缩写《小英雄雨来》(精编3篇)

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参考资料,少熬夜!缩写《小英雄雨来》(精编3篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“缩写《小英雄雨来》(精编3篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!缩写《小英雄雨来》1载的人文性不可回避的突出问题。但是,我们不得不承认,雨来的英雄事迹,在今天复杂的文化背景下,孩子们看来就如同恐龙一样遥远神奇。他们感兴趣的是鬼子的大刀什么样,雨来仰泳立浮的游泳技术怎么那样好,我在游泳馆学了一夏天怎么就没学会,等等离题万里的问题,才是孩子讨论关心的重点。那么,如何让学生进入文本,体会雨来的思想,融通情感,实现读者与作者、主人公多方的心灵对话,树立英雄的丰碑,接受爱国主义的洗礼?必须要让学生找到真正感动体验点。让现实中学生生命个体和文本中的雨来进行连线搭桥,使学生融入雨来的时代和生活,和他一起爱恨,一起呼吸。我以为,《小英雄雨来》整篇6部分内容,最应该开掘的就是第一部分。我暂起个小标题叫“我家就在岸上住”。这个教学的思路来自《我的祖国》这首歌,“一条大河波浪宽,风吹稻花香两岸,我家就在岸上住,听惯了艄公的号子,看惯了船上的白帆。这是美丽的祖国,是我生长的地方,在这片辽阔的土地上,到处都有明媚的风光。朋友来了有好酒,若是那豺狼来了,迎接它的有猎枪。”十岁左右的孩子,祖国是个什么概念?课文中的小雨来,课文外的这些小学生,都必须从心灵深处有一个认同,感知到祖国是一个与自己生命息息相关的美丽所在,如同自己温暖的家,如同时时呵护自己的母亲,并和她一同欢乐,一起悲伤。雨来之所以成为小英雄就来自于这种心理认同和感情体验。学生读文也要由此入境入情,才可真正设身处地去感受到雨来身上体现的一切。《小英雄雨来》的第一部分如同一幅淡雅飘逸的水墨画,为我们描画了那么美丽的自然景色以及和平安详的生活场面。文中多次写景,为的就是烘托主题,引发人们“祖国的大好河山绝不容敌人践踏,坚决赶走帝国主义”的共同感受。一条小河在小村庄外蜿蜒,河里那随风摇曳的青翠芦苇,一定是鸟欢鱼跃,一定是孩子们嬉戏的天堂,春天听冰裂的颤音,夏天喧闹的水花,秋天苍苍的蒹葭,冬天翠玉般的冰面,无一不美。课文有多处精彩的描写:芦花开的时候,远远望去,黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹,鹅毛般的芦苇就飘飘悠悠地飞起来,把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。……我范读了一遍,让孩子们反复读,直到背诵下来。然后我和孩子们交流了雨来和小伙伴们的乐趣,还有他的顽皮淘气,还谈到了自己小时候在家乡河里戏水时的件件趣事。学生们都听得入了迷,他们想象着自己也是那欢乐中的一分子,兴高采参考资料,少熬夜!烈地交流着。待孩子们谈得尽兴时,我问:“我们可以至少用两个词来形容一下雨来那可爱的家乡,看谁想得快!?”静寂,突然有灵光一显,孩子们陆续说出了两个词:世外桃源,人间仙境。这个回答十分重要,说明学生已经把文本的内涵化作了自己的心灵体验。“突然有一天,枪炮大作,来了一伙强盗,就是日本侵略者。他们用尖利雪亮的刺刀刺破了这和平安详的生活,将美丽的家乡变成生灵涂炭的刑场的时候,假如你是雨来,你此时会怎样?”——兼谈《小英雄雨来》的教学》缩写《小英雄雨来》2[教学目标]1.自学生字新词,掌握读音,理解词义;体会本课中描写景色的优美句子,积累词语。2.引导学生独立理解课文内容,学习雨来的爱国主义精神和机智勇敢。3.练习给课文各段加小标题。4.能简要复述课文内容。[教学重点][教学难点]1.练习用较快的速度阅读课文,了解课文内容。2.理解每部分内容,并加上小标题。[教学准备]1.搜集有关抗日战争的历史故事。2.预习课文,自学生字新词。[教学时数]2课时[教学过程]第一课时一、谈话导入课文第二次世界大战中,日本法西斯侵略中国。在抗日战争中,除了在前线浴血奋战的中,还有像你们年龄一样大小的孩子,他们机智勇敢,热爱祖国,和敌人展开了不屈不挠的斗争。今天我们就来学习一个抗日小英雄的故事。(板书课题:小英雄雨来)二、初读课文,了解课文内容请同学们用自己喜欢的方式读课文,注意阅读要求:1.因为课文比较长,请用较快的速度阅读。2.在阅读中思考:课文的主要内容是什么?三、检查生字新词的预习情况和课文初读情况1.出示要掌握的生字新词,指名读,并口头解释。2.同桌交流,说说自己对课文主要内容的理解。3.指名复述课文主要内容,注意时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。四、再读课文,给每段加上小标题参考资料,少熬夜!1.用比较快的速度默读课文,抓住各部分要点,试着给课文各个部分加上小标题。2.全班交流讨论各部分的小标题,如①游泳本领高;②上夜校念书;③掩护李大叔;④与鬼子作斗争;⑤河沿上的枪声;⑥雨来没有死。(也可用课文原句作小标题,如“我们爱自己的祖国”“什么也没看见”“有志不在年高”“雨来没有死”)五、快速默读课文,初步掌握人物形象特点为什么要把雨来叫做“小英雄”?你认为在他的身上有哪些英雄特征?快速默读课文,从课文的事件和相关语句里分析理解。小组之间互相讨论交流一下,把小组成员的意见综合起来,然后分小组进行汇报。教师可以融入一个小组内,进行点拨指导。六、全班分小组汇报交流,教师随机综合,板书雨来是一个热爱祖国、勇敢机智、舍己为人、不畏强敌、坚贞不屈的小英雄。(鼓励学生按自己的理解回答,鼓励学生有自己的阅读体验。提示学生在讨论交流中以课文为依据,使自己的感受有理有据,培养学生细读文本、认真思考的学习能力。)七、选择自己喜欢的段落,练习有感情地朗读。可以小组之间分角色、分任务进行合作朗读。八、作业:积累课文中的好词好句。把小英雄雨来的故事用简洁的话写出来。第二课时一、复习导入1.指名复述课文主要内容。2.说说雨来是一个什么样的孩子?二、研读课文中重点段落,学习课文的写作方法,深入理解雨来的英雄形象1.读第一节。提问:雨来住的那个村子为什么叫芦花村?读读芦花村的景色。“芦花开的时候,远远望去,(黄绿的)芦苇上好像盖了(一层厚厚的)白雪。风一吹,(鹅毛般的)苇絮(就飘飘悠悠地飞起来),把这几十家小房屋都罩在(柔软的)芦花里。因此,这村就叫芦花村。”引导学生先读句子的主要成分,然后逐句把附加成分放进去读,再连起来读。比比怎样写好。同时体会芦花村景色的优美。雨来的游泳本领怎么样?从哪里看出来?这里写雨来的游泳本领高,在文章中有什么作用吗?(为他能从鬼子手中逃脱打下伏笔。)2.默读第二节。提问:雨来在夜校里受到什么教育?参考资料,少熬夜!指导朗读:“我们是中国人,我们爱自己的祖国。”“我们——是——中国人,我们——爱——自己的——祖国。”讨论:这一句话在课文中出现了几次?为什么要这样反复出现?(这句话表达了人们热爱祖国的思想感情,在课文中反复出现,一是起强调作用,二是作为全文的一个线索。)3.重点默读第四节。讨论:鬼子对雨来使用了哪些卑劣手段?(哄骗、利诱、威胁、毒打)课文中哪些词句把鬼子哄骗、利诱、威胁、毒打雨来时的丑态形象地勾画出来了?(露出满口金牙……鬼脸、糖、金戒指、抽出刀……劈、扭、拉、打、揪、拧、撞)哪些词句可以体现雨来的坚强不屈?(“我在屋里,什么也没看见。”“没有接他的糖,也没有回答他。”“我在屋里,什么也没看见。”“没看见!”)提问:雨来在鬼子面前为什么能表现得这样勇敢顽强?朗读:“我们是中国人,我们爱自己的祖国。”教师归纳:巧妙地掩护交通员李大叔;意志坚强,面对敌人的哄骗、利诱和严刑拷打坚贞不屈;利用游泳本领,机智勇敢地从鬼子手中逃脱。这就是我们的小英雄雨来!三、你认为课文中还有哪些地方写得好,好在哪里?提出来说一说四、拓展我们已经认识了雨来,这个十二岁的小英雄。他的所作所为让你感动吗?如果他站在你面前,你有什么想和他说吗?(扮演角色对话)五、作业1.用自己喜欢的方式对课文进行改编。或者缩写,或者续写,或者改成课本剧。2.试着把这个故事讲给家长或朋友听。缩写《小英雄雨来》3学情分析:1、学生已具备一定的阅读速度,掌握了快速浏览与精读相结合的阅读方法。2、《小英雄雨来》一文所讲述的内容和时代背景与孩子们现在的生活有一定距离,所以课前要引导学生查阅有关抗日战争的资料。教学目标:1、自学生字新词,积累“飘飘悠悠、笤帚、揉搓、推推搡搡、劫难、嘟嘟囔囔”等。2、学习故事内容,学习雨来热爱祖国、勇敢机智的优秀品质。3、快速默读课文,了解课文主要内容,给课文每个部分加小标题。参考资料,少熬夜!4、学习简要复述课文。教学重点:学习故事内容,学习雨来热爱祖国、勇敢机智的优秀品质。教学难点:学习简要复述课文教学准备:课件教学安排:两课时第一课时教学目标:1、初读课文,学习本课生字新词。2、了解课文主要内容以及六个部分分别写了什么内容。教学过程:一、课前同学们预习了《小英雄雨来》,我们先来读读文中的生字词,看谁掌握的好。[出示生字词:苇絮、黝黑发亮、青布裤褂、门槛、劫难、撒谎、吆喝、飘飘悠悠、光溜溜、一骨碌笤帚、揉搓、推推搡搡、嘟嘟囔囔。]二、我们再来读读读课文,想想课文主要写了什么内容?(课文主要写了在抗日战争时期,晋察冀边区十二岁的雨来是一个游泳本领很强的孩子,一次交通员李大叔为了躲避鬼子藏到了雨来家,雨来为了掩护李大叔被鬼子抓住了,他坚决不说出李大叔藏在哪里,鬼子把雨来拉到河沿上,想杀害雨来,没想到雨来在鬼子开枪前就跳入河中,凭着他高超的游泳本领从鬼子的枪口下巧妙地脱险了。)三、这篇课文比较长,是分六个部分写的,我们快速默读课文,想想每个部分都分别写了什么内容。先自己思考,然后再和同桌商量。一部分:雨来家乡景色优美,他游泳的本领高强。二部分:雨来上夜校念书,受到爱国主义教育。三部分:雨来爸爸突然夜归及雨来的所见所闻。四部分:雨来为掩护交通员李大叔被捕。五部分:雨来与鬼子展开英勇斗争,始终不说出李大叔的藏身之处。六部分:乡亲们以为雨来牺牲了,都很难过,实际上雨来并没有死。四、布置作业:继续熟读课文第二课时教学目标:1、继续深入学习故事内容,学习雨来热爱祖国、勇敢机智的优秀品质。2、快速默读课文,给课文每个部分加小标题。3、学习简要复述课文。教学重点:继续深入学习故事内容,学习雨来热爱祖国、勇敢机智的优秀品质。教学难点:学习简要复述课文。教学准备:课件参考资料,少熬夜!教学过程:一、复习导入(一)上节课咱们初读了《小英雄雨来》,谁来说说课文主要写了什么内容?(二)回想每个部分都分别写了什么内容。二、提炼标题。(一)指导提炼我们上节课概括了每部分的主要内容。这节课我们看能否用更简练的语言来概括这六个部分的内容呢?我们先来看看第一部分的主要内容。[出示课件:在晋察冀边区的北部有一条还乡河,十二岁的雨来最喜欢在这条河里游泳,他会游很多姿势,其中仰泳的本领。]在这个主要内容的基础上,谁能用更简短的话来给这部分取个小题目?(1.雨来喜欢游泳。2.雨来游泳本领高。3.游泳本领高)[板书“游泳本领高”](二)点拨方法把这个小标题和我们概括的第一部分的主要内容比较,你能发现什么?怎样概括小标题?1、主要内容和小标题都概括了这部分的主要内容;2、小标题的语言比主要内容更加简练。3、要抓住关键的内容,最能表现中心思想的词语、句子或人物语言来概括。(三)自探自议1.自读自悟,给2—6部分概括小标题。2.点拨启导,提炼标题:[相机板书]①游泳本领高——“望着妈妈笑”——游泳②上夜校读书——“我们爱祖国”——读书③雨来的见闻——“所见所闻”——见闻④掩护李大叔——“把缸挪回原地”——掩护⑤顽强斗争——“什么也没看见”——斗争⑥机智逃生——“雨来没有死”——脱险三、精读指导,感悟英勇。(一)自读思考:哪部分内容最能表现雨来热爱祖国、勇敢机智呢?请同学们默读这几部分,画出最能表现雨来是小英雄的内容,可以把体会写在词句旁。(二)合作交流:从哪里感受到雨来是个小英雄。老师指导评价,评价角度:1、你能结合当时的情况来体会;2、你是紧紧抓住雨来的表现体会的;3、从你的发言中让我们感受到雨来的勇敢;4、你还能联系生活实际来体会人物;5、你能结合前文帮助自己来体会;(三)点拨感悟参考资料,少熬夜!1.让我们来读读在敌人的利诱和拷打下,雨来的说的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