幼儿园大班秋天教案通用5篇

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幼儿园大班秋天教案通用5篇资料的定义比较广,可以指生活学习资料。在我们的学习或者工作中,常常会用到一些资料。有了资料的帮助会让我们在工作中更加如鱼得水!那么,您知道资料的主要内容是什么吗?以下是由网友为大家分享的“幼儿园大班秋天教案通用5篇”,相信您能找到对自己有用的内容。幼儿园大班秋天教案【第一篇】主题目标:1.感知秋天树木、花草、农作物以及气候等自然环境的变化,了解秋天的主要季节特征。2.能主动探索自己感兴趣的问题,通过观察发现、收集采摘等活动,发现动植物及人们的活动随着气候的变化悄悄发生的改变,探寻变化中的秘密。3.尝试运用绘画、制作、演唱、演奏、朗诵等多种方式表达自己对秋天的认识,在发现、欣赏、表达中感受秋天的美,萌发热爱大自然的情感。4.愿意将自制的桂花食品、捂好的柿子与他人分享,将水果留一些给动物,感受爱心传递和分享的快乐;积极克服困难,尝试自己摘柿子和捂柿子,萌发解决问题的勇气。5.能在较冷的户外环境中连续活动半小时以上,根据天气变化及时增减衣服。积极参加户外游戏活动多种器械的合作玩法,利用走平衡木、踩高跷、爬攀登架等,发展平衡能力及动作协调性。在日常生活和外出游玩时能遵守规则和秩序,懂得自我保护。主题实施策略:主题实施是以目标为根基,以多形式的活动为载体,以幼儿园、家庭、社区资源的有效整合为助推,通过适宜的实施策略,丰富和完善主题课程,达成活动目标。1.体验生活,对话自然。我们充分利用丰富的幼儿园资源,带孩子们回到现实生活当中,体味生活的本色。教师和孩子一起模拟农家小院、水果吧等情境,通过游戏活动,让孩子体验生活,认识货币,了解常识;我们一起收集红的枫叶、黄的银杏,做成书签、标本;幼儿主动想办法摘柿子、捂柿子并和同伴一起分享。在和自然的亲近中,自主发现、主动探究,并在与同伴的一日生活中分享自己的感悟与喜悦。活动是有持续性和有渐进性的,有利于幼儿按照自己的进度和方式进行深度学习。2.形式多样,开心参与。主题的组织形式包括:集体教育活动、创造性游戏、个别化学习、户外体育游戏、户外观察、写生与实践以及家长参与等。户外与室内灵活切换,班级与全园活动有机联系,最大限度地满足了幼儿亲身体验的需要。每周两次的创造性游戏及每天的区域活动,幼儿自由选择活动主题、游戏材料和同伴,在自由、宽松、愉悦的氛围中,自主活动和表达创造。不仅能够使幼儿体验到猜想交流、自主游戏及实践操作的乐趣,更能使幼儿在感受秋天的奇妙,感悟人与自然和谐相处的意义的过程中,不断丰富研究事物的方法,提升探究事物的水平。3.爱乐游戏,互助友爱。主题性实践课程不仅丰富了幼儿的课程内容,提高了幼儿的学习积极性,更是强调了幼儿的动手能力与人文素养。活动中,幼儿亲手制作桂花糕,并将做好的桂花糕送给幼儿园的小朋友和工作人员品尝,分享自己的劳动成果;制作桂花香囊并和自己的朋友互赠;幼儿还在摘柿子的时候,主动要求留一些给小鸟;在建构游戏中,幼儿通过同伴的商讨,确定搭建主题,并在搭建过程中听取、采纳同伴的意见。这些活动,都有利于促进幼儿综合能力的发展。4.自主探索,自由表达。教师始终以支持幼儿的实践探究为主要策略。整个主题实践活动教学实施过程中,强调幼儿在实践活动过程中运用各种表征语言,自由地表现和表达自我;幼儿自主探索选择合适的工具摘下柿子、捂熟柿子的办法,通过树叶粘贴画等表征形式充分表达自己对秋天的感受和理解。强调幼儿运用己经学会的知识和己经获得的经验,自主地探索世界,以合作的'方式建构知识;强调教师支架教学,促进幼儿核心素质能力在最大程度上得到引导发展。活动区活动角色扮演区●桂花茶社讨论桂花茶社所需材料和工具,探讨工具的使用方法以及热水和茶具的使用注意事项能,运用礼貌用语与客人交流,讲述桂花茶的功效与作用。美工制作区●水墨画——桂花欣赏名画《桂花玉兔》,结合对桂花树的已有经验,尝试用中锋及侧锋画出桂花树的特点。拼插建构区●桂花礼品超市结合图片了解超市的结构特点,与同伴交流分享,确定搭建计划并进行合作搭建,结合拼插作品丰富超市场景。音乐表现区●桂花雨随音乐创造性地用道具、动作表现小朋友看到桂花雨后喜悦、欢快的情绪。语言阅读区●小小鱼的桂花发夹幼儿仔细观察故事图片,理解小小鱼的内心情绪变化,幼儿与同伴合作分角色表演故事,鼓励幼儿用语言、动作、表情大胆表现故事内容。科学发现区●天气早知道通过网络或者报纸了解天气,利用不同的天气符号和数字记录天气状况,并用绘画的方式表现应该注意的安全问题。教学活动1.桂花香满园(半日活动)2.香甜桂花食(半日活动)3.桂花香囊(美术)4.桂花甜甜(语言)5.八月桂花遍地开(音乐)户外体育活动1.体育活动:桂花桂花几月开2.体育游戏:编花篮3.自主体育活动:树叶与风生活活动1.引导幼儿泡制桂花茶时要注意安全使用热水及茶具。2.散步时引导幼儿自由交流自己通过查阅、了解的关于桂花的功效与作用。3.加餐时,可以品尝自制的桂花糕和桂花茶,感受其独特的味道。环境创设1.引导幼儿共同讨论和创设“乐在秋天”主题墙饰,鼓励幼儿设计主题墙内容并将自己的美术作品布置到主题墙上。2.与幼儿一起创设有关桂花的环境,悬挂、摆放幼儿寻找桂花树及桂花制品的图片等。3.收集桂花树叶及其它树叶,进行树叶粘贴画。家园社区1.家长与幼儿一起寻找桂花树,并搜集桂花,用相机记录幼儿收集的过程。2.请家长带领幼儿经常看望或以打电话的形式问候长辈,引导幼儿亲近长辈。3.生活中关注幼儿的饮水量,叮嘱幼儿多喝白开水。幼儿园大班秋天教案【第二篇】1、运用多种感官感受味道并进行通感联想,发展感知能力。2、练习用“先……然后……接着……最后”句式进行连贯讲述。3、能自己制作统计表,将酸甜苦辣标识、对应的食物及数量较清楚地表现在图表中。1、酸、甜、苦、辣的食物,如山楂、软糖、炒苦瓜、辣椒酱、醋、糖水、咖啡、辣椒水。2、表现酸甜苦辣的表情照片。3、统计表、水彩笔等。1、引导幼儿品尝食物,感受不同的味道。(1)说出盘中食物的名称。(3)幼儿边自由品尝,边与同伴交流自己的.感受。2、练习用“先……然后……接着……最后”句式连贯讲述品尝食物的感受。引导幼儿讲述品尝过程:先尝什么,味道怎么样;然后尝什么,味道怎么样;接着尝什么,味道怎么样;最后尝什么,味道又怎么样。(1)请个别幼儿喝杯中的水,喝完后不要直接告诉大家自己喝的水是什么味道的,而是通过表情,让大伙儿猜猜是什么味道。(2)揭晓答案,各自表现出酸甜苦辣的表情。(3)看看照片中老师的表情表现的是哪种味道。(依次将图片贴在黑板上)4、拓展思路,启发幼儿说出更多酸、甜、苦、辣味道的食物。对每一种味道的联想分别采用小组竞赛、男女对抗、击鼓传话等形式进行,鼓励幼儿说出与别人不一样的答案。5、进行通感联想。(1)请幼儿根据自己的生活经验,选择适合的水彩笔颜色与酸甜苦辣的味道相匹配。比如酸,有的孩子选用紫色、橙色;苦,孩子们选用黑色、咖啡色。(2)教师对味道、表情、色彩的互通性进行简单小结,激发幼儿再次探究的愿望。6、绘制统计表。(1)教师讲解要求:统计表的第一排:酸甜苦辣味道标识(表情或颜色),第二排:相对应的食物,第三排:统计数量,比比谁统计的数量多。(2)幼儿绘制统计表,教师巡回指导。(3)相互介绍自己的统计。整个案例突出并始终贯彻“幼儿运用各种感官,动手动脑,探究问题;用适当的方式,交流探索的过程和结果”的主线,从实际教学效果来看,是比较成功的。幼儿园大班秋天教案【第三篇】活动目的:1、组织幼儿边唱边做相应的动作。2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。4、熟悉()歌曲的旋律,理解歌词内容,跟唱歌曲,提高学新歌的兴趣。5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。活动准备:落叶头饰人手一个,落叶等。活动重难点:幼儿能自己创编动作。活动设计:1、引入师:老师今天带你们去一个好玩的地方,想不想去啊?看看,这个小园子里地上都是什么啊?(树叶)树叶怎么都地上啊?(因为现在是秋天,叶子都落下来了)是啊,秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了,听——2、录音机范唱《秋天》师:秋天真美,那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗?(幼儿讨论)我们在来听听歌里是怎么唱的。3、教师一边洒落叶,一边先念歌词,再唱歌曲。师:叶子是怎么掉下来的?(幼儿讲讲:飘下来的,飞下来的,滚下来的等。)那我们也来做小树叶,来学学树叶从树上落下来的样子好吗?树叶落到地上后是怎么样的?(睡地上)4、幼儿带头饰扮演落叶,模仿落叶的样子。(放录音2遍)师:小树叶,你是怎么落下来的?(幼儿讲讲)5、挑选动作好的幼儿做示范。师:你们的动作都好漂亮!我们在一起做一次!6、再次模仿动作。(放录音1遍)师:秋天了秋风一吹,树叶宝宝都离开的树妈妈,落在了地上。地上有那么多的落叶,我们把落叶都送回家吧,你们先每人捡一片树叶,看看你捡的树叶是什么样子的?7、延伸活动:把不同的落叶归类。落叶有3种,梧桐树叶,广玉兰树叶,小树叶。请幼儿讲出区别后,把落叶送到指定地点。8、小结:师:现在这个园子里,又干净,又整洁,小落叶都找到了新家,我们宝宝也回家吧!9、回教室,结束。教学反思结合季节特点,我班在教室里布置了丰收的果园、落叶拼贴作品等充满秋天气息的环境。教室的环境都是孩子们与老师共同参与制作的,所以大家都觉得很有亲切感、兴趣浓厚、自然地融入活动。让孩子在活动中感受大自然生活的美,感受语言活动的趣性。在这次活动中,孩子们积极参与,乐于表现。孩子们有良好的倾听习惯,大部分孩子乐意去说、大胆去说。而且在老师的鼓励下尝试用丰富的肢体语言表现歌曲内容但是我在采用落叶的教具上欠缺了考虑,所使用的落叶卡片与头饰可以更换真实的叶子,或用叶子做成可以戴在头上、挂在身上、手上等饰品,使其更生动、有趣,这样孩子的参与兴趣会更高。幼儿园大班秋天教案【第四篇】活动目标:1、欣赏、理解散文诗,感受诗歌优美的语言和意境。学习象声词沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。2、启发幼儿结合生活经验大胆想像、创编。3、培养幼儿的倾听习惯。活动过程:一、猜猜想想,引出主题“雨”1、师:今天我来给你们猜一个谜语“千条线、万条线,掉在地上看不见”,是什么?(雨)我喜欢雨,因为下雨可以滋润大地,我不喜欢下雨,因为下雨了就不能去外面玩了。下雨了外面湿嗒嗒的,不能做操了。3、师:大家的感受都不一样,有些小朋友喜欢下雨,有些小朋友不喜欢下雨。有一个豆豆,他也不喜欢下雨,但是妈妈教了他一个好办法,他用了这个好办法以后就不这么讨厌下雨了,我们来听一听,是什么好办法呢?二、欣赏散文诗,教师配乐朗诵散文诗。1、幼儿欣赏散文诗,并提问:①师:你们听出来了吗,豆豆不喜欢下雨的原因是什么呢?(不能出去玩了)②师:妈妈教了他一个号办法,是什么好办法呢,你们听出来了吗?(听雨声)——师:你听到了沙沙沙,那雨点是落在什么地方呢?它在干什么?(雨点落在树叶上,在和树叶玩耍呢。)——滴滴答滴滴答,雨点是落在哪里呢,它在干什么?(雨点落在伞顶上,在伞顶翻跟斗呢。)——吱吱吱,吱吱吱,雨点落在哪里呢,它在干什么?(雨点落在花朵上,轻轻地钻进花蕊里。)——叮叮叮,叮叮叮,雨点落在哪里呢,它在干什么?(雨点落在窗户上,在和窗户打招呼呢。)④师:你们发现了吗?这四句话有什么地方是一样的?(教师小结:这四句话都是先说雨点的声音,再说它落在哪里,然后豆豆想:落在那里以后它会干什么呢?)⑤师:好奇怪哦,同样是雨点,为什么会发出不同的声音呢?(雨点有大有小、落到的地方不一样,不一样的东西会发出不一样的声音)⑥你们听的真仔细,都知道雨点为什么会发出不同的声音,我们给自己鼓鼓掌。①师:你最喜欢哪一句?我们一起来念一下。(吱吱吱,吱吱吱,雨点落在花朵上,轻轻地钻进花蕊里。)②师:他为什么要轻轻地钻进花蕊里,而不是重重地呢?(雨点很有礼貌,如果重重地,就会把花弄痛的。)③师:雨点落在窗户上,在和窗户打招呼呢,那它是怎么打招呼的呢?(用叮叮叮来打招呼)①师:小朋友,这首散文诗美美?现在让我们用最美的声音一起来朗诵一遍。师:现在我们要来进行朗诵比赛,比比看是女孩子棒还是男孩子棒。①师:豆豆还在听雨,他在想: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