七律长征教案精编5篇

好文供参考!1/15七律长征教案精编5篇【引读】这篇优秀的文档“七律长征教案精编5篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！《七律·长征》教学设计1教学目标1、学会6个生字及新词。2、看注释，结合搜集的有关资料，理解诗句的意思。3、有感情地朗读和背诵课文，体会诗人表达的思想感情。感受红军不怕任何艰难险阻、所向无敌的革命英雄气概和乐观主义精神。4、默写课文。教学重难点了解诗句的意思，体会诗人表达的情感。课前准备搜集有关红军长征的图片、书籍、影视作品等资料，了解红军长征时的情况。教学过程一、导入1、在我们学过的课文中有许多是向我们讲述了红军长征好文供参考!2/15中战斗和生活，你还记得有哪些吗？指名简单说一说。2、1935年10月，红一、二、四方面军甘肃会宁会师，史无前例的长征取得了伟大的胜利。回首艰苦卓绝的长征，毛泽东主席写下了这首《七律·长征》。学生齐读课题。二、初读感知1、自己读这首诗，把字音读准确。指名读，订正读音。2、出示词语：逶迤、磅礴、铁索、岷山，名认读。3、自己再读这首诗，想一想，你有什么感受？学生读后说一说自己的感受。4、要想对这首诗有更深刻的感受就要先了解诗句的意思。出示自学提示：⑴看注释、结合资料，理解诗句的意思。⑵把自己对诗句的理解试着用朗读表现出来。⑶记下不懂的问题。三、交流理解1、指名读一、二句，说说自己的理解：读诗句→说方法→说意思→谈理解。红军凭着简陋的装备，*着自己的两只脚，面对敌人的围追堵截、辗转11个省，走过二万五千里的路程，有诗句中的词语真可谓是“万水千山”“远征难”。再看看我们的红军战好文供参考!3/15士是如何面对的？引导学生抓住“不怕”和“只等闲”。学生练习朗读，指名有语气朗读，并试着背一背。从这两句诗中你感受到什么？（感受红军不怕艰难困苦的、乐观向上的精神。）2、你还从哪些地方感受到这种不怕困难，积极乐观的情感？⑴“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”：展示南岭山脉和乌蒙山的图片，理解“逶迤”和“磅礴”。在红军的眼中这逶迤的五岭，磅礴的乌蒙山却像什么？（练习朗读。）⑵“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”：还记得巧渡金沙江和飞夺泸定桥的故事吗？引导学生结合资料理解这句诗。师：长征途中红军和敌人斗智斗勇，有巧取也有恶战，金沙江是智取，大渡河是恶战，多少红军展示葬身与滚滚的大渡河中。你能结合故事和对诗句的理解朗读这两句吗？学生练习朗读，指名读。⑶“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”：指名读诗句，说说自己的理解。“更喜”喜什么？为什么“尽开颜”？读全诗，说一说表达了作者怎样的思想感情。四、小结好文供参考!4/151、这首诗表现了红军不怕困难，乐观向上的革命精神，成为描写长征的经典之作。一起再来读一读，让我们记住这首诗，记住这史无前例的伟大的壮举──长征，和老师一起背诵课文。2、毛泽东的诗词很多，都充满了这种乐观向上的精神，课下收集一些毛泽东诗词，和同学们交流。小学五年级语文《七律长征》优秀教案2教学目标：1、学会3个生字；理解“只等闲、逶迤、磅礴、万水千山”的意思；初步体会词语在诗句中所含有的思想感情。2、简单了解本课写作背景和律诗的特点，能正确通顺有感情地朗读课文。教学重点：理解前四句诗句内容，体会红军战胜各种艰难险阻，完成长征的革命英雄主义和革命乐观主义精神。教学难点：培养学生的想象能力和坚韧顽强的的意志品质。教学过程：一、图片导入同学们，长征是什么意思？（漫长的征途）长征还有一个特殊的意思，你们知道吗？→出示资料图片（板书长征）→请学生读PPT好文供参考!5/15是啊，正是因为这世闻名的二万五千里长征的洗礼，红军才浴火重生，走向辉煌。在这一年的时间里红军跋山涉水、翻山越岭，经受无数次险阻考验，当胜利即将到来的时候，*写下了《长征》这首壮丽的诗篇。同学们，今天让我们走进长征，感受长征精神。二、朗读全诗，感知诗意。1、投影全诗，请学生自由读，要求读的通顺，掌握生字词读音。2、诗歌要读的感人，就要读出停顿，读出节奏，现在我们请同学来读读看。3、学生开火车读，教师相机指导停顿（出示标明停顿的全诗）→再请学生读（小组读、男*读等）要求能读准字音，把握节奏，读出感情，读出气势。4、读的时候为什么会朗朗上口？→回忆《泊船瓜洲》、《秋思》→押韵（简介什么是七律，七律押韵的讲究）七律：每首八句，每句七字，共五十六字。一般逢偶句押平声韵（第一句可押可不押），一韵到底，当中不换韵。律诗的四联，第一联叫首联，第二联叫颔联，第三联叫颈联，第四联叫尾联。5、本课文押的什么韵？“an”韵。韵脚“难”、“闲”、“丸”、“暖”、“寒”、好文供参考!6/15“颜”6、想一想，课文的主要内容是什么？（全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程。）三、品味诗句，感知诗情1、二万五千里的长征啊，其中的艰难困苦多的难以想象，让我们来看看革命先辈们的长征路线吧。小学五年级语文《七律长征》优秀教案3教学目标：1、学会本课生字、新词，理解诗句意思，背诵课文。2、有感情地朗读课文，体会红军战士的革命英雄主义和革命乐观主义精神教学重点：1、弄懂诗中重点词语的意思，从中领会全诗表达的大无畏精神和英雄豪迈的气概。2、体味语言铿锵有力，朗朗上口，音乐性的特点，以及对仗的严谨。教学准备：1、了解长征的背景2、搜集*的诗词。好文供参考!7/15教学方法：讲授法、讨论法教学课时：一课时一、需重新设计个有特色的导入语二、1、作者*需稍稍介绍（可请学生先说）2、介绍诗歌的写作背景为了走上抗日第一线，挽救中华民族。解放全国人民，1934年10月，中央苏区红军从福建西部的长汀、宁化和江西南部的瑞金、雩（yú）都等地出发，向陕北进行战略转移，就这样开始了震惊全世界的空前的二万五千里长征。三、解题并介绍七律的特征，学生齐读感受律诗的节奏和韵律。四、解读诗歌1、“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”开头两句表现了红军战士对敌人和对困难怎样的态度？明确：在战略上对敌人的蔑视、对困难的藐视，变现了一种无所畏惧的英雄气概。诗句中首先肯定“远征”是困难的。但红军的回答是“不怕”。这是多么有力的回答！接着诗人把遇到的千万件困难，只用“万水千山”四个字加以概括，对“万水千山”所概括的困难的态度是“只等闲”。也就是“没什么”的意思。“不怕”和“只等闲”是从两个不同角度来塑造红军战士那种蔑视敌好文供参考!8/15人藐视困难顶天立地的高大英雄形象的。这两句，实际上就开门见山地点出了全篇的中心思想。2、如果说前两句是全诗的总纲，那么由三、四句开始是分述，也是对前两句的具体描写。那么诗歌具体描写了红军长征中要面对的哪些困难呢？明确：“弯弯曲曲五岭山、高大的乌蒙山、险要的金沙江、凶险的大渡河、终年积雪严寒的岷山”。“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”五岭山脉弯弯曲曲，高高矮矮。在红军看来，也不过是腾跃着的细小的波浪。高大的乌蒙山脉也不过是往后滚动的小泥球。是把藐视困难的思想的具体化、形象化。两个动词“腾”和“走”，使静的高山峻岭跃然纸上这种反衬的写法，就把红军战士飞越天险、复夺雄关的神威，琳漓尽致地刻画出来了。五、总结艺术特色和思想内容（可请学生说说，教师再总结）问：这首诗歌无论从内容和艺术来说，都有很高的价值，你觉得这首诗写得好的地方在哪些地方？六、稍稍拓展一下，*的乐观主义精神和英雄的豪迈的气概还在他的哪些诗歌中体现？说说一两句即可。七、布置作业。小学五年级语文《七律长征》优秀教案4好文供参考!9/15教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。2、认识本课4个生字，理解生字组成的词语。3、体会红军大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文；体会红军大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。教学难点：理解颈联中的“暖”“寒”的含义。教学准备：PPT课件教学过程：一、创设情境，导入新课：1、师：现在我们国家主席是谁？中华人民共和国第一任主席是谁？你对他有什么了解？生自荐回答。师小结、补充，简介*主席。2、、板书课题，简介写作背景。二、检查预习：1、了解“七律”根据学生预习情况，出示课件，适当讲解。2、指名说说对长征的了解，出示长征地图。好文供参考!10/153、出示本课要求认读的四个生字，指名读，齐读。4、指名读课文，集体评价。5、这篇课文写了什么内容？想一想，说一说；指名说。三、精读课文：1、诗中具体写了红军长征途中遇到的那些困难？请认真读书，边读边标画。同位交流。集体交流，师点拨。四、指导书写：1、学生书写自己最喜欢的诗句。2、展示、评价。五、总结评价：1、学生谈谈这节课的收获。2、教师评价学习效果，强调重点。六、布置作业；必选：背诵《七律·长征》《七律长征》教案5七律长征毛泽东[教学目标]1、理解诗歌具有高度的艺术概括性和夸张手法的巧用。好文供参考!11/152、体会红军在长征途中所表现出的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。[重点难点]1、重点：关键字词的含义及其饱含的深情。2、难点：高度的艺术概括性和极度夸张的手法。[教学时数]一教时[教学过程]一、预习1、给下列划线字注音逶迤（wēiyí）磅礴（pángbó）岷山（mín）2、解释词语。逶迤：弯曲绵延的样子。磅礴：气势雄伟的样子。二、导入这首诗写于1935年10月，当时毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将结束。回顾长征一年来红军所战胜的无数艰难险阻，他满怀喜悦的战斗豪情，以极其轻松的笔调写下了这首气壮山河的伟大诗篇。借助多媒体播放红军长征的录像，教师介绍长征的历史事好文供参考!12/15实，并让学生哲学歌曲《七律长征》，给学生直观形象的感受。三、听朗读录音，或教师范读学生朗读诗歌之后，谈谈自己最喜欢的其中的一句诗，并说说理由。四、学习新课1、学生结合注释，说说全诗的大意。讨论交流后，明确：红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，而气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是小小泥丸在滚动。金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，雾气蒸腾；大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山，红军翻越过去以后个个笑逐颜开。2、赏析。“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”这两句是全诗的总纲，写得极有气势。它高度概括了红军在毛泽东和党中央的统率下于整个长征过程中所表示出来的亘古未有的英雄气概和百折不挠的勇毅精神。“远征难”三个字总括了红军长征途中所遇到的一切困难。“远征”是写长征行程之远，时月之长；“难是写长征牺牲之大，经历之苦。面对一切艰难困苦，红军好文供参考!13/15的回答是“不怕”“只等闲”，这充分显示出红军战士钢铁般的革命意志和大无畏的英雄气概，也给全诗定下了轻快豪迈、气度不凡的基调。“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”这两句紧承上句的“万水千山”，先具体写山。这样有意缩小人的视觉比例，正是为了反衬红军，突出表现红军敢于藐视并战胜一切困难的高大形象和精神伟力。“金沙水拍云崖暖，大游戏桥横铁索寒。”这两句写水，既实写红军长征途中抢渡金沙江、飞夺泸定桥的两次战斗，又虚写红军长征途中跋涉的无数道急流险滩。“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”结尾这两句写长征的最后路程，是全诗的高潮。“更喜”两字，一方面表现了红军战士在极其艰苦条件下的乐观主义精神，一方面表现了红军战士对美好的革命前途的向往和自信。这里的“三军”，专指“红军第一方面军、二方面军、四方面军”。在写这首诗时，红军二、四方面军正在行军途中，还未越过岷山。但毛泽东希望并想念他们定能战胜天险，冲破敌人的围追堵截，克服张国焘的分裂主义，完成长征的任务，与红一方面军胜利会师。所以，“三军”一词，充分表达了毛泽东对红军二、四方面军广大指战员的殷切希望和信任。3、探究。这首诗用艺术手法为我们具体展示了哪几幅红军长征途好文供参考!14/15中威武雄壮的“征难图”？你最欣赏其中的哪一幅图？说说理由。明确：这首诗为我们展示了五幅“征难图”：腾越五岭，疾跨乌蒙胧，巧渡金沙江，飞夺泸定桥，