考点16 鉴赏古代诗歌中的形象艺术(题组训练)(原卷版)-2023年高考语文二轮复习讲练测(新高考)

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古代诗歌阅读考点16鉴赏古代诗歌中的形象艺术原卷版✬题组训练A组一、阅读下面这首唐诗,完成下面小题。宿业师山房待丁大不至孟浩然夕阳度西岭,群壑倏已暝。松月生夜凉,风泉满清听。樵人归欲尽,烟鸟栖初定。之子期宿来,孤琴候萝径。这首诗前六句从多感官角度描写了山间夜景,请简要分析。二、阅读下面这首宋诗,完成下面小题。舍北行饭书触目二首其一陆游晚餐初泼一瓯茶,曳杖闲行兴未涯。烟树参差墨浓淡,风鸦零乱字横斜。夕阳偏傍平桥路,寒蝶犹依晚菊花。堪笑衰翁耐荒寂,短衣沾露未还家。本诗塑造了一个怎样的诗人形象,请简要概括。三、阅读下面诗歌,完成下面小题。贾生①李商隐宣室②求贤访逐臣,贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神。注释:①贾生:即贾谊(前200——前168),洛阳(今河南洛阳东)人,十八岁时,以善文为郡人所称。汉文帝时任博士,一年中迁太中大夫。他主张改革政制,颇得汉文帝赏识。后遭受大臣周勃、灌婴排挤,谪为长沙王太傅,又转梁怀王太傅。梁怀王坠马而死,贾谊深自歉疚,抑郁而亡,时仅33岁。《史记》、《汉书》有传。②宣室:汉代长安城中未央宫前殿的正室。善于“从小物寄慨”的艺术手段,即善于选取典型细节抒写,正是李商隐咏史诗的过人之处,请结合诗歌的第三句进行赏析。四、阅读下面这首词,完成小题。《清平乐·别来春半》①李煜别来春半,触目愁肠断。砌②下落梅如雪乱,拂了一身还满。雁来音信无凭,路遥归梦难成。离恨恰如春草,更行更远还生。【注】①公元971年秋,李煜派弟弟李从善去宋朝进贡,被扣留在汴京。公元974年,李煜请求宋太祖让从善回国,未获允许。李煜非常想念他,常常痛哭。②砌:台阶。有人评价说“砌下落梅如雪乱,拂了一身还满”是全词中的神来之笔,请从艺术手法的角度加以赏析。B组一、阅读下面这首唐诗,完成第1题。望月有感①白居易时难年荒世业空,弟兄羁旅各西东。田园寥落干戈后,骨肉流离道路中。吊影分为千里雁,辞根散作九秋蓬。共看明月应垂泪,一夜乡心五处同。【注】①此诗完整题目为《自河南经乱,关内阻饥,兄弟离散,各在一处。因望月有感,聊书所怀,寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十五兄,兼示符离及下邽弟妹》。1.(2023新编,5分)第三联“吊影分为千里雁,辞根散作九秋蓬”塑造了怎样的形象?请结合诗句,简要分析。二、阅读下面这首宋词,完成2~3题。少年游欧阳修阑干十二独凭春,晴碧远连云。千里万里,二月三月,行色苦愁人。谢家池①上,江淹浦②畔,吟魄与离魂。那堪疏雨滴黄昏,更特地、忆王孙③。【注】①谢家池:南朝谢灵运《登池上楼》有“池塘生春草,园柳变鸣禽”之句。②江淹浦:南朝梁文学家江淹《别赋》中有“春草碧色,春水渌波,送君南浦,伤如之何”之句。③王孙:西汉淮南小山《招隐士》中有“王孙游兮不归,春草生兮萋萋”之句。2.(2023新编,5分)本词借咏春草而赋别,抒写离别相思之情。请分析“草”这一意象的运用之妙。3.(2023新编,6分)本词“那堪疏雨滴黄昏”与李清照《声声慢》“梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴”都写了“黄昏”“细雨”,二者有何异同?三、阅读下面这首唐诗,完成第4题。六月三日夜闻蝉①白居易荷香清露坠,柳动好风生。微月初三夜,新蝉第一声。乍闻愁北客,静听忆东京②。我有竹林宅,别来蝉再鸣。不知池上月,谁拨小船行?【注】①此诗作于唐敬宗宝历二年(826),当时作者在苏州,因病休假。②东京:指东都洛阳。4.(2020吉林六校联考,6分)诗中前后两次写到蝉声,作用却有所不同,请结合诗句简要分析。四、阅读下面这首唐词,完成第5题。纪村事韦庄绿蔓映双扉,循墙一径微。雨多庭果烂,稻熟渚禽肥。酿酒迎新社,遥砧送暮晖。数声牛上笛,何处饷田①归。【注】①饷田:到田间送饭。5.(2020天津,2分)“酿酒迎新社,遥砧送暮晖”描写了什么样的乡村场景?五、阅读下面这首宋词,完成6~7题。相见欢①朱敦儒金陵城上西楼,倚清秋。万里夕阳垂地,大江流。中原乱,簪缨散,几时收?试倩悲风吹泪,过扬州。【注】①靖康之难,汴京沦陷,二帝被俘。朱敦儒仓促南逃金陵。这首词就是他客居金陵,登上金陵城西门城楼所写。6.(2023改编,3分)下列对本词的理解,不正确的一项是()A.“金陵城上西楼,倚清秋”化用了李煜名篇《相见欢》(无言独上西楼)中的“无言独上西楼,月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋”。B.“万里夕阳垂地,大江流”选取夕阳、大地、大江等雄壮意象,描绘了江河黄昏之景,赞颂了江山的壮美,为下文抒情作铺垫。C.“中原乱,簪缨散,几时收?”中“簪缨”一词本指官僚贵族的冠饰,这里运用借代的修辞手法,代指像词人一样的世家贵族。D.“试倩悲风吹泪,过扬州”中的“倩”字与辛弃疾“倩何人唤取,红巾翠袖,揾英雄泪”中的“倩”字意思相同,都指请某人做某事。7.(2023新编,6分)王国维说:“以我观物,故物皆着我之色彩。”请结合词句,分析“物”“我”之间的关系。

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