参考资料,少熬夜!和时间赛跑(精编4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“和时间赛跑(精编4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《和时间赛跑》1一、学习目标:1.学会10个生字,正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。2.有感情地朗读课文,初步把握文章的主要内容,体会时间的意义,形成珍惜时间的价值观念和情感态度。3.联系上下文和生活经验,理解重点词句的意思。4.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。二、学习重、难点:重点:课文启示人们:虽然“光阴似箭,日月如梭”,“所有时间里的事物,都永远不会回来了”,但是“假如你一直和时间赛跑,你就可以成功”。使学生从学习中获得这一启示,引导学生对这一问题有所感悟,是本文学习的重点。难点:由于时间观念比较抽象,小学生的时间观念比较模糊。因此,要感受珍惜时间的意义,是本文学习的难点。三、教学准备:教师:重点语句和珍惜时间名人名言的幻灯片学生:收集珍惜时间的名人名言,身边珍惜时间的人物和事例。四、教学时间:两课时第一课时谈话引入:师:(自编谜语)同学们,你们喜欢谜语吗?有哪些谜语?说来让大家猜猜?老师自己编了一个谜语,你们想听吗?听好——什么东西有的人觉得充裕?有的人总觉得不够用?什么东西你珍惜它,就会给你带来财富?什么东西你浪费了它,也就等于浪费了自己的生命?(生说自己的见解,师引到时间上)师:同学们,对时间,你有什么看法呢?(生自由表达,说出自己对时间的看法。)师:同学们,时间是摸不着,也看不到的,但又是时时存在的,并且一去不复返的,有个人,在他外祖母去世的时候,和我们想法一样,认为时间一天天过去,是很可悲的事情,可是后来,他却又同时间赛跑(板书课题)。你想知道这是怎么回事吗?一、初读课文,整体感知师:请同学们用自己喜欢的方式读课文,把字音读准,把句子读通顺。可以把你喜欢的内容多读几遍。(生读书,时间要充裕,使每个学生都能读完)参考资料,少熬夜!师:(检查读书,了解读书情况)谁来读自己喜欢的内容?师:刚才读了课文,课文主要写了什么内容?谁来告诉大家呢?(生说,互相补充,教师相机指导。)二、再次读书,质疑问难师:同学们读书很认真,了解了课文大意。我们知道,学贵有疑,读了这篇课文,你能提出哪些问题呢?要想提出有价值的问题,就得认真读书呀。(生再次认真读书,注意发现问题,教师巡视指导)师:谁来说说自己的问题?你觉得哪写句子不好理解呢?(生发言,师生共同补充)三、三读课文,重点探究师:同学们提出的问题可真好,正是老师想提出的问题呢。那这些问题怎么解决呢?靠老师吗?对,得靠我们认真读书。请你选择自己喜欢的内容,认真读一读,看能不能解决一些问题。(生读书,教师与学生个别交谈)师:谁来读读自己最喜欢的句子?你觉得应该怎么读呢?读了这些内容,你有什么想法呢?(学生读书,谈感受。师生共评,指导学生读出自己的感受。)四、一句化总结:这节课,你读了这篇课文,最深的感受是什么?请你用一句话写出来。(学生写,教师巡视,写完的站起来念给大家听。)五、布置作业:1、熟读课文,选择自己喜欢的内容背诵。2、收集珍惜时间的名人名言。第二课时一、回忆复习师:这节课,我们继续和时间赛跑,我们看看,哪些人跑在了时间的前面好吗?先看看你昨天和时间赛跑的结果把。1、通过上节课的学习,你知道了什么?(学生畅所欲言)2、你记住了哪些生字词和优美的语句呢?(把生字词写在练习本上)二、学生选择,深入探究师:请你找出认为难理解的语句,和大家一起研究好吗?(生读书,画出自己认为含义深刻和难理解的语句,可以在旁边写上自己的看法。)师:请你和小组的同学交流你的看法。(小组交流后,各组选出本组的语句,在班上交流。主要是针对含义深刻的句子和难理解的句子如:光阴似箭,日月如梭”,“所有时间里的事物,都永远不会回来了”,“假如你一直和时间赛跑,你就可以成功”,展开讨论,让学生结合自己的生活体验谈看法,谈感受。)三、延伸,深化中心师:同学们,我们理解了含义深刻的句子,你觉得本文的作者写这篇文章的目的是什么呢?他想告诉我们什么呢?今天,你又读了课文,又有怎样的感受呢?(生说,师生补充)参考资料,少熬夜!师:时间如流水,一去不复返,我们也要和时间赛跑。咱们身边,有哪些同学和时间赛跑,跑在了时间的前面呢?珍惜时间的名言可多了,你收集了哪些呢?老师也收集了一些,咱们一起看看,读一读吧。(出示幻灯)最后,让我们也来写名言怎样?请你把自己珍惜时间的想法,自己的感受用一句话写下来吧。(生写,师巡视,指导,写完的先念)师总结:虽然时间一去不回头,但我们和时间赛跑,一定会成功!四、作业写读后感或者写自己亲身经历的这样的事情。《和时间赛跑》2教学目标:1、会写本课九个生字,会读文中六个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、抓住重点句段理解课文内容,懂得时光一去不复返的道理。4、抓住重点句段理解课文,懂得时光一去不复返的道理,知道从小珍惜时间。教学过程:一、激趣引入播放钟表嘀嗒、嘀嗒响的录音,让学生认真听,教师问:“听到了什么?有什么感受?”学生能回答:“听到了钟表走动的声音,感受到时间一直往向走,不断流逝。”师:再来请同学们欣赏一首歌曲,注意边倾听歌词边思考:这首歌要告诉我们的是什么?教师小结:中国台湾作家林清玄不仅感受到了时间不断流逝,时间的珍贵,更让我们敬佩的是他在生活中还能和时间赛跑(板书),今天我们学习第15课《和时间赛跑》。齐读课题二、初读课文问:单看课题的话,同学们会提出什么问题?随学生的提问师将以下三点板书于黑板。(谁和时间赛跑?为什么和时间赛跑?怎样和时间赛跑?和时间赛跑的结果怎样?)师:下面就请同学们带着这些问题,用自己喜欢的方式读课文,边读边思考。注意要把字音读准,把句子读通顺。可以把你喜欢的或是不明白的内容多读几遍。三、细读品味,深入感悟生读课文后指名回答1、为什么和时间赛跑?(太阳落山,小鸟归巢)从这里面作者感受到了什么?导致作者留心观察这些的原因是什么?(外祖母去世)哪些自然段是写外祖母去世这一部分呢?(3~5段)参考资料,少熬夜!现在就请同学们静静地默读,细细地品味这一部分,看看你们都能品味出什么?(失去亲人的悲伤,痛苦)你是从哪里体会到的?是啊,外祖母是最疼爱我的,现在她去世了,我内心的悲伤是怎样都无法排解的,同学们,你们能体会到作者的心情,带着这种感情读一读这一段吗?文中的“我”因外祖母去世而悲伤不已,爸爸妈妈又是怎样劝慰和开导我的呢?爸爸的话你们理解了吗?你们觉得爸爸是想告诉我什么?听了爸爸的话,我的感受怎样?如果你们就是当时的作者的话,你们心里又会是怎样的一种滋味呢?生命是宝贵的,时光的流逝是残酷的,爸爸的生活经验告诉我时间一去不回头,但由于不是自己的亲身体验,所以感受并不深,才有了这种说不出的滋味。那么后来作者是怎样明白的?同学们,请继续默读课文,细细地品味剩下的内容,看看你们又能品味出什么?可以用简短的话在旁边记录下自己阅读时的感受。2、怎样和时间赛跑?问:谁来说说,后来作者是怎样感到时间流逝的?(太阳落山,小鸟归巢)读课文。作者已经感受到了时光的流逝不是我们所能够控制的,体会到了时光一去不复返的道理。所以这时的作者,心情是什么样的?从课文中你品味出了一种怎样的感情?感情读作者感到了时间的流逝,心里非常着急。于是他选择了——和时间赛跑。那么作者是怎样和时间赛跑的?学生说,问:从这段中你品味出了什么?(跑在太阳前面了,高兴)(常常和太阳赛跑,坚持)感情朗读通过作者的做法,你有什么感受?(我好像也和作者一样高兴,自己能够跑在时间的前面了;这是一个非常珍惜时间的孩子;我认为我应该学习这位作者……)林清玄先生是中国台湾著名的作家,他1973年开始写作生涯,到现在已经有30多年了,在这30多年里,林先生写了多少篇文章呢?——我不知道。但是我知道,他已经出版了100多本著作,就是100多本书啊!他的散文集一年中重印都超过20次。更别提他曾经获得的那许许多多的奖项。你们有没有像作者这样的和时间赛跑的经历呢?或者,你们接触过的人,有谁是像作者这样坚持和时间赛跑呢?现在林先生已经是两个孩子的爸爸了,正如当年他的父亲所说的那样,他再也不能回到你们这样的童年了,可是林先生用一生坚持和时间赛跑,他所取得的成就正好印证了课文中的一句话。同学们能找到吗?问:受益匪浅是什么意思?童年养成的和时间赛跑的习惯,使作者终生受益。而我们呢?现在老师来和同学们算一笔帐:每天有24小时,睡觉往参考资料,少熬夜!多里说大概能用去10小时,上课约用去5小时,写家庭作业差不多也要用去1小时,吃饭,三顿饭,使劲往多里说,要用2小时,因为有些同学吃饭的时间很短,甚至于几分钟就能吃完。就这样算,那大概还剩6小时,这6小时去哪里了?我国现代著名的散文家朱自清先生在1篇名为《匆匆》的文章中这样写到——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。面对着这么多近乎虚度的光阴,我们应该怎样做呢?聪明的同学们,快点看书,看看课文中的哪句话含义最深刻,能够给予我们最大的启示?(最后一句)问:这句话谁能理解?问:那我们究竟应该怎样做呢?虽然所有时间里的事物,都永远不会回来了,但是假如你一直和时间赛跑,你就可以成功。同学们说的都很好。希望同学们都能够说到做到,也养成和时间赛跑的习惯,从而使我们终生受益,取得成绩。四、拓展延伸,积累实践(交流收集的和时间有关的名言警句)作业:收集珍惜时间的名言警句,或者抄写、背诵课文中对你很有启发的句子。并把它们制成书签,作为自己的座右铭,勉励自己。贴在桌子角上或床头上,作为自己的座右铭,激励自己一直和时间赛跑。浅谈:时间对于每个人都是公平的,然而,当一个个人即将结束自己生命的时候,回首往事,会发现一个个人生却有着不同的结果:有的人有着光辉灿烂的一生,有的人却平平淡淡、碌碌无为;有的人为自己无愧的人生感到安慰,有的人却因为没有珍惜而感到惭愧。人应该如何对待生命?一个人应该有自己的奋斗目标;应该有适合自己的追求目标的方式方法;应该有勤奋与锲而不舍的精神;更应该懂得自己拥有的有限时光的宝贵。《和时间赛跑》便是1篇使我们思考生命、思考时光的文章。因此教学这篇课文时我主要引导学生结合生活经验,印证课文中的深刻哲理,明白生命时光的流逝是残酷的现实,体会要坚持不懈,体会生命的意义,知道珍惜光阴是最重要的,应该把握青春,好好的享受生命。《和时间赛跑》3大班综合活动江苏省常州市陆燕杨志梅庄春梅评析设计意图:当今社会正处于一个竞争激烈的时代,时间对于每个人来说都参考资料,少熬夜!是十分宝贵的,但是在日常生活中,我们发现不少孩子时间观念淡薄,不懂得珍惜时间。家长也经常反映每天来园前孩子做事总是拖拖拉拉,磨磨蹭蹭,影响家长上班。而如今教师除了要帮助幼儿学会学习,更应该让他们学会如何生活,如何适应社会,为幼儿可持续发展奠定良好的基础。于是我们设计了此活动,通过活动体验、游戏竞赛等方式,让幼儿感知时间,发现时间的价值和自身努力的关系,从而达到促使幼儿学会利用时间,珍惜时间的目的。活动目标:1、初步认识时钟,学会看整点,知道时钟的基本用途。2、感知时间,体验时间的长短,发现时间的价值与自身的努力有关系。3、培养幼儿珍惜时间、利用时间的良好习惯。活动准备:1、时钟一个、秒表一只、小鼓一面。2、一定数量的雪花片,呼啦圈、沙包、皮球若干,记录纸、笔。3、幼儿有一定的计数和记录经验。活动过程:1、认识时钟,调动幼儿关于时间的经验。⑴出示时钟。提问:这是什么?它有什么用?⑵引导幼儿学会看时间7点整和8点整。提问:你会看时间吗?这是几点?你怎么知道?早上7点你在干什么?早上8点你在干什么?小结:长针指向12,短针指向数字几,就是几点整。⑶幼儿经验介绍:在早上7点到8点这一小时里做了哪些事情?(评析:开门见山