参考资料,少熬夜!《吃水不忘挖井人》导学案【实用4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《吃水不忘挖井人》导学案【实用4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《吃水不忘挖井人》课堂实录【第一篇】一、谈话导入新课,在揭示课题中识字:播放“东方红”歌曲出现毛泽东像。师:多少年来,当我们沐浴着太阳的光辉,当我们放声歌唱幸福的时候,就会想起毛主席这位杰出的领袖,就会想起他披肝沥胆、呕心沥血、金戈铁马、驰骋疆场的不朽功勋。他一生为祖国,为中国人民的解放,为祖国的繁荣富强而奋斗,他是中国人民深深热爱的伟大领袖,中国人民将永远怀念他。今天我们学习的这篇课文讲述的就是毛主席处处为人民着想,为人民服务的故事。1、揭示课题:师:同学们,你们见过井吗?说说自己对井的了解。生a:我外婆家就有一口井,可以用桶从井里打水。()生b:井水是地下水。生c:老年公园也有一口井,井很深。师:同学们都很善于观察,请看(出示井的课件)随机介绍井的构造,挖井的方法及挖井的难度。小结:挖井真是不容易啊!2、导入新课:今天我们就来学习毛主席时刻想着乡亲们,为乡亲们挖井的事迹。(板书课题,读“望、挖、井”)这三个生字。3、指导朗读:师:我早就听说一(3)班的小朋友课文读得特别棒,今天里老师想欣赏一下,你们能满足无这个要求吗?学生们的阅读热情被调动起来了,争先恐后地举手。师:我希望听到你最好的表现,所以请你先自由读,选出你最拿手的自然段读给我们听。(学生练读,师巡视检查)生a:我最喜欢读第三自然段。师:请开始。生读后,师:真是美的享受!你是怎么读这么好的?给同学们介绍介绍经验好吗?生a:我注意了“毛主席”、“不忘”、“挖井人”、“时刻”、“想念”这些重点词。师:你真是聪明的孩子,谁能按他的方法读一读?生b:读文。师予以评论。大家一起照他们的方法读一读。齐。师:一(3)班确实高手如云,读得真棒。还有喜欢其它段的吗?请生c读。生c:我喜欢的是第二段。参考资料,少熬夜!师:他读得怎么样?谁来评一评。生d:他读得很好。他“很远”读得很长。生e:“很远”读重,我感觉村子里的人吃水很困难。师:同学们听得很认真。请你推荐一位小朋友读一读。好吗?生f:读文。师予以评价。请同学们齐读这段。师:有喜欢第一段的吗?不太多。来站起来,拿出最好的水平,使其他同学也能喜欢这一段。生读。指读。齐读。4、学习课文:师:这段有好几个地名大家读一读。出示:江西瑞金沙洲坝(生读)师:这段中第二句话说“这里”你能说说指哪里吗?是指江西省瑞金市沙家坝村。带进文中读一读。师:希望你们记住这个地名,有机会旅游时去看看。出示小学生在井前的照片。出示时代背景课件1。师:毛主席1943年4月来到江西省瑞金市沙洲坝村,他看到村民们总是挑着浑浊的水往家走。很奇怪,问后得知:黑漆漆的水竟然是用来吃的!他还了解到沙洲坝这个村子一直缺水,吃水要到很远的地方去挑,村民们只好吃一口池塘的浊水。毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。后来毛主席和战士们离开了村子,国民党反动派不让人民过上好日子,就来填井,你们说乡亲们能同意吗?生齐:不能。生a:这是毛主席亲手挖的井,不能填。出示时代背景资料2,师:白天井被填了,夜里乡亲们就把井挖开。敌人填了五次,乡亲们就挖了五次。出示课文第三自然段课件,师:齐。生齐读。师:谁吃水?生:乡亲们。师:谁不忘挖井人?生:乡亲们。师:谁是挖井人?生:毛主席。师:乡亲们不忘谁?生:毛主席。出示课件,师:让我们带着对毛主席的敬爱之情读碑上的字。生齐读:吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。师:能用“因为……所以……”说说这句话吗?生a;因为毛主席为乡亲们着想,所以乡亲们时刻想念毛主席。生b:因为乡亲们想念毛主席,所以立了这块碑。生c:因为乡亲们吃水困难,所以毛主席为他们挖了井。生d:因为毛主席为乡亲们挖了井,所以乡亲们不忘毛主席。师板书,小结。板书:22、吃水不忘挖井人乡亲们毛主席想着二、理解课文,突破难点:参考资料,少熬夜!1、出示饮水思源的故事,滴水之恩当涌泉相报的故事。2、在你的生活中,都有哪些人关心着你的成长,无私地帮助你?你会忘记他妈?练说“──想念──”句式实践活动:通过阅读或向别人请教,了解有关毛主席的故事。《吃水不忘挖井人》教学反思【第二篇】“吃水不忘挖井人”,本来意思上是我们每天从井里取水上来饮用,享受劳动成果,但是不能忘记那些先挖井的人。后来,“吃水不忘挖井人”成为广为流传的一句俗语,并非专指吃水这件事情,它有了比喻意义,比喻享受别人的劳动成果,得到好处,不忘记它的由来,不忘记当初创造成果的人,一句话,不忘记根本。课文要告诉我们学生的肯定也就是它的比喻意思。可是课文所描述的年代对于我们今天的生活,已经很遥远了,这样的文章孩子们是不喜欢的。孩子们不懂,是因为他们难以想像当时那样的年代,如果让孩子亲眼看看那样的年代,会不会对他们有所感触呢?我试着找了些资料,在教学课文时,我让孩子们展现了那个艰苦的年代:破破烂烂的东西,瘦瘦的人们……我把画面定格在乡亲们为了吃水,挑着担子,来回走上好远的路,担回水,画面是神奇的,孩子们的眼睛争得大大的的,一开始嬉笑的表情没有了,脸上的表情变了。趁着机会,我引导孩子们从画面中回到课文中,来读课文,理解课文内容。有了直观的感受,让孩子们来理解:为什么要“吃水不忘挖井人”?就容易多了,孩子们的思维活跃了,也有话可说了,教学重难点就这样迎刃而解。《吃水不忘挖井人》课堂实录【第三篇】作者:辽宁省阜新市海州区矿工街小学齐雅丽转贴自:转载点击数:126《吃水不忘挖井人》教学设计九尊敬的老师,您正在浏览第一范文网提供的文章。请在站内输入课题关键字搜索更多资料!本站(第一范文网)网址是辽宁省阜新市海州区矿工街小学齐雅丽教学目标1、认识“忘、挖”等12个生字。会写“井、乡”等6个字。2、正确流利地朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。3、初步懂得饮水思源的道理。教学重点1、认识“忘、挖”等12个生字。会写“井、乡”等6个字。2、正确流利有感情地朗读课文。教学难点参考资料,少熬夜!感悟“吃水不忘挖井人”的含义。课时安排2课时课前准备1、歌曲《我爱北京天安门》vcd或磁带。2、毛主席的画像。3、井和人们从井中提水的图片。4、生字卡片。教学过程第一课时一、创设情境、激发兴趣同学们喜欢听歌吗?现在我们就来听一首歌。(播放歌曲《我爱北京天安门》vcd或磁带)说说你看懂了(或听懂了)什么?你对毛主席了解多少?今天,我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的。(板书课题,生齐读课题)二、题目识字、分散难点课题中的这几个生字,谁认识?(字卡依次出示:忘、挖、井)点拨:忘:形声字;扩词;用“忘记”说话;书空。挖:形声字。井:与“开、并”区别;书空;(出示图片)说说:井是什么样的?有什么用?三、初读感知、再次识字1、范读课文,想一想:“挖井人”是谁?“不忘挖井人”的人又是谁?2、回答问题时,相机出示:席、战、士3、生识记生字。点拨:席:形声字;与“度”区别。战:翘舌音;形声字;与“站”区别。士:翘舌音;与“土”区别;扩词。四、自读课文、自学生字1、边自读课文,边圈出本课生字,并画出文中的生词。2、小组交流识字方法。五、自主识字、汇报方法1、指读课文。2、汇报识字方法。点拨:导:扩词。革:独体字。命:你怎么记住它?解:你在哪见过这个字?刻:形声字;它跟谁长得像?念:书空;扩词;用:想念”说话。你还知道哪些心字底的字?尊敬的老师,您正在浏览第一范文网提供的文章。请在站参考资料,少熬夜!内输入课题关键字搜索更多资料!本站(第一范文网)网址是六、巩固识字、积累词汇1、去掉音节,认读生字,并组词。2、出示“我会读”中的词语,并选词说话。3、读句子,要把字音读准。⑴我今天忘记带课本了。⑵爸爸正在挖土。⑶导游阿姨的解说太吸引人了!4、把词送回家。想念怀念⑴我非常()在南方工作的爸爸。⑵我很()童年的时光。七、再现生字、指导书写1、认读“井、乡、面、忘、想、念”,并组词。2、观察每个字的结构特点。3、重点指导:忘、想、念。4、生描红、临摹。八、课外延伸、拓展视野收集更多的关于毛主席的图片、资料、故事。第二课时一、复习字词1、认读生字:席、导、解、乡、面2、认读词语:挖井、战士、革命、想念、时刻、立刻3、用“想念、时刻”练习说话。二、引入课文毛主席是伟大的,人们世世代代歌颂他、赞美他,因为他给后人留下了太多太多的“财富”。这节课,让我们继续走进瑞金沙洲坝,去寻找毛主席昔日的身影。(板题)三、回顾课文、质疑问难浏览课文,说说:通过上节课的学习,你已经读懂了什么?(同桌互说,再指名说)还有什么问题需要进一步解答的?(预设问题:1、毛主席和战士们为什么要给乡亲们挖井?2、这口井和一般的井有什么不同?)四、品读课文、感悟情感1、带着问题仔细读课文,然后跟同小组的同学一起朗读感悟。2、接力读,要注意断句。(师适时指导)3、说一说:⑴毛主席和战士们为什么要给乡亲们挖井?乡亲们是怎样怀念毛主席的?(指读课文相关段落)⑵谁还知道更多的有关“红井”的故事?(生或师讲“红井”的故事)⑶“挖井”是件容易的事吗?(利用图片或课件简介“挖井”的资料)参考资料,少熬夜!谈一谈:在你的学习和生活中有谁关心帮助过你吗?你有哪些想法?议一议:这口井和一般的井有什么不同?你怎么理解“吃水不忘挖井人”?读一读:读出对毛主席的崇敬之情。(练读、指读、评价读、齐读)五、交流资料、拓展视野你还搜集到哪些有关毛主席的图片、资料、故事?让我们一起从多方面认识这位伟人,领略他的风采吧!转载自起点语文网尊敬的老师,您正在浏览第一范文网提供的文章。请在站内输入课题关键字搜索更多资料!本站(第一范文网)网址是《吃水不忘挖井人》课堂实录【第四篇】一)导入[用时2分钟左右]1.教师手举毛泽东画像,问:你们认得他是谁吗?生:毛主席。教师简介毛主席。2.学生齐读课题:吃水不忘挖井人。二)初读课文[用时1分钟左右]1.师:同学们,自由读课文,把课文中的生字的字音读正确。2.学生自读课文。三)教学生字[用时10分多钟]1.教师出示含有生字的词语(抄写在大白纸上),生字注拼音:不(bù)忘(wàng)、挖(wā)井(jǐng)、瑞(ruì)金(jīn)城、叫(jiào)、河坝(bà)、主(zhǔ)席(xí)、领(lǐng)导(dǎo)、很(hěn)远(yuǎn)、战士(shì)、乡(xiāng)亲、以(yǐ)后(hòu)。2.指名学生读含生字的词语。3.认识生字新词[用时6分钟左右]1)师指名学生读“不忘”。师:“忘”字是什么偏旁?(指名一生,生答不出)“忘”是“心”字底,用心记住就不会忘记。2)师指名学生读“挖井”。师:“井”是什么韵母?生:后鼻韵母。师:“井”是什么结构的字?(指名一生,生答不出)是独体字。师:谁会用“挖井”说一句话?生1:吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。生2:爸爸请人在我家后院挖井。3)师指名学生读“瑞金城”。师:“金”是前鼻韵母,还是后鼻韵母?生:前鼻韵母。师:妈妈的什么是用金子做的?生:项链,耳环,戒指……师:你们说得真好!4)师指名学生读“叫”。师:谁学学鸭子(小狗、青蛙……)的叫声?学生学动物叫声。师:你们叫得真像!5)师:谁读读这个词(河坝)?指名一生读。6)师指名学生读“主席”。师:“主”是平舌音,还是翘舌音?生:翘舌音。师:你在什么地方见过“主”字?生:毛参考资料,少熬夜!主席,白雪公主。师:白雪公主的“主”,你们一定喜欢白雪公主。7)师指名学生读“领导”。师:领导,你们班的领导是谁?生:我们的刘老师。师:叫你做什么,你就做什么;教你怎么做,你就怎么做,这个人就是领导。我们学校的领导是谁?生:校长。师:我们国家的领导是谁?生:。(有学生说是毛主席)8)师指名学生读“很远”。师:谁用“很远”说一句话?教师指名几名学生说句子。(学生的回答都准确)师:你没说得真好!9)师指名学生读“战士”。师:“士”与哪个字像?生:“土”。师:谁说说“士”与“土”的区别?生:“士”字上面一横长,下面一横短,