幼儿大班诗歌教案【通用5篇】栏目网友已经为您搜集分享的“幼儿大班诗歌教案【通用5篇】”,我相信您会从这篇文章中汲取一些有益信息。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中,所以老师写教案可不能随便对待。教师应该注重教案的实用性和实效性从而提高授课效果。幼儿大班诗歌教案【第一篇】教学目标:1掌握重点语词的注音、释义。2把握文章主题思想。3运用基本阅读方法,训练学生概括能力。4培养学生对本专业的兴趣,树立其民族自豪感。教学重难点:1理清作者以时间顺序安排全文的写作思路。2训练学生通过阅读概括文章段落大意的能力。3作者所选材料与文章中心的关系。4理解多种描写手法对表现文章主题的作用。教学设想:插入人物介绍,帮助理解课文。作为新生入学第一课,培养其对本专业的兴趣。(教师伸出双手)同学们,这是什么?(一双手)它是由手腕、手掌和手指组成的。它对每个人的重要性不言而喻。可是如果因意外失去了双手,生活会怎么样呢?就有这样一位父亲,他的十岁孩子由于触及高压电线不幸失去了双手。不能用手写字、画画,连吃饭、穿衣都要别人帮忙。这位父亲终于向上海市第六人民医院写了一封信,其中这样讲到:(教师范读,学生阅读课本第2页第一部分1、2自然段)。这位父亲能实现他的愿望吗?今天我们就要一起学习由峻青、海渭合作完成的报告文学《手》。峻青,(1922--1991),原名孙俊卿,当代作家。山东海阳县人。幼年家贫,只读了几年小学,13岁便去工厂当童工。抗日战争爆发后参加革命工作。1941年写出第1篇作品《风雪之夜》,后担任报纸的记者和编辑工作。峻青是擅长写革命斗争题材的有成就的作家。1954年以后相继发表了《马石山上》《党员登记表》、《黎明的河边》、《最后的报告》、《交通站的故事》《海燕》《胶东纪事》等短篇小说,以及长篇小说《海啸》。而正是这些革命斗争题材小说的创作,确立了峻青在20世纪后半期中国文学史上的地位。另写下散文《秋色赋》《雄关赋》《海滨仲夏夜》等等。1980年与海渭合作完成报告文学《手》。另辟蹊(xī)径:另外开辟小路,比喻在学术、理论上提出新的思路。万籁(lài)俱寂:形容周围环境非常安静涔涔(cén):雨水不断流下的样子接踵(zhǒng)而来:形容来的人非常多交口称誉:形容大家都十分认可、赞同桡骨(ráo):前臂靠大指一侧的骨头琳琅(línláng)满目:比喻各种美好的东西很多(多指书籍或工艺品)明确:“南下的列车……此刻,在这南下列车的窗前……列车在行进……列车在飞驰……于是,在一九七八年六月这列南下的列车上……”找出第一部分于仲嘉的心理活动,对突出中心有什么作用?明确:以他的心理描写,刻画了一位全心全意为人民服务的好医生形象,以他的胆大心细,突出了该项技术在世界上的领先地位。深化了中心1如何理解第一部分第8段“为什么?这个问题是非同小可的,它是一切人类知识和人类自由的开端。”明确:大脑的思维是区别人和其他动物的根本标志,但思维必须通过人的双手来实现其目标,所以说是劳动创造了人类。作为失去双手的人,如果有机会再造手,重新能够劳动,这是人类知识和自由的开端。2第一部分第2段三句话“他曾在……。1973年曾去……。他曾于……”语序不能颠倒,概括了什么?3第四段后半段,三个分句“他想到了……;他想到了……;他更多地想到了……”概括了什么?明确:于仲嘉参加全国医药卫生科学大会后在列车上的思想经历,同时体现了语言表达的条理层次性。1明确主题:歌颂了于仲嘉全心全意为人民服务、敢为天下先的精神,肯定了他高超的技术在世界医学史上的地位。抒发了一种强烈的爱国主义情怀。应当特别提及的是:直至当代,手科学、足科学仍然是人类最尖端、最疑难的一门科学!手、足科学及技术发达的程度,将成为一个国家技术水平的非常重要的一个标志。中国上海市手外科研究所所长、中国工程院院士顾玉东教授在《手科学的历史使命》一文中写道:研究人手在人脑形成中的作用,人手的活动对大脑思维的影响,从及手内部肌肉的特异结构与机能,将是21世纪手科学的特殊使命。值得中国人自豪的是:人类历史上第一只再造手为中国人于仲嘉所创造。在世界性的显微外科会议上被称谓:“中国手”的这一创造,又被世界同行推崇为:“突破了上一世纪意大利医生文海蒂和第一次世界大战前后德国医生柯勃发明的用手术办法增进假肢或利用前臂残端功能做法”。而今,于仲嘉做的各种类型的“再造手”仍然处于世界领先地位。1月被誉为:法国“世纪手术”亦是手科学史上的一个奇迹!此前的,在中国广州南方医院也成功地进行了一例全手异体移植手术。但是,手内部肌的恢复,依然是世界性的难题。从国外先前几例异体手移植手术的后果来看,并非令手科学们感到完全乐观!手科学依然面临尴尬!近年来,在手足科技的道路上潜心探索的各国科学家们,正在研制能仿造人手人足的机器手、机器足。然而,人类至今无法仿制出一双兼具触觉与灵巧的机器手和机器足.幼儿大班诗歌教案【第二篇】教中秋节案适用于大班的主题教学活动当中,让幼儿了解中秋节的风俗,让幼儿自己动手制作汤圆再一同分享,同时体会到劳动与分享的乐趣,让幼儿知道农历八月十五是中秋节,并了解中秋节的来历,通过这次活动让幼儿初步了解了解中秋节的来历,感受体验传统文化,提高孩子们的生活能力和动手能力,让孩子们感受劳动的快乐、收获的喜悦,同时培养孩子们爱劳动的好习惯,进一步加深了老师、家长和孩子之间的亲情,进一步促进亲子同乐、家园共育,鼓励幼儿和家长一起动手包汤圆、吃汤圆,感受浓浓的家庭亲情,快来看看幼儿园中秋节教案吧。活动目标:1。让幼儿知道农历八月十五是中秋节,并了解中秋节的来历。2。了解中秋节的风俗,让幼儿自己动手制作汤圆再一同分享,同时体会到劳动与分享的乐趣。3。通过这次活动让幼儿初步了解了解中秋节的来历,感受体验传统文化。4。提高孩子们的生活能力和动手能力,让孩子们感受劳动的快乐、收获的喜悦,同时培养孩子们爱劳动的好习惯。5。进一步加深了老师、家长和孩子之间的亲情,进一步促进亲子同乐、家园共育。6。鼓励幼儿和家长一起动手包汤圆、吃汤圆,感受浓浓的家庭亲情。活动时间:20xx年9月30日下午3:00活动准备:环境准备:操场与教室道具准备:月饼、盘子、塑料刀,手套,面粉。凳子、大桌子、家长签到本等。活动过程:一,1导入给小朋友展示关于中秋节前后月亮变化的幻灯片,激发幼儿兴趣。让小朋友通过观察、记录月亮变化,知道月亮时缺时圆,每天都有不同的变化。2引出通过观察月亮的变化,让孩子们知道每年农历的八月十五是中秋节,是我们国家的传统节日。强调中秋节是丰收节,团圆节。3谈谈中秋节一些习俗,议一议:我家怎样过中秋。5小结小朋友的讨论,引出今天包汤圆的活动。6结束谈话,让小朋友做好包汤圆的准备。(二)家长洗手、老师组织幼儿排队如厕、洗手,布置好场地准备和家长一起包汤圆,教师安排好家长和幼儿分成6小组进行包汤圆。(三)家园同乐——包汤圆。1。教师讲解包汤圆的过程。(先拿和好的糯米粉团取一小团(一个汤圆大小),在手上搓成丸状。再压成饼状,在其中包上馅搓成丸状,一个个圆溜溜的汤圆就制作完成了。包好的汤圆放在预先准备洒上糯米粉的盆上,汤圆之间空开些,以防粘住。)2。教师时刻提醒幼儿在包汤圆的时候手要保持干净,不可以东摸西摸,也要注意安全。3。组织幼儿参观每组家庭的汤圆作品。4。煮汤圆(请两名家长协助煮汤圆)。(要煮汤圆时,先要烧开水。把汤圆慢慢放入锅内。放进去之后就要轻轻的搅开。要在同一个方向搅动。让汤圆顺着水流动。这样就不会粘住。水开了待汤圆浮起后。就用小火煮,汤圆浮出水面代表已经煮熟。)(四)、家园同乐——吃汤圆,共同分享汤圆。(五)、活动结束,老师清理活动场地。教学反思:通过本次活动不仅丰富了孩子们的知识,锻炼了动手能力的想象力,更让他们感受的我们的传统节日的浓浓的节日气氛!小百科:中秋节自古便有祭月、赏月、拜月、吃月饼、赏桂花、饮桂花酒等习俗,流传至今,经久不息。中秋节以月之圆兆人之团圆,为寄托思念故乡,思念亲人之情,祈盼丰收、幸福,成为丰富多彩、弥足珍贵的文化遗产。中秋节与端午节、春节、清明节并称为中国四大传统节日。幼儿大班诗歌教案【第三篇】整个活动分五大环节。第一个环节:情境导入,激发学习。一开始,我便播放下雨的声音,让儿童说说小雨点落下来的声音,来唤醒儿童已有的知识经验,具有亲切感。第二个环节:让幼儿讨论:小雨点会落在哪里?谁喜欢小雨点?为什么?通过讨论让幼儿懂得雨给大自然带来的好处。为课后的创编做铺垫。第三个环节:结合课件初步理解儿歌内容,学习动词:张(嘴巴)、摇(尾巴)、发(了芽)。教师依次播放课件,引导幼儿观察并提问:小雨点落在了哪里?花朵、鱼儿、种子是怎样表现的?它们的心情怎样?教师引导幼儿将看到的、听到的或想象到的大胆的用自己的语言表达出来。并以诗歌内容小结,同时用动作表现动词。第四个环节:引导幼儿学习朗诵诗歌,并加动作进行表演。我采用了视听结合的方法,结合图片朗诵诗歌,让幼儿对诗歌有一个完整的印象。然后提问:听了这首诗歌你感觉怎样?你最喜欢诗歌里的哪一句?通过提问让幼儿感受诗歌的优美,回忆所获得的知识经验。然后通过师幼完整朗诵,幼儿边朗诵边加动作进行表演的形式学习朗诵,使幼儿进一步感受诗歌的语言美及小雨点给花朵、鱼儿、种子带来的快乐。然后,让幼儿自由扮演角色,大胆的用语言和动作表现诗歌内容,体验游戏的乐趣。第五个环节:活动延伸:请幼儿在活动区仿编诗歌并朗诵给大家听。启发幼儿思考小雨点还会落在哪里?那里有谁?它会乐得怎样?俗话说教无定法,贵在得法。今天我所展示的这个活动肯定还存在着许多不足之处,希望在座的各位领导、老师能给予批评指正,让我在以后的教学实践中,在新的教育观念的熏陶下,和孩子一起探索,一起成长!谢谢!幼儿大班诗歌教案【第四篇】活动目标:1.学说诗歌,知道自己是大班小朋友,应该关心、爱护身边的弟弟、妹妹。2.掌握诗歌内容,能运用不同的语气有感情地朗诵诗歌。3.萌发做哥哥、姐姐的自豪感,体验帮助別人的快乐心情。活动准备:1.《幼儿素质发展课程?语言》CD、《幼儿素质发展课程?多媒体教学资源包》课件1、“幼儿学习资料”—《我长大了》。2.提前组织幼儿开展照顾小班弟弟、妹妹的活动。活动建议:1.组织幼儿观看照顾弟弟、妺妹的照片,引导幼儿回忆帮助弟弟、妹妹时发生的事情,激发幼儿帮助弟弟、妺妹的自豪感。提问:你为弟弟、妹妹做了哪些事?你的心情如何?小结:弟弟、妹妹年龄小,离开爸爸、妈妈来到幼儿园,难免害怕和难过,我们一定要多关心、帮助他们。2.指导幼儿学说诗歌、掌握诗歌内容,引导幼儿运用不同的语气有感情地朗通诗歌。(1)结合课件、录音,引导幼儿完整欣赏诗歌。提问:弟弟、妹妹遇到了什么困难?应该怎样帮助他们?根据幼儿回答的内容,引导幼儿用诗歌中的语言进行讲述,帮助幼儿理解诗歌内容。(2)结合《我长大了》第2-3页,引导幼儿自主学习诗歌,选择自己喜欢的内容,用恰当的情感、语气朗通。提问:你最喜欢诗歌中的哪一句?遇到这种情况你的.心情是怎样的?用什么语气朗读才能表达出这种情感?(3)请个别幼儿分享,引导幼儿相互间自由分享。3.引导幼儿有感情地完整朗诵诗歌,着重表现帮助弟弟、妺妹的自豪感。(1)教师完整朗通诗歌。(2)教师说旁白,幼儿结合诗歌中的语句有感情地进行朗通。重点表扬朗诵时感情充沛、表情丰富的幼儿,请其在集体面前展示,以起到榜样示范的作用。(3)幼儿独自完整、有感情地朗通诗歌。(4)幼儿个别或分组边表演边朗通,相互展示、分享。4.带领全体幼儿到小班朗诵诗歌,将诗歌的内容落实到实践中。活动延伸:日常生活中开展大带小的活动,结合生活实践引导幼儿理解诗歌的情感。附诗歌:《我是大班儿童》开学了,我快快活活,走向可爱的幼儿园。去年,我还是中班的儿童。现在,我升到了大班。中班、小班的小朋友,就是我的弟弟妹妹。小弟弟,鞋带开了吗?来,我帮你系上。小妹妹,跌疼了吗?来!我扶你起来。有一个新来的小弟弟,妈妈上班时间已到,他不放妈妈走,又是哭,又是闹。我给她讲了一个故事,他乖乖的听着,还咯咯地笑。从现在起,我就是大班的儿童。我们帮助中班、小班的弟弟妹妹,看!这有多么