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专题13：把握图文转换3大类型类型1：漫画类图文转换题1(2022·云南玉溪第一中学4月阶段测试)仔细观察下面的两幅漫画，按要求完成题目。(1)请从以上两幅漫画中任选一幅描述画面的内容,不超过100个字。(2)看完漫画，关于公平，你有了怎样的思考?请结合两幅漫画分条陈述。【解析】第(1)题，描述画面时要注意审读画面中的所有关健要素。第(2)超,需要在第(1)题审读漫画内容的基础上,将画面信息与现实生活相联系,挖掘漫画中隐含的信息,进一步提炼画面的寓意,思考“公平”的内涵。漫画一：这是公平画面：一棵繁茂的大树下站着准备接受考试的动物，考官坐在桌子后面，接受统一考试的动物们，除了能飞到树上的鸟和擅长爬树的猴子一脸喜悦外，不会爬树的企鹅，大象、鱼、狗等都惊讶万分或愁眉苦脸，文字：为了保证公平,每个人都必须接受统一的考试:请爬上那棵树。关于公平的思考：画面包含两类对象，一类是主考官，一类是接受考试的动物们。接受考试的动物们实际上各有所长，而主考官评判的标准却是唯一的。只以一个标准考查，而没有尊重个体差异性，这是扼杀个性的行为，所以忽略差异的公平实际是不公平的。漫画二：这是公平画面：左图是三个身高不一的人站在同等高度的箱子上,隔着屏障观看比赛(表演),结果身高矮的人什么也看不到；右图仍然是三个身高不一的人隔着屏障观看比赛(表演)，不同的是高个予的箱子给了矮个子。因为调整了各自脚下箱子的高度，所以三个人均可看到前方的比赛(表演)。关于公平的思考：画面分为两个部分，要关注画面细节的不同。同样的人观看比赛(表演),左图看似平等,即大家都站在高度完全相同的箱子上，但实际造成的结果是不公平的,即身高矮的人什么也看不到；右围看似不平等，有的人站在两个箱子上，有的人没有箱子可站，但结果每个人都看到了比赛(表演)。故尊重每个人的差异，让每个个体都能实现自我价值才是公平【答案】(1)若选择漫画一:主考官为了求公平，让猴子、大象、鱼等不同的动物接受统一考试:爬上身后的大树。猴子和鸟一脸喜悦,企鹅、大象等动物却是惊讶万分、愁眉苦脸。若选择漫画二：左图三个身高不一的人站在同等高度的箱子上，隔着屏障观看比赛(表演),结果身高矮的人什么也看不见；右图高个子的箱子给了矮个子后,三个人均可以看到前方的比赛(表演)。(2)①忽略差异的公平是最大的不公平。②公平要以尊重个体差异为前提。③让每个个体都能实现自我价值才是公平。漫画类图文转写答题三大要点1.读画面,把握画面要素。漫画常用简单而又夸张的手法，勾画出幽默、诙谐的画面，以说明某种观点或揭示某种现象。因此应当先对漫画有一个整体的了解，把握画面的构成要常、组成部分等内容。2.抓关键，客观描述画面。描述画面，就是用描述性的语言介绍画面的内容。描述时一定要仔细观察画面上的人或物，抓住人物的动作，表情，语言等，采用恰当的表达方式，按照一定的顺序描述。如:从左到右，从上到下、先主后次等。3.巧联想，探究漫画寓意。在审读漫画内容的暴础上，将画面信息与现实生活相联系，深入揣摩作者的创作意图。要学会由“实”及“虚”、由表及里，挖掘漫画隐含的信息，探究漫画的寓意。类型：微标类图文转换调研2(2022·贵州4月考前阶段模拟练)下图是2021年10月11日发布的“健康中国行动标识”，请按要求完成下面的题目。标识以中国(China)首字母“C”为创意主体,将、、、祥云、飞鸟巧妙揉合成标识图案，直现地体现了标识的主题文化内涵，点明了健康中国行动的品牌形象。(1)请在文中线上填写恰当的词。(2)请为“C”形①②部分分别配上不同的颜色，并紧扣标识主题说明理由。(每句不超过10个字)【解析】第(1)题,根据横线后面的“祥云、飞鸟”可知,横线上填写的应是构图要素。考生可以依照从上到下、从左向右、从整体到局部的顺序分析图片。首先，标识以中国(China)首字母“C”为创意主体,“C”字母的变形体为“龙图腾”，龙是中华民族的象征，且本身包含祥云图案。其次，中心部分的元素除了飞鸟外还有跑步的人和太阳。第(2)题，题干要求“紧扣标识主题”,故首先要明晰标识主题“健康中国行动”,据此配色应体现“运动和健康”的理念。①处在“C”形的上半部分，应与中心部分的太阳相呼应，代表着热情、温暖和活力→选用红色；②处应与中心部分运动的人形相呼应，代表着希望与健康→选用绿色。答案(1)龙图腾太阳运动的人形(2)①红色代表热情与活力②绿色代表希望与健康微标类图文转写答题三步走第一步，把握徽标特点。徽标类题目一般要求描述徽标的构图要素、概括徽标寓意等，因此观察徽标时要注意看清图中有哪些线条、文字、图形，以及颜色、枢架等是怎样安排的，以阐释徽标的主题和寓意。第二步，由此及彼联想。徽标往往是根据所要表现的对象的性质特点，用筒洁、明快、通俗易懂的图文来表达创作者的愿望。因此要注意根据提示和注解进行类比联想，将画面信息跟现实生活联系起来，注意由表及里，仔细揣摩作者的创作意图，联想徽标与活动、会议等的关系，从面对徽标的寓意作出准确说明。第三步,准确有序转换。根据题干，注意其在内容、修辞，句式，半数等方面的梦求，切忌答要所问、生拉硬线。另外，说明微标要素时要有整体意识，留意方位，检照顺序，先总后分，先主后次。相示寓意时要由表及里，在不超过字数要求的前提下，力水全国。类型3：流程图类图文转换题3(2022·江西师大附中5月三模)下面是某班级老师指导学生“共读一本书”活动的流程图，请把这个流程图转写成一段话。要求内容完整,表述准确，语言连贯，不超过90个字【解析】解答此题，首先确定流程图的核心话题为“共读一本书”。然后根据流程图的箭头指示，按由上到下、由左到右的顾序进行表述，同时注意层级以及各层级之间的关系。认真观察流程图可知，此次“共读一本书”活动，教师、学生属同一层级。先由教师制定选书的原则，学生根据老师制定的原则确定自己的书目；再由老师提供学习任务单,学生根据任务单完成笔记批注，写好阅读心得;最后师生共同对阅读效果进行多无评价。答题时还要注意字数要求。【答案】本次“共读一本书”活动,由教师制定选书原则，学生根据原则确定阅读书目；然后老师提供学习任务单，学生根据任务单做笔记批注、写阅读心得；最后师生共同对阅读效果进行多元评价。流程图类图文转写答题四大要点1.抓住关键词句审题，明确陈述对象。2.把握流程图概念之间的关系，流程图最上面或最左边的内容往往为核心话题:也是句子的主干；带箭头的横线表示事件发生的趋势，横线上的词语则揭示了概念间的关系，起过渡和连贯作用。3.理清层次内容和逻辑顺序。常见的逻辑顺序有：发展顺序、时空顺序、等级顺序等。4.分析几个概念在整个过程中的地位及作用，另外准确分析其间的关系，看是否属于因果、条件、递进。并列、转折等关系；然后据此来选定关联词或其他过渡的违话进行连缀。（一）近几年高考图文转换题汇编一、【2018年高考新课标Ⅰ卷】下面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图，请把这个图撰写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。（6分）【答案】示例：编写教师个人专业发展规划首先要进行环境分析和自我分析，在此基础上进行个人定位并设置发展目标，然后制订达成目标的操作策略，最后展开评估与信息反馈，再据此作进一步修订。【解析】【精准分析】本题考查图文转换能力。流程图主要反映事物的动态演变过程，读图时首先关注该主题由哪些环节构成；其次理清各环节之间的结构关系，如顺序结构、条件结构、循环结构等。一般从左到右，从上到下或从下到上。再次关注各环节，各层次之间呈现何种关系，如总分关系，或从属并列关系等。最后拟写答案要在整体把握图表、全面理清图表各要素之间的结构关系的基础上，根据题目要求进行。语言表达做到遣词准确、简明、概况性强，造句条理清楚、富于变化、语气通畅。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。能力层级为表达应用E。【名师点睛】这是一道图文转换的题目，图文转化的题目主要有解析徽标、解说题片、描述图片、分析统计图表和漫画等，此题属于图片类，图片有解说和描述，解说注意照顾到图片中的所有的内容，然后理清各个要素之间的逻辑关系。描述图片注意抓住题干要求的重心，重点描述图片中的对象的特征，内涵等，同时注意一些修辞的要求。二、【2018年高考新课标Ⅲ卷】某同学拟了一个被拒绝后常见的四种反应及应对方式的构思框架，请把这个构思框架写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100字。（6分）【答案】示例：面对拒绝，有人会说“算了”，然后结束这件事，另作打算；有人会说“好吧”，心中闷闷不乐，感觉被挫败；有人会问“凭什么”，随后不断怀疑、批判；有人会问“为什么”，接着分析原因，再作尝试。【解析】此题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。命题提供一个框架图，答题前必须先读懂这个框架图的意思，弄明白题干对答题的要求。必须注意的是，题干说的是“一个被拒绝后常见的四种反应及应对方式的构思框架”，要求“把这个构思框架写成一段话”，因此答案除了必须符合题干明确提出的要求之外，在内容上还必须包括四种反应及其应对方式。组织此题答案，应该要注意话语的完整性和流畅性，因此，在开头必须有一句话指出语境，后面的内容应该将框架图中所有的内容组织进去。比如下面的答案：面对拒绝，有人会潇洒地说一句“算了”，然后彻底结束，换个想法；有人会怏怏地说“好吧”，内心却深感郁闷，产生挫败感；有人则会反问“凭什么”，然后怀疑之，批判之；还有一些人会追问“为什么”，然后不断地分析，勇敢地再尝试。三、【2018年高考江苏卷】下列选项中，对右图漫画寓意的理解最贴切的一项是A．过程特别艰难，可能预示着这一次收获很大。B．在我们不注意的地方往往隐藏着巨大的困难。C．对努力挣得的东西，人们会牢牢地抱住不放。D．懂得知足常乐，会使生活中的困难更少一些。【答案】A【解析】本题考查对漫画的理解。先要认真细致的观察画面的内容，找出其讽刺、颂扬的对象或行为。要注意：画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象，要学会由“实”及“虚”，由表及里。然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题。画面是一只兔子拔萝卜，它已经拔出了一些小萝卜，正在奋力拔一个大萝卜。地面下的是大萝卜，不是“困难”，所以排除B、D项，大萝卜还在地里，并未拔出来，所以还不属于“挣得的东西”，排除C项，所以选A项。四、【2018年高考天津卷】阅读下面的漫画，按要求作答。（6分）鲁迅提过，“要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛”，丰子恺的漫画《村学校的音乐课》却没有画人的眼睛。你觉得二者矛盾吗？请结合画面说明理由。【答案】不矛盾。鲁迅说的“要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛”，主要是针对文学创作而言，在写作中注重刻画人物的眼睛，更能突出人物的个性。丰子恺的漫画《村学校的音乐课》，突出的是小学生的嘴巴，很符合漫画的题目中的“音乐课”，因为音乐课主要是唱歌，突出小学生的嘴巴更能突出漫画的主题，所以二者没有矛盾之处。【解析】本题要求回答丰子恺的漫画《村学校的音乐课》却没有画人的眼睛，与鲁迅的观点矛盾么？在记叙文中，截取最鲜明、最动人、最能反映本质的闪光的瞬间而加以表现的选材方法，称之为截取法。而“闪光的瞬间”在不同的文章中有不同的表现。有的在人物的眼睛上，而音乐课的闪光瞬间却在嘴巴上，所以本幅漫画的重点，人物状态中最鲜明、最动人的闪光点不是眼睛，所以没有画人的眼睛。五、【2019年高考天津卷】某初中校就“喜欢的榜样类型”对本校学生进行了调查，请根据下图的统计结果，就今后的榜样教育向学校提两条建议。要求：不能出现数字。（4分）（改编自2019年4月11日《中国教育报》）【答案】①鼓励学生以父母、师长、同学等“身边人”为榜样②多宣传英模劳模等杰出人物的事迹③对崇拜影视明星的学生要正面引导④关注榜样缺失的学生群体【解析】本题考查图文转换的能力。解答此类题目，首先要认真审题，观察图表，弄清坐标代表的含义，注意各项之间的横向、纵向的比较。建议要根据图表的信息提出。本题是某初中校就喜欢的榜样类型进行的调查，要求根据调