小学语文四年级上册教案精编3篇

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参考资料,少熬夜!小学语文四年级上册教案精编3篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学语文四年级上册教案精编3篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小学四年级上册语文教案1教学目标:1、有感情地朗读、背诵课文。2、让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活,激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。3、学习作者按照一定顺序抓住景物特点描写景物的方法,学习作者灵活运用比喻的修辞方法。教学重点:在形式多样的朗读中感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活。教学难点:学习作者按照一定顺序抓住景物特点描写景物的方法,学习作者灵活运用比喻的修辞方法。教学准备:课件教学过程:一、导入新课同学们,这节课我们继续学习《水乡》。谁愿意说一说通过上节课的学习,你都知道了水乡哪些特有的景色?(学生汇报)水乡有这么多我们生活在内陆的孩子所不知道的奇特景物,要是你到了水乡游玩,眼睛一定会看不过来的,所以作者说——“这江南水乡的景色,真叫人目不暇接!”(学生齐读)二、感悟课文这么多的景色,你最想看的是哪一处呢?请同学们把书轻轻地翻到四十一页,自己轻声地读一读课文,找一找自己最喜欢的水乡景色,画下来,并说说为什么喜欢,用笔在书上做好批注。(学生读——找——画)你们一定很想把自己心仪的水乡景色和同学分享吧?老师给你这个机会,现在就在小组里互相交流一下自己画的句子,并说一说为什么喜欢。(学生小组讨论)学生汇报,重点指导以下句子:1、细雨像蚕丝那么柔和,飘在脸上凉沁沁的,给人一种清新、舒适的感觉。(指名读三人)导语:“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。”江南的细雨给了我们如此美好的感觉,真是更加期待她的风景。2、窗口开得很别致,形状像一把张开的折扇;外面的景致嵌在窗框里,就像一幅天然的水墨画扇面。船在前进,画面参考资料,少熬夜!在移动,有趣的是烟雨迷蒙,使不断变化的景色若隐若现,似真似幻。(指名读——自由练读——指名读——男女生对读)导语:这真是“舟行碧波上,人在画中游。”水乡的窗口是别致的,风景一定愈加别致。3、绿色的堤岸:垂柳、水杉、刺槐、白杨、桑园、竹林;彩色的田野:金黄的菜花,翠绿的麦苗,彩霞般地紫云英,奔跑的拖拉机。(指名读一人——指()导想象读——指名读两人——想读的一起读)导语:“乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。”这绿色的堤岸,彩色的田野分明在向我们诉说着江南人民的勤劳与质朴。4、一座石拱桥,半圆的桥洞倒映在水中,合成一轮圆月。一条罱泥船从圆月里穿出来。一个戴斗笠穿蓑衣的老牛倌儿,正牵着两条水牛在桥上经过。(指名读一人——教师范读——自由练读——男女生比赛读——配乐读)导语:“二十四桥明月夜,玉人何处教吹箫。”一座石拱桥,一轮明月留下了多少“小桥流水”的佳话。5、那拖轮拖着一条、两条、三条……一共十八条驳船,在烟雨迷蒙中,像一条穿云破雾的长龙。三、总结品评这么多美丽的景色争先恐后的跃入作者的眼帘,作者怎能不情不自禁的发出赞叹——“这江南水乡的景色,真叫人目不暇接!”只有在水乡才能见到的别致风景伴着细雨点点落落到了作者的胸怀,作者不由得发出赞美——“这江南水乡的景色,真叫人目不暇接!”作者乘船一路顺流而下,陶醉在沿途的江南风景里,作者怎能不如痴如醉的赞誉——“这江南水乡的景色,真叫人目不暇接!”那么学习了这篇课文,此时此刻的你想说些什么呢?(相机补充完板书)板书设计:水乡细雨柔和润江南窗口别致嵌画卷田野村落情悠然拱桥如月渡风情小学四年级上册语文教案2设计理念:略读文章的教学应尝试权力下放,由学生自主学习。在此基础上,老师稍加点拨,从整体上把握,无须处处玩味文字。本课教学要求学生主动探讨内容,理解、运用课文,与文本对话,扎实掌握。同时,也要求教学内容充实,以“读”贯穿主线,读出神奇,读出便利,在读中想象事物和场景。教学目标:参考资料,少熬夜!1、在课文中认识6个生字,解决课文中的难解字和重点字词。2、通过默读、交流,能够想象出课文场景和事物,了解电脑的神奇,感受现代技术给人们生活带来的舒适与便利。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4、学习作者按一定顺序说明事物的方法。教学重点:1、体会按一定顺序说明事物的方法。2、通过说明文语言了解电脑的神奇,感受现代技术给人们生活带来的舒适与便利。教学难点:通过语言文字想象课文场景和事物,感受电脑的神奇。教学流程:一、创设情境,激趣导入师:我们天天住在房子里,你对自己家的房子了解吗?说说你现在住的房子是什么样的?师:我来先说说我家的房子吧。我住在和生源小区10幢1单元502室,我家有121平方米,是一个三房二卫一厨的房子,坐北朝南,光线很好。客厅里有沙发、电视机是用来招待客人的,餐厅里有酒柜,可以放一些的饮料和酒类的物品,厨房是用来烹饪的。卫生间有两个,一个大的,一个小的。大的里面有洗漱间,和淋浴。小的里面也有淋浴。三间卧室,一间是我和我老公住的,大一些。小一些的是我儿子住的,最小的是书房也是客人来住的。每间卧室都有电脑。家里的环境比较温馨、舒适。生:我住的房子是土瓦屋,有卧室、堂屋、厨房等,既宽敞又明亮。生:我住的房子是楼房,上下共有三层,一楼是门面,二楼、三楼是卧室、客厅,还有洗手间、厨房。师:说说自己理想中的住宅是什么样的?生:我现在的住房就比较理想。生:我理想中的住宅小区应该是以人为本、崇尚环境、亲近自然的小区。生:我理想中的住宅处在交通便利的住宅小区。是公寓。师:同学们讲的真好!随着科学技术的发展,人类未来的住宅又会如何呢,今天我们一起去参观一下位于日本东京市中心的一座电脑住宅。[板书课题:30.电脑住宅]二、课文学习1、请同学们打开课本146页,读的时候把你不明白的词语用圈表示出来。带着问题读这篇课文。1.电脑住宅里有什么?2。电脑住宅有哪些特点?(生自读课文)2、在教室内走动。巡视1)出示词语灯片并理解词语意思。预设:第一组:储存职能指令判断第二组:仓库防盗综合集装箱第三组:烹饪烹调调运参考资料,少熬夜!第一组词语采取换同义词或近义词的方式理解,如“职能”可以换成“功能”;第二组采取字_释,如“仓库”就是“储存”东西的地方,“集装箱”则是“储存”东西的箱子;第三组词语抓住难读字和多音字,“烹”读准后鼻,“调”有两种读音。2)出示生字灯片3、默读课文,找找电脑住宅有哪些特点?预设:神奇、方便、舒适、功能多(板书:神奇、丰富、方便、舒适)4、是呀!这是一座神奇的电脑住宅。那么,我们从哪些句子可以看出电脑住宅非常神奇呢?接下来,老师就请同学们默读课文,用波浪线划出课文中让人感受神奇的句子,同时用横线划出是哪项设施。把让你感受特别深的词语加上着重号。出示灯片(生默读课文)(设计意图:略读教学最重要的是将学习的主动权交还给学生,通过一题多问抓住教学主线,引导全文教学。)5、反馈:A.这座住宅里安装了一百多台电脑,一切都由电脑指挥。(“一切”、“都”体现了说明文语言的准确性,同时告诉我们这是一所全自动电脑住宅,读出神奇的味道。)B.电脑根据这些气象资料,为主人提供一个既节能又舒适的'家居环境。(1)这些气象资料由谁提供?(板书:风向标)(2)为你提供一个既节能又舒适的家居环境又是谁呢?(电脑)(3)练读:是呀!多么神奇的电脑!请一个同学来读读这句话。C.如果电脑确认你是“未经登记”的陌生人,你即便知道密码也无法将大门打开。这时,只有主人下达“同意入内”的指令后,大门才会打开。(1)电脑住宅里谁有这样的本事?(板书:微型摄象机)(2)这两个句子里有两组关联词语,看看我们班谁是火眼金睛。(3)说明文的语言不仅准确而且好懂,还让我们容易想象。让我们发挥想象,假如我们就来到了这座电脑住宅的门口,我能直接进去吗?要通过哪些关卡?(4)一个小小的摄象机竟有如此大的功能!多么神奇!住在这样的房子里也会让我们感觉十分(安全)。让我们来读读这句话。D.进入住宅,轻松悦耳的乐曲会立即播放。E.沿着门厅走进会客室,发现里面只有几件家具。原来,其他物品都分门别类地放在地下仓库的“集装箱”里。需要的时候,可以通过电脑,将相关的“集装箱”调运到指定的地方,以便取出或放回物品。(1)多么神奇的集装箱!(板书:集装箱)你的家有如此参考资料,少熬夜!功能吗?这一切都是因为这是(手指板书:电脑住宅)F.电脑储存了中餐、西餐和日本菜等的烹调方法的资料。它能告诉人们如何备料、烹饪,还能示范如何操作和自动控制烹炒的火候。(1)(板书:厨房)(出示两组关联词:除了…还…;不仅…而且…)把这两组关联词分别送到句子里头试一试。(生自渎)比较:单单一个“还”,不仅把课文说清楚,还让我们的句子显得更简洁。G.主人在睡觉前,只要按一下开关,整栋房子便进入“休息状态”。(1)(板书:卧室)想象:只要一个开关就可以控制整栋房子。H.浴室的装置也受电脑指挥,人们可以“预约”洗澡时间。如果想一回家就能洗上热水澡,可以给家里的电脑发指令,告知使用浴室的时间,到时候浴缸里便会放满热水,做好洗浴的准备。(1)(板书:浴室)想用一个词来说这一段话?(方便、舒适等)(设计意图:反馈阶段的教学除了要抓电脑住宅的特点以外,同时还要通过品词析句从大体上把握说明文的特点。)6、如此方便、舒适的住宅生活都是由(电脑)提供的。让我们不禁发出赞叹:_______________________!7、综合:电脑住宅功能神奇而丰富,回过头来让我们看看课文是按怎样的顺序把事物写得有条有理呢?请看图,出示图片。生:(按参观顺序或空间转换顺序)正是这样由外而内,由下到上的介绍让我们对电脑住宅有了更多的了解。我们在学写介绍类说明的时候也可以尝试这样的顺序。(设计意图:对写作顺序的把握是课文教学的重点,通过示意图,学生能较快得出本文写作的特点,从而使之成为一个整体。)三、拓展延伸出示灯片1、现在老师就让你当电脑住宅主人,领着大家到你的住宅参观,先同桌试练。注意你的顺序和语言。2、请生上台展示。四、小练笔:出示灯片如果让你来当一名设计师,你会怎样设计电脑住宅?(教室、商场、学校、医院……)以“我设计的电脑————”(教室、商场、学校、医院……)为题把自己的设计写下来。五、总结:师:同学们,今天我们一同走进了日本设计师坂村健设计参考资料,少熬夜!的一栋电脑住宅,不但领略了它的神奇,还真切地感受到它为我们的生活带来的舒适和便捷。我相信在不久的将来,世界上也会出现一座由你们设计的,具有中国特色的电脑住宅,让我们努力奋斗,创造出属于自己的那份“神奇”吧!下课!附:板书设计设计30、电脑住宅{大门会客厅厨房卧室浴室}神奇、丰富、方便、舒适小学四年级上册语文教案3一、课前组织(播放歌曲)同学们,刚才播放的是《蓝猫淘气三千问》这部动画的主题曲。大家认识蓝猫吗?(蓝猫既淘气而且懂得很多的科学道理。)小朋友们,蓝猫告诉我们:只要你爱想爱问爱动脑,天地间奇妙的问题你会全明了。这节课上,让我们学习蓝猫,做个爱想爱问爱动脑,学科学、爱科学的聪明孩子!二、导入激趣最近,蓝猫科技创新公司研制出了五种新型玻璃,总经理蓝猫准备公开招聘新型玻璃的推销员,大家想不想参加?不过,进行招聘之前,同学们首先得学习课文,熟悉掌握新型玻璃的知识。你们说,我们应该先学习新型玻璃的哪些知识?(名称、特点、作用、)我们该如何了解这些知识呢?同学们,让我们试一试用读、想、划、记的方法来学习(板书学法)。三、学习新课(一)学习第一种玻璃1、请大家自由朗读描写夹丝网防盗玻璃这一段,想一想它的特点和作用是什么?最好用简洁的语言概括。再分别用横线和曲线划出文中有关的句子。如有不懂的问题,可将问题记下来并想办法解决。2、学生运用读想划记的方法自读3、学后汇报指导学了这一段,你了解了什么?(夹丝网防盗玻璃的特点是能自动报警,有防盗的作用。)谁读一读有关的句子?(略)有没有不理解的地方?4、特殊是不同一般的意思。在这里指这种玻璃里面有一层极细的金属丝网,金属丝网与自动报警器相连,所以能自动报警。(生齐读特点的句子)最近蓝猫公司在重新装修,大家说,装上这种玻璃,好不好?(好)除了公司,哪儿还可以用?(生读作用的句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