大班语言课优质教案【热选4篇】

大班语言课优质教案【热选4篇】想要对“大班语言课优质教案【热选4篇】”有更深入的认识吗？请参照以下信息，浏览本文的具体实施方式和流程。无论哪位老师，都离不开教案课件这一教学工具，但同时也要明白，教案课件的制作未必是草率应对。利用教案课件，能确保教学要点得以完整传达。大班语言课优质教案【第一篇】目标：1.产生写信的兴趣，尝试给朋友写信。2.体验给朋友写信的乐趣。准备：信纸、信封人手一份，自制邮筒一个，背景音乐，实物投影仪。过程：一、说说想写的信1.师幼共同回忆故事：点点和多咪写了几封信，分别说了什么?2.你想给谁写信?想对好朋友说些什么呢?3.幼儿互动讨论。4.请1～2名幼儿口述信的内容。二、谈谈信怎么写1.提问：写信时要注意些什么?2.幼儿自由讲述，教师用自编儿歌小结：收信人姓名写上面，点好冒号把话讲，寄信人姓名写下面，时间地点干什么，写满一行换一行。三、试试独立写信1.播放背景音乐，幼儿尝试写信。2.教师巡回指导，鼓励幼儿用适宜的图画和符号表达信的内容，并注意信的格式。3.幼儿写完信后把它投入自制邮箱里。四、读读朋友的信1.打开自制邮箱。哇!里面好多信!会有谁的信呢?谁会写信给你呢?我们一起来看看吧!2.将信分发给收信人。(1)提问：你收到的信里讲了什么读了这封信你心里觉得怎么样?(2)请幼儿自由阅读收到的信，并鼓励他们与同伴分享。(3)运用实物投影仪，邀请3～4名幼儿集体分享信的内容。五、理解写信是一种很好的交流方式信有信的格式，可以用符号、图画或简单文字写信。我们班里有个邮箱，你有什么想对好朋友说的话可以通过信告诉他，每周五开一次邮箱。回家读读好朋友的信，真开心啊!延伸活动：幼儿每天向班级邮箱自由投信，教师则每周五开邮箱，让幼儿继续尝试写信和寄信，并体验寄信与收信的乐趣，为下一个活动到邮局寄信去做好铺垫。大班语言课优质教案【第二篇】提供最新大班语言优质课教案大全200篇，供各位教师参考学习，我们会定期更新增加大班语言优质课教案文章，欢迎收藏！幼儿园大班语言优质教案《我长大了》幼儿园大班语言优质教案及反思《月亮船》幼儿园大班语言优质课教案《我长大了》幼儿园大班语言优质课教案《落叶》幼儿园大班语言优质课教案《月亮船》幼儿园大班语言优质课教案《背着蛋壳的小鸡》幼儿园大班语言优质课教案《高老鼠和矮老鼠》幼儿园大班语言优质课教案《四季》幼儿园大班语言优质课详案《月亮船》幼儿园大班语言优质课教案《小熊分饼》幼儿园大班语言优质课教案《等车》幼儿园大班语言优质课教案《猪先生去野餐》大班上学期语言教案大全200篇大班科学公开课教案大全200篇大班语言课优质教案【第三篇】设计意图：《爱唱歌的小麻雀》是1篇充满关爱之情的温馨小故事，作品围绕爱唱歌的小麻雀不能唱歌这一悬念，通过简单、重复的对话，使孩子逐步理解故事内容，体验美好的情感。在教学过程中，考虑到作品中角色较多，我将有关角色认知的内容放在最前面，为理解故事埋下伏笔;故事后半部分层层递进，既给孩子清楚明了的记忆、理解、想像的线索，又将活动气氛推向高潮。目标：1.理解故事内容，感受故事中关爱朋友的美好情感。2.愿意在集体面前较自然地表述。准备：1.用旧挂历自制的有层次的图书及可粘贴操作的动物卡片，书的内页制作如图，前一页都比后一页短一些，每一页上都有一棵树的造型。2.利用图书的封面、封底绘制一棵大树。3.故事录音。过程：一、第一遍听故事，突出认知――别人睡觉时不要唱歌，不能吵醒别人。1.初步了解故事。(1)出示图画书，展示用封面、封底制作的大树，并介绍故事名称。(2)引导幼儿通过故事名称猜猜故事可能讲些什么。2.理解故事内容。(1)边引导幼儿观察画面，边完整讲述故事。(2)提问：谁住在最上面?它的下面是谁?谁住在最下面?(3)提问：小松鼠为什么叫小麻雀不要唱歌?二、第二遍听故事，激发情感――结合生活经验，为小麻雀想想办法1.展示图书。教师打开图书，让幼儿了解本书结构，然后将动物卡片分别粘贴在不同的页码上，合上书。2.合作讲述。教师放慢速度讲述，故事对话部分留给幼儿讲述。3.分析讨论。提问：小麻雀可喜欢唱歌了，可现在不能唱了，怎么办呢?(教案出自：幼儿园教案网)(轻轻地唱;到别的地方去唱;一起睡觉，等等。)什么时候小麻雀才能唱?(鹿宝宝醒了再唱。)三、第三遍听故事，行为练习――和小麻雀一起为小鹿唱最好听的歌1.播放录音故事。2.引导幼儿静静地等待小鹿醒来，在最后时刻，教师用醒来的小鹿形象调换原来熟睡的小鹿形象。3.带领幼儿和小麻雀一起为醒来的小鹿唱歌、跳舞。4.以小鹿的口吻感谢懂得关心别人的小麻雀和小朋友。附：爱唱歌的小麻雀在高高的树顶上，住着一只爱唱歌的小麻雀，她的歌声可好听了，小动物们都喜欢听。有一天，小麻雀又站在高高的树顶上，大声地唱起了歌：大清早的树林里，有只麻雀爱唱歌突然，从下面传来一个声音：上面的小麻雀，请你不要唱了。小麻雀想：是我唱得不好吗?为什么不要我唱?我得下去问大班语言课优质教案【第四篇】目标：1.初步了解信的格式，理解图画书信件里的图画与符号的含义。2.对读信产生兴趣，乐意与同伴交流信件内容。准备：1.教学大书、自制信封、背景音乐。2.图画书ppT(演示文稿)。过程：一、谈话导入活动1.提问：你收到过信吗?收到过什么信?(幼儿自由交流。)2.小结：信是人们常用的一种通讯方式，用以传递信息、表达情感，就是把想说的话、想做的事通过书信表达出来。二、阅读图画书第一部分1.认识故事主人公点点和多咪。2.播放ppT，师幼共同阅读。(1)教师边播放ppT边讲述故事第一页。(2)提问：点点和多咪是好朋友，他们互相想念，怎么办?;文章出自..教,案网有什么好办法吗?(打电话、用手机发信息、写信)3.师幼共同解读信件内容。(1)用ppT展示自制信封，提问：这是谁寄来的信?你从哪里看出来的?(重点引导幼儿理解文字寄收的意思，知道寄信人和收信人是不同的。)(2)他们在信里说了些什么?你能看懂他们的信吗?(3)引导幼儿重点解读冒号(表示我想对你说的意思)、箭头(表示阅读的顺序)、多幅图画(想表达的意思或事情)。4.完整读信，初步了解信的基本格式。(1)请你完整地读一读点点写给多咪的信吧。(提醒幼儿从收信人开始读到落款处。)(2)小结：写信要按格式才能清楚有序，也才能让别人看懂。三、完整阅读第一段故事1.播放ppT，师幼共同边看边讲述故事。2.小结：点点和多咪想到了写信这个好办法，他们用图画、符号表达自己的想法，他们相约在一起共同度过了一个快乐的下午。