《趵突泉》教学设计精选4篇

参考资料，少熬夜！《趵突泉》教学设计精选4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《趵突泉》教学设计精选4篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！《趵突泉》教学设计【第一篇】教学目标:1．透过朗读来理解课文，了解济南名胜趵突泉的特点，激发热爱大自然的思想感情和爱美的情趣。2．学习作者细致观察和具体形象地描述事物的方法，培养观察潜力和理解、表达潜力。3．有感情地朗读课文。教学重点、难点:了解大泉、小泉的特点，学习作者细致观察和具体形象地描述的方法。一、导入新课揭示课题同学们，我们的祖国历史悠久，风景优美，景点枚不胜数，就像天上的繁星，而山东济南的趵突泉则是其中的一颗。济南是全国有名的“泉城”，有名的泉就有72眼，这天，我们要学习的这篇课文就是被誉为“第一泉”的趵突泉。同学们，此刻就让我们一齐去感受“第一泉”的神韵所在吧！二、自读预习整体感知请同学们翻开课本，用自我喜欢的方式朗读课文。朗读提示：1、将课文读通读顺。2、用一句话概括文意。3、说说趵突泉用处的泉水都有什么特点？三、片段选读精心开辟根据我们对课文的了解来填写下方这段话：泉太好了，泉池是差不多的，三个泉口，北边便是条小溪，。看那三大泉，，，老那么。你立定呆呆地看三分钟，便觉得自然的伟大，使你再不敢正眼去看。永远那么，永远那么，永远那么，，，，好像永远不感到，只有自然有这样的力量！1、指明读2、齐读3、自由地读兵思考：这一段给了你什么信息？4、根据学生的回答，相机出现下列语句：（1）“泉池是差不多见方的，三个泉口偏西，北边便是条小溪，流向西门去。”指名读你从这句话中读到了什么？（形状、位置、流向）（2）出示句子“看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。”参考资料，少熬夜！指名读齐读从这句话中你又读到了什么？“一年四季，昼夜不停”指大泉永远不停的翻滚。读出大泉的持久和持续不断。指导读个别指名读创设情景读：当我们站在翻滚的大泉旁的优雅别致的小亭中，你看到的是：“看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。”（3）出示句子“你立定呆呆地看三分钟，便觉得自然的伟大，使你再不敢正眼去看。”指名读齐读①为什么要呆呆地看三分钟？②为什么看了三分钟后，便会觉得自然的伟大，使你不敢正眼去看？（表现了大自然的伟大，大自然的伟大震撼了人类，所以再不敢正眼去看）除了“一年四季，昼夜不停，老那么翻滚”能够看出大自然的伟大，还有哪些地方能够看出来？生回答出示句子：“永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，好像永远不感到疲乏，只有自然有这样的力量！”①抓住“纯洁”“活泼”“鲜明”理解大泉的清浅。②抓住三个“冒”理解泉的活力和泉的翻滚。③抓出“永远……永远……永远……好像永远……”理解泉的“一年四季，昼夜不停，老那么翻滚”。用“永远……永远……永远……好像永远……”句式说一句话。指导朗读个别朗读创设情景：①你读了这篇课文，你明白了在济南有这样的一眼泉，读……②你站在这一年四季，昼夜翻滚的大泉边看到了这样的一眼泉，读……③你立定呆呆地看了三分钟，这眼泉给了你这样的感觉，读……如果说平时的趵突泉是那么翻滚，好像永远不知疲倦，那么，冬天的趵突泉是怎样样的呢？出示句子“冬天更好，泉上起了一片热气，白而轻软，在深绿的长长的水藻上飘荡着，不由你不想起一种似乎神秘的境界。”抓住“神秘”来理解冬天的大泉的美和神秘。指导朗读出示图片帮忙理解个别指导朗读小结：这一段描述趵突泉大泉的美丽景色，突出表现了大参考资料，少熬夜！泉“昼夜不息地翻滚”的自然的伟大，一级冬天趵突泉的神秘感，使我们和作者一样感受了大自然的震撼。四、自学小泉感受搞笑自学课文第四段自学点拨：①小泉涌出的水有什么特点？②理解词语“斜放”“攒”。③理解并能运用句式“有的……有的……有的……”五、总结全文感受文美《趵突泉》是1篇写景的文章。语句优美、生动、富有诗情画意。作者抓住景物的特点，描述了趵突泉的美丽景色，抒发了对大自然的热爱和赞美之情。六、课外练习1、有感情地朗读课文2、抓住本文的描述方法写1篇景物文章来歌颂家乡的美景七、板书设计趵突泉平时：翻滚纯洁活泼鲜明冬天：神秘《趵突泉》教学设计【第二篇】一、激趣导入：12月是一年中最后一个月了，时光匆匆流逝，2006年就要翻过去了。我们升入四年级已经快半年了呀，谁能说说你在这学期里，都有哪些收获？其实同学们还有更多的收获，只是我们没有细心去想，在生活中我们又结识了很多新朋友，自立能力也增强了，我们积累的知识也在一天天的增多，在课本上我们认识了很多名人，伟人，他们的事迹在启迪着我们，教育着我们。一切一切都能看出我们在不断的成长进步。谁能说说本学期我们都学过哪些写景的文章？那富有诗情画意的桂林山水，那充满神奇色彩的双龙洞，那奇特瑰丽的天山风光，犹如一幅幅画卷，描绘着大自然神奇的景观，我们在学习课文的同时，随作者也走遍了祖国的千山万水。同学们，在我国山东省济南有个地方，每年都有无数的中外游客蜂拥而至，那儿到底是什么如此吸引人呢？今天，我们也来观赏一下这举世无双的济南名胜──“趵突泉”。（板书课题）读了这个课题，你们最想知道什么？二、初步感知全文趵突泉虽然在千里之外，著名的人民艺术家老舍先生对趵突泉生动的描写使我们如临其景，如闻其声。请同学们用自己喜欢的方式读课文，字音读准，将课文读通，有不懂的地方作参考资料，少熬夜！上记号。们通过读书去认识趵突泉的美吧。说说趵突泉给你们的印象。用“趵突泉真（）啊！”的句子来表达趵突泉给的印象。作者从几个方面描写了趵突泉的神奇美丽呢？下面请同学来读读课文。其他同学认真思考：抽生回答，师板书。你最喜欢作者描绘的趵突泉的哪一种景象呢？三、品读课文（一）趵突泉是济南的三大名胜之一。什么样的地方能称为“名胜”？（二）泉水那泉水的特点是什么？（“清浅”的意思是干净、清澈见底。“鲜洁”的意思是水质鲜活，没有杂质。）作者还没有来到趵突泉公园，就已经感受到了趵突泉水的美了。带着喜爱的感情，读读这段话。“假如没有趵突泉，济南会失去一半的美。”作者为什么这样说？作者感到在济南美丽的山光水色之中，趵突泉的美丽占有十分重要的位置，假如没有趵突泉，济南的景色就大大逊色了。你能不能换个说法表达这个句子的意思呢（因为有了这泉，所以济南才会如此美丽。）（三）大泉。1、谁喜欢大泉？为什么？大泉给你怎样的感觉？你从哪些句子具体体会到的？“永远……永远……永远……”，体现了在自然的伟大。“冒，冒，冒”突出了泉水活泼、鲜明、永不疲乏、永不停歇。你认为读大泉景色的时候，应该读出什么样的语气呢？（壮美、阳刚、）2、如果说，平时的趵突泉那么“翻滚”，“好像永远不知疲倦”，那么，冬天的趵突泉怎样呢？读到这儿，你想到了什么？（仙境）怎样才能读出如临仙境一样的感觉呢？（用轻柔、梦幻、神秘的语气）3、作者除了写大泉的景象，还向我们介绍了什么？（泉池的形状、泉口的位置和水的流向）大泉“昼夜不息”地“翻滚”以及冬天趵突泉的神秘感。使我们和作者一样感受了自然的震撼，感到了大自然的神奇。（四）小泉谁喜欢小泉，为什么呢？小泉给给作者的感觉是“这比那大泉还有趣呢。”是真的吗？抽生读小泉的样子。请同学们找找小泉有哪些有趣的形态？4种。作者用什么方法把各种形态连到一起写的？（有的……）小泉有趣吗？你认为怎样才能读出它的有趣呢？（活泼最后一个“有的”后面还有个省略号，它省略的是什么呢？抓住参考资料，少熬夜！小泉变化莫测的种种姿态。其实有趣的小泉还不只是这些呢，作者没法把它们都写出来，你能想象它们还有什么有趣的样子吗？四、拓展思维这样难得的美景也应该让更多的朋友一睹为快，我们现在来根据趵突泉的特点写一段广告词好吗？看谁写的既生动又有吸引力！同学们把趵突泉宣传的这么好，相信看了你们的介绍，会有更多的游客去趵突泉观光的。老师这儿还有一些趵突泉的资料，想不想听听。五、开放阅读，升华主题⒈出示课外阅读资料--《趵突泉简介》《济南为什么泉多》有谁真正去看过趵突泉？你既欣赏了闻名天下的趵突泉，又品读了老舍先生的佳作，那这二者之中你更赞赏谁呢？为什么？（正因为老舍先生的仔细观察，抓住特点，细致描绘才得以淋漓尽致的表现趵突泉的美和神奇。）。在我们身边，处处都有美好的事物，只要我们热爱生活，用心去观察感受，就能像老舍爷爷一样--不但能发现美，欣赏美，而且能创造美。六、总结：趵突泉那么美。我们一定要珍惜它，保护好它，让我们的子子孙孙都能欣赏到它的美丽。前些年，由于天旱，加上人工开采地下水过量，以致使趵突泉干枯，近几年来济南人民认识到趵突泉的珍贵，并加以保护，趵突泉才能与世人见面。趵突泉虽与我们相隔千里之遥，但是我们可以爱护身边的一草一木，让美丽环境天天陪伴在身边。趵突泉优秀教学设计【第三篇】[教学目标]1、读准字音，正确流利有感情地朗读课文2、通过朗读，体会大泉、小泉的美以及泉水在济南的重要性3、体会作者热爱大自然的情感，激发学生热爱祖国山水的情感[教学重难点]1、体会大泉小泉的特点2、感悟作者热爱大自然之情[教学过程]一、导入1、板书：泉你们知道哪些泉？它是怎么样的？用一句话简单说一说2、刚才所说的这些泉都非常独特，今天我们要一起去认识一位“泉中之王”趵突泉（板书）谁认识它？念念它的名字齐读趵突泉是一种怎样的泉啊？趵——跳跃参考资料，少熬夜！3、这“泉中之王”住在哪儿，你知道吗？出示：千佛山、大明湖、趵突泉并称为济南的三大名胜。4、这趵突泉到底有什么独特的魅力呢？让我们赶紧到课文中一睹为快吧。二、初读感知1、要求：读准字音，把课文读通顺边读边画出描写泉水的词语2、交流：这是一眼的泉。3、给你留下什么印象？文中也有一句话表达了作者对它的赞美出示：假如没有这泉，济南定会丢失一半的美。三、品读，感受大泉之活力1、默读第三自然段，边读边画出让你感受到美的句子、词语2、交流反馈①看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。你立定呆呆地看三分钟，便觉得自然伟大，使你再不敢正眼去看。a、哪些词让你觉得美？（翻滚）你还见过什么东西翻滚？像什么？（沸腾的水）b、昼夜不停、一年四季谁来说说什么是昼夜不停？能用你自己话说说吗？用文中的一个词就是“永远”。c、指导朗读②永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，好象永远不感到疲乏，只有自然有这样的力量！a、从这句话看出大泉有什么特点？（活泼、纯洁、鲜明）b、从哪个字感受到它在“跳”？（冒）指导书写给它换个字？（钻、探、伸……）解释“疲乏”你感受到什么？c、师生合作朗读四、品度第四段，体会小泉之有趣过渡：三个大泉是那么的活泼，旁边的小泉又是怎样的呢？默读第四段，找到小泉的特点。1、交流①小泉的特点：有趣②有的……有的……有的……有的a、把你能看到小泉在“跳舞”的词画出来（吐、走、摇动、挤）b、你好象看到了什么？c、补充有的……后面的内容d、用一个词来形容小泉们跳舞的情景（姿态不一）e、作者用的是什么方法？（拟人、比喻、排比）f、指导朗读五、课外拓展从老舍先生优美的字里行间我们就已经感受到大泉的活参考资料，少熬夜！力、小泉的有趣了，现在想亲眼见识一下这位“泉中之王”吗？1、播放图片、简介2、总结：相信通过这节课的学习，这“泉中之王”梦幻般的美景已经深深印在我们脑海中了，但愿以后能有机会身临其境去和它做个亲密接触。这节课就上到这儿，下课！[教学反思]《趵突泉》一课是小学语文第九册教材上的1篇课文，这是1篇要求精读的课文。课文记叙了济南名胜趵突泉的美丽景色，作者抓住了趵突泉大泉和小泉的特点进行了具体细致的描写，字里行间洋溢着作者对趵突泉的赞美之情。课文先介绍趵突泉是济南三大名胜之一，突出了趵突泉在济南风景名胜中的地位。然后依次描写了趵突泉泉水的清浅、鲜洁和大泉、小泉优美动人的姿态。教学这篇课文的主要意图是通过看图和阅读课文，让学生了解济南名胜趵突泉的特点，激发学生热爱祖国壮丽山河的思想感情，培养爱美的情趣；学习作者细致观察和具体形象地描写景物特点的方法，培养学生观察、想象的能力。一、抓重点句，贯穿全文。我抓住能够贯穿全文的重点句“假如没有这泉，济南定会丢失一半的美。”