六年级技术教案【实用4篇】

六年级技术教案【实用4篇】教案课件既关系到教学步骤，也关系到教学的课程标准，每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。教案是教学成功的关键，从哪些角度去准备写自己的教案课件呢？经过编辑精心整理我们终于推出了最新的“六年级技术教案【实用4篇】”，一步一个脚印努力向着目标前进吧！六年级技术教案篇【第一篇】学习目标1、了解互联网、3D打印、虚拟现实、人工智能以及机器人等技术在生活中的广泛应用。2、通过一些案例，了解这些新技术的作用、优势和价值。学习重点：解互联网、3D打印、虚拟现实、人工智能以及机器人等技术在生活中的广泛应用。学习难点：通过一些案例，了解这些新技术的作用、优势和价值。学习过程：一、导入21世纪是技术与信息高度融合的时期。互联网、3D打印、虚拟现实、人工智能以及机器人等技术已经展现在我们面前，并逐渐融入到我们的生活中，改变着我们的生活。二、想一想这些新技术在我们的生活中，有什么作用、优势和价值？三、学一学让我们试一试这些新技术，看看它们会给我们带来怎样的惊喜吧！1、一张照片的奇幻旅行有一款十分有趣的手机应用软件，它可以让我们的照片从手机中“脱机而生”。我们先用手机对准自己的'面部拍照，然后通过软件对照片进行建模转换，将2D照片转换成3D立体图，立体图片可以通过3D打印机进行打印，打印出来的是我们看得见摸得着的3D人偶。2D照片转换成3D人偶，是不是很神奇、很有趣呢。2、一张报纸的神奇旅行运用虚拟现实技术，报纸就不仅仅是可供阅读，还可供观赏。我们用手机摄像头对报纸上的图片进行扫描，与报道相关的视频就会立刻呈现在手机上，我们就可以观看了。报纸变成了“移动电视”，给我们带来了一种全新的阅读体验，改变了人们的读报习惯。3、自动报警的摄像头安全在创建智能家居中是不可忽视的环节，自动报警的摄像头就应运而生了。它不仅能够全面监控家里的环境，还可以装载人脸识别系统，如果家中出现了摄像头未能识别的面孔，该摄像头会立刻向你发出报警。一般情况下，我们还可以通过手机观看家中的全部动态，当我们不在家时，就不必为家里的安全问题担心。三、练一练我们可以尝试在手机APP应用商店中找到一款类似课文介绍的新技术的应用软件，让我们尝试去掌握它的使用方法，并向同学们展示一下这款软件的神奇之处吧！四、探一探人类的科学技术正处于高速发展时期，人们在不断地研究和创造各种先进技术，并将这些新技术不断地应用到我们的生活中，未来还有更多令我们意想不到的新科技出现。想一想：这些新技术未来可能会发展成什么样？还会出现什么新技术呢？板书设计32体验新技术——了解新技术的价值照片2D转换成3D报纸移动电视摄像头自动报警六年级技术教案篇【第二篇】学习目标1、新增笔刷。2、程序设计。3、测试与调整并保存。4、保存作品。1、从简单的新增笔刷知识点入手，在随机点名程序设计的过程中，学会测试与调整程序的方法。2、通过随机点名程序设计，激发学生学习Scratch程序的兴趣。学习重点：1、新增笔刷。2、程序设计。学习难点：测试与调整。学习过程：一、任务导航：为激发大家发言的积极性，Scratch兴趣小组制作了一个随机点名程序——“点名猫”。本节课，我们也来尝试制作一下吧！二、试一试：观察教材第81页程序运行界面截图，思考如何使用变量和链表来完成“中奖者”的存储、“学生名单”的读取和存储。三、试一试功能实现分析1、使用链表存储学生名单。2、随机读取链表中的数据项。3、使用变量存储最终随机选中的学生的姓名。4、使用“等待”与“指定重复次数”指令构成模拟抽选的效果。四、做一做以上程序运行自动地以1秒为限，但实际要求我们可以自定义点名时间，我们可以利用18课中已学过的.“计时器”进行软件功能的升级。五、练一练同学们都对范例程序——pong“情有独钟”，但这个游戏作品中，小球与旦接触底边，游戏立即结束。我们来尝试运用变量，对程序进行升级，使用户能够获得多次游戏机会吧！功能实现分析：1、首先判断是否接触到“底边”，如果“是”，计数变量加1，将小球移动到屏幕中心重新开始，并提示用户已获得一次重新开始的机会。2、判断计数变量是否等于5，如果“是”，游戏结束。六、探一探探讨在Scratch中，虽然变量和链表属于同一个类别——数据，但它们在运用情景上有什么区别或联系呢？六年级技术教案篇【第三篇】学习目标：1、了解编制程序解决问题的大致过程，会用流程图设计和描述循环结构算法。2、在自主学习常用的程序流程图符号中了解流程图，在小组合作绘制“计算商品金额”流程图中加强对算法的理解，学习用流程图设计和描述循环结构算法。3、教育学生正确对待学习生活中的实际问题，培养学生多角度思考问题的能力。学习重点：会用流程图设计和描述循环结构算法。学习难点：会用流程图设计和描述循环结构算法。课时安排：1课时学习过程：一、问题描述师：从前有座山，山里有个庙，庙里有个老和尚给小和尚讲故事。讲的是，从前有座山，山里有个庙，庙里有个老和尚给小和尚讲故事。讲的是，从前有座山，山里有个庙……这是我们小时候经常听到的一个故事，也是一个周而复始、没完没了的故事。我们能把这个故事讲完吗？二、想一想我们能描述出“老和尚给小和尚讲故事”的具体步骤吗？为什么？三、学一学①算法的特征通过前面的学习，我们知道算法可以简单地理解成解决问题的方法。在计算机科学中，算法是很重要的概念，它指明了问题的处理、求解过程，是对给定问题解决方案的准确而完整的描述，它一般具有以下五个特征。1、树输入。2、有穷性。3、确定性。4、可行性。5、输出。动动脑：不能描述“老和尚给小和尚讲故事”算法的原因是。②算法的优化算法一用思维导图的形式可描述为：本算法中，第一轮比较中，由于事先不知A与B谁大，所以形成了两种不同情况。第二轮比较中，也形成了两种不同的情况。算法二用思维导图的形式可描述为：本算法中，引入一个变量，存储每次比较的`最大数，因此，第二轮比较只有一种情况。四、议一议我们在解决“输入三个数，输出其中最大的数”问题时，有没有第三种更简便的算法，要求是不增加变量。请用思维导图的形式描述出来。五、练一练我们看过电视节目中的“看商品猜价格”游戏吗？说说这个游戏的规则，并和同学们模拟这一游戏：猜一下老师所用笔记本电脑的价格（实际价格3300元），价格在0--7000元之间。我们可以采用什么样的算法更快速、准确地猜出老师所用笔记本电脑的价格。六年级技术教案篇【第四篇】学习目标：1、了解编制程序解决问题的大致过程。2、了解算法概念，了解流程图。3、会用流程图设计和描述算法。学习重点：会用流程图设计和描述算法。学习难点：会用流程图设计和描述算法。学习方法：任务驱动法、小组学习法、评价交流法课前准备：多媒体教学软件、多媒体教学课件学习过程：一、问题驱动同学们，《曹冲称象》是大家耳熟能详的故事。士兵们按部就班地执行曹冲的指令，很快就称出了大象的重量。一件事情，若事先做好规划和设计，然后按照规划和设计的步骤，按顺序执行，会起到事半功倍的效果。那么，怎样用简洁的方式来描述曹冲称象的步骤呢？二、生活中的顺序结构算法算法的顺序结构是指在一个算法中，运算是按照步骤依次执行的一种最简单的结构。如曹冲称象采用的是“等效替代法”，一般有以下步骤：第一步：把大象牵到船上，在水面处的`船身上作一个记号。第二步：牵走大象，再往船上装石块，使船身下沉到原记号处为止。第三步：称出这些石块的总重量，就可以知道大象的重量。三、计算机解决问题的一般过程我们在Scratch编程单元中已经学过使用计算机解决各种问题，经历了对问题进行分析、建立模型、确定算法、编写程序以及让计算机按指定步骤有序地工作的过程。如：曹冲称象的问题用计算机解决，大致需经过一下过程：1、问题分析，建立数学模型用变量A、B分别表示大象的重量和石头的总重量，用一个数值表示重量。问题转化为：要把变量B中的数值传递给变量A。2、确定算法用自然语言描述如下：①定义两个变量A、B；②把石头总重量数值赋给B；③把的数值传递给A；④结束3、编写程序选择一种计算机语言，将算法转换成程序。4、运行并调试程序四、练一练同学们已会根据实际情况绘制流程图，我们比一比看哪位同学又快又好地完成课本P105的“练一练”。（设计一个算法并编写程序，进行程序调试）五、师生总结板书设计25“按部就班”到终点——顺序结构算法的描述生活中的顺序结构算法计算机解决问题的一般过程