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人教部编版道德与法治五年级下册教案1课题10、夺取抗日战争和人民解放战争的胜利课时2=1日期教学目标1、通过查阅资料、交流讨论等方式，了解我国历史14年抗日战争的有关资料。2、了解九一八事变、南京大屠杀、卢沟桥事变等事件，引导学生明白这些事件是民族的苦难，国家的灾难，我们要牢记这段历史，勿忘国耻，永葆和平。3、知道在面对民族存亡的空前危机时，具有爱国精神的全体中华儿女汇聚成气势磅礴的力量，众志成城，为民族、为祖国而战，掀起了全民族抗战的高潮。4、引导学生收集抗日战争中的英雄人物及其事迹，体会他们不怕牺牲、不畏强暴、顽强抗争的英雄气概，懂得我们要缅怀这些为夺取抗日战争的胜利而献出生命的革命先烈。教学重点引导学生初步了解抗日战争的一些资料，了解抗日战争中涌现出来的英雄人物及其感人故事，教育学生牢记这段历史，勿忘国耻。教学难点引导学生通过收集资料、交流讨论等方式，了解抗日战争的一些资料，懂得我们要牢记历史，勿忘国耻。教学准备多媒体课件，课本插图等等。预习要求1、阅读课本66-70页的内容，初步了解我国抗日战争的一些资料。2、收集抗日战争的有关历史资料，收集抗日战争中的英雄人物及其感人故事。教学过程旁注一、导入新课同学们，从1931年9月到1945年8月，这14年是一段令人难忘的历史，是我们每一位中华儿女都不能忘记的历史，因为这段历史是抗日战争的历史。今天这节课，我们就来走进这段历史，了解中国人民14年的抗日战争历史。板书课题：10、夺取抗日战争和人民解放战争的胜利二、勿忘国耻（一）九一八事变1、1931年9月18日是一个令人难忘的日子，这一天，在辽宁省沈阳市发人教部编版道德与法治五年级下册教案2生了一件让全国人民无比痛恨的事情。2、出示课本66页“残历碑”这幅图片，引导学生看一看，了解“残历碑”上的内容。3、“残历碑”为什么把9月18日作为主要内容刻在上面？学生自由读一读“残历碑”图片旁边的一段文字，初步了解九一八事变。4、教师引导：同学们，这次事件就是著名的九一八事变，关于九一八事变，你们还收集到哪些资料？谁来说一说？学生自由说一说自己收集的有关九一八事变的资料，教师相机出示课本66页阅读角“历时14年的抗日战争”这段文字，引导学生读一读，进一步了解九一八事变。5、教师小结：1931年9月18日，日本悍然发动九一八事变，开始了侵华战争，中国人民奋勇反抗。这是中国人民14年抗日战争的开端，也揭开了世界反法西斯战争的序幕。6、九一八事变之后，有一首歌曲《松花江上》广为传唱。教师相机播出歌曲《松花江上》，引导学生听一听，学习唱一唱，再说一说歌曲表达了松花江人民怎样的感情？教师引导：九一八事变之后，日本帝国主义的铁蹄践踏了中国大好河山，人民生灵涂炭，国土惨遭蹂躏。（二）卢沟桥事变1、1937年7月7日，日军制造了卢沟桥事变。关于卢沟桥事变，大家了解哪些知识呢？谁来给大家介绍介绍？2、教师相机出示卢沟桥图片，引导学生看一看，学生根据课前收集的资料，向大家介绍卢沟桥事变，3、教师小结：1937年7月7日，日军通过制造卢沟桥事变发动了全面侵华战争，从此，中国人民开始了全面抗战。（三）南京大屠杀1、教师出示一组南京大屠杀纪念馆的图片，引导学生看一看，问：同学们，你们知道这是哪里吗？（南京大屠杀纪念馆）你们知道南京大屠杀这段历史吗？下面就让我们一起来了解一下南京大屠杀这段历史。2、2014年2月17日，第十二届全国人大常委会第七次会议通过决定，将每年12月13日设立为“南京大屠杀死难者国家公祭日”。人教部编版道德与法治五年级下册教案33、出示课本67页的两幅图片，引导学生看一看，想一想：我国为什么要把每年的12月13日设立为国家公祭日？预设：是为了让人们牢记南京大屠杀这段历史，牢记我们民族和国家遭遇的耻辱，懂得落后就要挨打，珍惜现在的和平幸福生活。4、关于南京大屠杀，大家知道哪些资料呢？学生分小组活动，说一说自己收集的有关南京大屠杀的资料。推选代表在全班交流，其他同学认真倾听，进一步了解南京大屠杀这段历史。5、教师小结：1937年12月13日，南京失陷，为了摧毁中国人民的抵抗意志，达到迅速灭亡中国的目的，日本侵略者制造了长达6周的惨绝人寰的大屠杀，30万生灵惨遭杀戮。南京大屠杀是人类历史上十分黑暗的一页。6、出示课本67页罗伯特威尔逊日记节选的内容，学生自由读一读，进一步体会日本侵略者的残忍手段，激发学生对日本侵略者的愤恨之情，进一步引导学生牢记这段历史，不要忘记民族的耻辱。7、教师小结：在每个中国人心中，九一八事变、卢沟桥事变、南京大屠杀都是最屈辱的记忆，这些是民族的苦难，国家的灾难，我们要铭记历史，勿忘国耻，永葆和平。三、众志成城1、教师引导：面对民族存亡的空前危机，具有爱国精神的全体中华儿女又是如何去做的呢？2、出示课本68页“铜墙铁壁”这幅雕塑，引导学生看一看，初步了解这幅雕塑的内容。3、教师引导：这幅雕塑现陈列于北京卢沟桥旁的中国人民抗日战争纪念馆大厅里，这幅雕塑取名为“铜墙铁壁”，你们能读出它表达的内容吗？预设：这幅雕塑名为“铜墙铁壁”，意思就是说在抗日战争中，具有爱国精神的全体中华儿女汇聚成气势磅礴的力量，万众一心，众志成城，犹如铜墙铁壁一样阻挡日本侵略者的铁蹄。在抗日战争中每一位中华儿女都体现出了不怕牺牲、英勇顽强的抗战精神，为民族而战，为祖国而战，谱写了无数可歌可泣的诗篇。4、出示课本68页中国军队血战台儿庄和八路军百团大战的图片，学生自由看一看这两幅图片，并读一读下面的文字说明，初步体会爱国将士浴血奋战、顽强抵抗的精神。人教部编版道德与法治五年级下册教案4同学们，有关台儿庄战役和百团大战，你还了解哪些呢？学生将自己收集的有关台儿庄大战和百团大战的资料跟同学们交流交流，引导学生进一步了解台儿庄战役和百团大战。教师小结：战死者光荣，偷生者耻辱。千百万爱国将士们在战场上浴血奋战，顽强抵抗，显示了中华民族不畏强暴，血战到底的英雄气概。（四）抗日英烈故事会1、同学们，在这场人类历史上罕见的抵御外来侵略、保家卫国的战争中，一大批优秀的抗日将士用生命和热血展现了视死如归、宁死不屈的民族气节，涌现出了一大批英雄人物，谱写了一支支可歌可泣的英雄赞歌。课前，老师布置大家收集有关抗日英雄人物和英雄事迹。下面，我们就来召开一个“抗日英烈故事会”，请大家把收集的有关抗日英烈们的事迹与同学们分享分享。2、出示课本69页“八女投江”纪念碑和”视死如归的赵登禹”两幅图片，引导学生看一看，并读一读图片下方的文字，进一步了解八女投江的故事和抗日英雄赵登禹的事迹。3、除了八女投江的故事和抗日英雄赵登禹的事迹，同学们还收集到哪些抗日英雄人物和英雄事迹？学生将自己收集的有关抗日英雄人物和英雄事迹与同学们分享，教师引导学生认真倾听，进一步了解抗日战争中涌现出来的抗日英雄和英雄事迹。抗日战争中涌现出来的抗日英雄很多很多，他们有的仅仅留下了名字，甚至于有的连名字都没有留下来。让我们牢牢记住他们，记住他们的英雄事迹。4、相机出示一组人物图片，如赵一曼、杨靖宇、左权、吉鸿昌、佟麟阁、赵登禹、张治中等等，引导学生浏览这些人物图片，牢记这段历史，牢记这些英雄人物。（五）抗日战争中的中国民众1、教师引导：在这场救亡图存的抗日战争中，中国人民的爱国热情如火山般爆发，长城内外，大江南北，到处燃起抗日的烽火。2、出示课本70页反映抗日救亡运动的浮雕组图，引导学生看一看，想一想，从这几幅浮雕中，你能看出全国人民是怎样投身到抗日救亡运动中的吗？预设：第一幅浮雕表现的是民众自愿为抗日战争运送粮食和物资的场景。第二幅浮雕表现的是民众自愿为抗日战争修筑工事的场景。人教部编版道德与法治五年级下册教案5第三幅浮雕表现的是民众上街示威游行，宣传抗日战争的场景。第四幅浮雕表现的是海外侨胞为抗日战争捐赠物资的场景。3、除了浮雕上展示的之外，你还知道哪些爱国民众抗日的故事，把它讲给同学们听一听。学生讲一讲自己知道的爱国民众抗日的故事。预设：抗日小英雄的故事。小英雄雨来、王二小、刘胡兰的故事等等。华北地区有个英雄母亲邓玉芬的故事，她的丈夫和5个孩子都在抗战前线牺牲了，但是她仍然不退缩，坚持抗战。白文冠（1873年1月—1941年9月），女，回族，马本斋之母，教子有方，教育儿子做人要正直，不屈辱、不苟且，要爱国爱族，学好汉，当英雄，为穆斯林争光。马母积极支持马本斋脱离旧军队奉系军阀，组织抗日，并让三子跟着马本斋一起组建部队。1941年8月27日，日、伪军五六百人包围了东辛庄，白文冠被拘。在敌人监狱中，她视死如归，大义凛然，绝食七天牺牲。4、同学们，我们缅怀这些为中国人民抗日战争胜利献出生命的革命先烈和民族英雄，我们也要铭记那些为民族独立和人民解放而作出贡献的人们。四、课堂总结同学们，听了先烈们的革命故事，听了爱国民众的抗日故事，你想说些什么呢？学生说一说自己的感受。教师小结：同学们，这些革命先烈和民族英雄，这些爱国民众为了我们的国家，为了我们的民族不怕牺牲、英勇顽强，他们为我们做出了榜样，我们要牢记这段历史，牢记这些革命先烈和民族英雄以及那些为抗日战争作出贡献的爱国民众。教后记人教部编版道德与法治五年级下册教案6课题10、夺取抗日战争和人民解放战争的胜利课时2=2日期教学目标1、知道在民族危机的紧要关头，中国共产党高举抗日民族统一战线的大旗，主张全民族抗战，持久抗战，为夺取抗日战争的胜利贡献了伟大力量，成为抗日战争的中流砥柱。2、了解抗日战争胜利的伟大历史意义，懂得抗日战争的胜利是近代以来，中华民族抗击外来侵略的第一次完全的胜利，为世界反法西斯战争胜利做出了重大贡献。3、知道抗日战争结束之后，为了使广大人民结束战争苦难，中国共产党领导的中国人民解放军在广大人民的支持下，经过三年的英勇奋战，基本上消灭了国民党的主力部队，取得了人民解放战争的伟大胜利。4、引导学生牢记我国的百年历史，牢记在这段历史中奋勇抗争的英雄们，继承和发扬他们的革命精神，为实现中华民族伟大复兴梦想而继续努力。教学重点引导学生进一步了解中国共产党在抗日战争中所起的伟大作用，体会抗日战争胜利的伟大历史意义。引导学生了解中国人民解放战争的历史，知道解放战争的伟大历史意义。教学难点引导学生体会中国共产党在抗日战争中所起的伟大作用，知道中国共产党是抗日战争取得胜利的中流砥柱。引导学生牢记中国近代的百年历史，牢记历次斗争中牺牲的人民英雄，继承和发扬他们的革命精神。教学准备多媒体课件，课本插图等等。预习要求阅读课本71-75页的内容，初步体会中国共产党在抗日战争中的地位以及发挥的伟大作用。通过查阅资料，进一步了解西安事变等一些历史重大事件。教学过程旁注一、导入新课同学们，通过上节课的学习，我们初步了解1931年，日军发动九一八事变，标志着抗日战争的开始。1937年7月7日，卢沟桥事变爆发，中国人民开始了全面抗战。我们还了解了南京大屠杀那段难忘的历史，知道在面对民族存亡的危急关头，全体中华儿女汇聚在一起，众志成城，为民族而战，为祖国而战。他们不怕牺牲，英勇顽强，为了民族和祖国的未来，贡献了自己的人教部编版道德与法治五年级下册教案7一切。我们要记住这段历史，记住为抗日战争作出贡献的革命先烈和爱国民众。今天这节课，我们将继续学习这段历史。板书课题：10、夺取抗日战争和人民解放战争的胜利二、中流砥柱1、教师引导：在民族危机的紧要关头，中国共产党又是如何做的呢？出示课本71页上面的一段文字，引导学生读一读，进一步了解中国共产党在抗日战争中的地位和所起的伟大作用。预设：在民族危机的紧要关头，中国共产党高举抗日民族统一战线的大旗，主张全民族抗战，持久抗战，开辟敌后战场，建立并巩固了敌后抗日根据地。无论条件多么艰苦，形势多么险恶，战争多么残酷，中国共产党始终坚持抗战到底，为全国人民树立百折不挠、坚韧不拔的必胜信念，成为抗日战争的中流砥柱。2、西安事变（1）出示课本71页活动园的内容，学生自由读一读，初步了解西安事变这段历史。（2）全班交流有关西安事变的内容：时间——1936年12月12日地点——西安人物——张学良，杨虎城过程——张学良和杨虎城对蒋介石实行兵谏，中