您能多多浏览我们的网站！水果中班科学教案【第一篇】活动目标：1.了解橘子、香蕉、梨、苹果等几种常见水果的基本特征和营养价值。2.学习用小勺搅拌水果，尝试制作水果沙拉。3.喜欢吃水果，体验劳动与分享的快乐。活动准备：1.水果若干：橘子、香蕉、梨、苹果、枣等。2.酸奶若干。3.水果盆8个。4.小勺人手1把。5、ppt课件。活动过程：1.参观“水果店”。请幼儿在布置的“水果店”中选择一到两种自己喜欢的水果与同伴说说它的名称、形状、味道及自己喜欢它的原因。2.引导幼儿讨论：经常吃水果有什么好处。3.出示水果沙拉ppt，请幼儿观察并说说沙拉中用到了哪些水果，是怎样做的?说说自己想用什么水果制作水果沙拉。4.幼儿动手制作水果沙拉。(1)、幼儿选择香蕉一个，剥去皮，用小刀亲手切成香蕉片，放入果盆中。再选择一个橘子，亲手剥皮，把橘子瓣放入果盆中。(2)、请幼儿选择自己喜欢的水果并用小勺舀到自己的小盆里，将酸奶撒到水果上，用小勺进行搅拌。5.展示、分享劳动成果。(1)请幼儿介绍一下自己制作的水果沙拉，说说用了哪几种水果。(2)教师幼儿一起品尝自制的水果沙拉，体验自己动手、分享成果的快乐。水果中班科学教案【第二篇】教学准备：1、教具：三块展示板(见图1、2、3)，各种水果，实物投影仪，背景音乐。2、学具：人手一张记录表，若干水果的切面图片。教学过程：一、导入部分师：今天、老师给你们带来了许多水果，看看都有些什么?(苹果、香蕉、猕猴桃、梨)师：如果我要把梨分成两半，可以怎么切?切开后会是什么样子呢?(根据幼儿回答，教师在展示板的表格内记录|标记表示竖切，见图1。)二、基本部分(一)观察感知：比较梨的两种切面形态，理解切面的概念。1、观察梨的竖切面。师：|这个符号表示把梨竖起来切。你们看看切开后的梨是什么形状。(椭圆形。)(教师将切开的梨放在投影仪上让幼儿观察。)师：仔细看看里面还藏着什么?(种子。)数数有几粒种子?它们是怎么排列的?种子长在什么地方?(引导幼儿说出梨核，并观察梨核的形状。)师：我们看到切开后的梨面上有梨核和种子，这个面可叫作水果的切面。(以竖切引入主题，符合幼儿的已有经验。幼儿在教师的引导下开始关注水果的切面形态，同时形象地理解了切面的概念。)2、观察梨的横切面。师：除了从上到下竖切，还有什么不同的切法吗?(引导幼儿说出横切的方法，同时在展示板的表格内记录一标记。)师：如果把梨横着切会出现什么样的切面呢?会和刚才竖着切一样吗?(教师根据幼儿的猜想用简笔画的形式记录切面的形态。)(在上一环节的基础上自然引出横切的方法，激发了幼儿探索水果横切面的兴趣。幼儿通过观察与比较，大胆推测和假设，产生了探索和验证自己想法的愿望，这为后面的探索活动作了铺垫。)师：究竟谁猜对了呢?我们还是切开来看一看吧!(教师操作演示，并根据幼儿的回答逐一画出相应的简笔图。如：看，变成什么形状了?圆形。再仔细看看里面的梨核像什么呀?小花。数数有几片花瓣?每片花瓣里藏着什么?种子。比比种子的数量和花瓣的数量谁多谁少?还是一样多?一样多)(在对水果横切面的观察感知中较为自然地整合了形、数量、空间等方面的数学知识。)3、比较竖切面和横切面的不同。师：竖切和横切出来的切面一样吗?哪里不一样?(引导幼儿从外形轮廓、梨核、种子三方面寻找不同。)(二)猜想验证：分组探索不同水果的切面形态。1、明确操作要求。师：今天老师还为你们准备了许多水果，有苹果、猕猴桃、香蕉，等会儿请你们每人选择一样水果，猜猜把它竖切和横切后会是什么样子，然后把你的猜想用画画的方式记录在表格里。(选取三种具有代表性的水果，以开放性的问题引入，让幼儿大胆猜想，这是对幼儿现有知识经验的挑战、幼儿的求知欲就在这种寻根究底的情境中被激发出来。)2、幼儿猜想并记录猜想结果，教师观察指导(见图2)。3、交流猜想结果。教师根据不同小组的猜想进行有针对性的提问。如，(香蕉组侧重从外形进行猜想)香蕉竖切后是什么样子的?横切呢?(猕猴桃组侧重从种子的排列进行猜想)看看猕猴桃组的记录，你同意谁的猜想?(苹果组侧重从苹果核的形状进行猜想)你们觉得什么地方最难猜?(这种提问方式既避免了拖沓，又突出了重点。)4、切开水果验证，并请每组推选一名代表进行绘画记录。5、组织幼儿交流观察结果。如，香蕉组重点讲外形变化和种子退化，猕猴桃组重点讲种子排列，苹果组重点讲核的形状。(三)游戏拓展：配对找朋友。1、明确操作要求。师：(在展示板上出示草莓、菠萝、哈密瓜、橙子、无花果、猕猴桃的完整图片，见图3)接下来我们来玩一个配对找朋友的游戏。请你们每人在篮子里选一张图片，看看是什么水果的切面，然后找找它的另一半，找到后和你的好朋友手拉手一起把图片贴到相应的表格里。(此环节是活动的拓展延伸。六种不同的水果代表了不同的难易层次，幼儿在操作时需要排除颜色、形状的干扰。结果草莓的配对正确率较高，哈密瓜、菠萝、橙子的配对正确率较低，无花果配对最难因为幼儿不常见到这种水果。虽然展示板上有猕猴桃图片，但我并未提供幼儿操作用的小图片，它只是作为一个干扰因素。)2、在《好朋友》音乐伴奏下，幼儿每人找一水果的切面图片进行配对找朋友。3、讲评。师：你们找到的是什么水果，它是怎么切的?切开来的样子是怎样的?(这个环节需要幼儿逆向思维，相对于上一环节来说难度有所提高。采用找朋友的游戏形式，既为幼儿营造了一个宽松的学习氛围，又有效提升了幼儿的观察、判断、合作能力。)三、结束部分师：今天你们发现了很多水果的秘密，老师就把这些水果奖励给你们，一起品尝吧!设计意图：水果是幼儿十分熟悉的食物，但他们不一定了解水果的切面形态。在该活动中，我紧扣水果切面这个点，以问题引路，带领幼儿进行探索，使幼儿获得相关的认知经验。培养幼儿细心观察及多角度思考问题的能力。整个探索过程包括观察感知、猜想验证、游戏拓展三个环节。观察感知环节重在让幼儿通过观察、比较梨的两种切面形态，初步理解切面的概念；猜想验证环节则通过让幼儿探索苹果、猕猴桃、香蕉的切面形态，感受水果切面形态的多样性；在最后的游戏拓展环节中，让幼儿两两合作，根据六种不同的水果切面进行配对游戏，既为幼儿创设了交流、合作的机会，也对幼儿的认知、思维能力提出了挑战。教学目标：1、通过观察、探索，发现水果横切、竖切时会呈现不同的形态。2、能细心观察、大胆猜想，乐于用语言表达自己的发现。水果中班科学教案【第三篇】1.了解冰融化的过程。2.在探究的过程中学会从多角度解决问题。3.学习运用比较的方法在操作中发现问题、获取经验。两块大小一样的冰块，托盘，每人一块冰（里面冻有一个小礼物）记录卡每人一张，笔，毛巾，缸子，热水，温水，凉水，棉被，酒精灯，小锤等工具。1.引发问题，激发幼儿探索的欲望。1用什么方法能让冰块慢点化？师:小朋友们你们看教师这有一块冰，我不想让这块冰融化，请小朋友们帮教师想想办法。2讨论用一种记号，记录下自我想到的方法。请小朋友们把你想到的方法记到你的纸上。幼儿能够展开讨论，互相交流一下自我想到的方法。2.在操作中去验证自我的猜想。1师：小朋友们你们看教师给你们准备了好多的材料，请你们用这些材料试一试，看看哪个小朋友的冰融化的最慢？并把你使用的方法记录下来。幼：教师我用被子盖起来它就不化了。教师我把它放进冰箱里他也不化了。教师我把它放进了凉水里。······2总结哪种材料使冰化的慢一些。请幼儿比一比剩下的冰，讲讲使用的方法，就明白使用哪种操作材料融化的慢了。3.提出新问题：用什么方法使冰化的快一点。1师：教师这又有一块冰请小朋友们想一想怎样使冰化的快一些？请小朋友们用周围的材料试一试。幼：教师我把它放在热水里，冰变小了。教师我把它放在暖气上，冰都化了，变成水了。教师我把它砸碎了，放在水里冰不见了，变成了水。······2请幼儿比一比谁的冰最小，讲讲它的融化方法。总结出冰化的快的方法。3经过比较，让幼儿学会几种使冰融化的快的方法及保存冰块的方法，使幼儿学会探索的方法。4.玩游戏：冰中取物。师：小朋友们我们来玩个游戏好吗？教师带来了好多的小礼物，藏在冰里了，请小朋友们用你刚才学过的方法，把礼物取出来，看看哪个小朋友最先拿到礼物。好，预备——开始。幼儿开始进行操作，教师巡回指导，提醒幼儿使用热水以及操作工具时注意安全，如果水洒了提醒幼儿及时地用抹布清理干净。（幼儿开始了自我的探索，都想第一个把礼物取出了，有的幼儿就很快想到了刚才使用过的方法，有的小朋友把冰放在暖气上，静静的等待冰的融化过程，一点也不羡慕别人，就在专注自我的融化过程。取到小礼物的小朋友能够互相欣赏一下小礼物，并向小伙伴讲讲自我是怎样取到小礼物的。5.活动延伸：和日常生活结合起来，请幼儿讲讲在生活中是怎样储藏冰糕及融化冷冻食品的，丰富幼儿的生活经验。水果中班科学教案【第四篇】活动目标：1.运用各种感官的感知来初步了解水果。2.发展幼儿初步的探索精神。材料提供：石榴、柿子、橘子若干活动过程：1.谈话，引出主题：秋天里有许多好吃的水果，你都吃过那些水果？今天老师带来了几个水果，让我们看一看，它们是什么？2.请个别幼儿上前摸口袋，摸出一种水果并说出它的名称。（要鼓励每个幼儿都能清楚的说出水果的名称。）3.每组一盆，数一数，共有几种水果？比一比，那种水果最大，那种最小，并进行排序。4.摸一摸、看一看、闻一闻，说一说它们有什么不一样？1你最喜欢哪个水果，摸摸看，它是什么样的？闻一闻，有什么气味？你吃过吗？想一想，它的味道是什么样的？2你再去摸摸你没有摸过的水果，看看它和你刚才摸的水果有什么不一样？5.谈话：我们幼儿园里有棵石榴树，现在我们就来看看石榴是怎么样的？1摸一摸，看看它的感觉如何？2打开石榴，看一看，里面是什么样子的？（里面是一粒一粒的红色的石榴子）3尝一尝，它是什么味道的，和你以前吃的水果有什么不一样？6．小结：每种水果的味道都不一样，但都有营养。多吃水果对人的身体有好处。你还有那些水果没有吃过，回去可以问问你们的爸爸妈妈。