水墨画花教案(4篇)每个老师上课需要准备的东西是教案课件,我们需要静下心来写教案课件。教案是教师授课的重要助手,写教案课件包括哪几个部分?我们为您分享的“水墨画花教案(4篇)”,如果您觉得这个信息对您有所帮助请将它分享给您的朋友和家人们!水墨画花教案【第一篇】教师:搜集“创意”的故事:《做别人没做过的事》。准备几张具有创意的广告图片。1.出示几张具有创意的广告图片,让学生猜猜这些是什么产品的广告,让学生对“创意”有所感知,随后谈谈自己对“创意”的理解。3.了解作者毕淑敏:请学生谈谈自己对毕淑敏的了解,教师适当补充。1.通过抽读生字、词,了解学生的自学情况。2.联系生活积累,让生谈谈自己对“异想天开”“奢谈”“粗糙”“遐想”“置之不理”“毫不气馁”等词语的理解。4.理清文章的脉络。(1)课文是按什么顺序来写的呢?(事情发展的先后顺序:起因、经过、结果。)(2)你能将课文分成三部分吗?(起因:1~6段;经过:5~19段;结果:20段。)1.事情的起因是怎么回事呢?读相关段落,用自己的话说一说。(1)从第一部分中可以感受到儿子最突出的性格是什么呢?用文中的词语概括(勇敢)。在第一部分里,什么地方能感受到儿子勇敢的性格。(敢于参加竞争激烈的创意征文赛)(2)面对儿子如此自信的想法,母亲是何种态度,她为什么对儿子的举动不予理睬?(母亲持怀疑态度,认为这件事不过又是儿子的异想天开,因为母亲认为像这样的事不单是勇敢就够用,还得有钱。)2.母亲与儿子的不同看法,导致母子之间发生了争论。让学生自读事情的经过部分,找出儿子与母亲的几次争论,边默读边勾画,想一想,从每次争论中能看出什么?并能批注在课文旁边。(板书:三次争论)何为“创意”引导学生填表,相机理解课文。(1)第1次争论。①母亲的观点、儿子的想法各是怎样?母亲觉得一个小学生对于科技、建筑,根本懂不了多少,只有大人才能参加这样的比赛。而儿子毫不气馁,认为自己知识不多,但有创意。②从母亲、儿子的观点里,你体会到了什么?母亲对儿子的不信任;儿子的毫不气馁,坚持自己的想法。③你从哪儿可以感受到儿子勇敢?儿子敢于实践大人不敢想象的事情,而且充满信心。(2)第2次争论。①母亲的观点、儿子的想法各是怎样?母亲认为建筑创意需要独特的风格,而儿子小时候连积木都搭不好。儿子却是自言自语地将自己的创意讲述给母亲听,用自己独特的创意回答了母亲关于“独特风格”的疑问②分角色朗读这部分,勾画出儿子的创意,借机体会“遐想”(悠远地思索或想象),说说你觉得儿子的创意如何?(儿子的创意的确很有新意,从儿子具体的描述中我们也感受到儿子的创意很具体,并不是随便的胡思乱想。)③这一部分里你能看到儿子的勇敢、自信吗?(儿子能在母亲一次次的怀疑下坚持自己的想法,这种勇气与自信是难能可贵的。)(3)分角色朗读第3次争论,找出各自的观点、想法。第3次,母亲毫不客气地打断儿子,说这样的设计不可能实现。儿子则回答说,那是工程师的问题,与他的创意无关。在此体会“遐想”与“瞎想”的区别。总结:从两人三次争论中,我们可以看到母亲眼中的创意含义与儿子迥然不同,你能谈谈二人眼里创意不同的含义吗?如,母亲的看法:创意是成熟的独特的见解(或发明创造),学生最大的创意是有一个好的学习成绩。儿子的看法:创意就是最富于创造性的意见(敢于想象、善于想象、有创造性的想象)。3?在母亲与儿子的三次争论中,他们分别给你留下了怎样的印象?(母亲对儿子能力的怀疑、不信任;儿子勇于创造、大胆尝试,面对阻挠毫不言弃。)4?正是儿子的敢于创造,勇于在母亲的怀疑面前坚持自己的想法,所以他获得了成功。齐读课文最后一段。面对这样的成功,儿子会是什么心情?母亲又会怎么想?她会对儿子说点什么呢?试着写写。1.学习了这一课,同学们对“创意”是否有了新的感知?其实“创意”并不难,它存在于敢于大胆尝试的人身上。让学生交流搜集的有关“创意”的例子,教师也相机讲《做别人没做过的事》等故事。2.学了本课,听了这些故事,你的脑海里是否也碰撞出了创意的火花呢?有什么创意与大家交流交流呢?1.自主学会本课生字,能工整地书写、正确地运用。2.正确、流利、有感情地朗读课文,了解文章大意,感受儿子创意的精彩和它给母亲带来的震撼,体会作者对创造力的赞赏之情。3.联系上下文的具体语境,理解词句的含义以及在表情达意上的作用。感受“儿子”创意的精彩之处,体会人物的思想感情。[西师大:《儿子的创意》教学设计(西师版五年级下册)]水墨画花教案【第二篇】天空蓝蓝的,白白的云在天上恣意地飘着,一群小鸟在晴朗的蓝天上自由飞行,像一架架小小的飞机。这时小猴子小梦放学了,她闷闷不乐地走回家。到家了,她“咚咚咚”地敲门,正在洗衣服的猴妈妈听到敲门声,连忙擦干了手去开门。猴妈妈一开门说:“小梦回来啦。”小梦嘟着嘴不开心地说“是啊,我回来了。”猴妈妈见状问道:“今天怎么啦?为什么不开心啊?”小梦郁闷地说道:“我想吃桃子,因为班上同学小飞一天吃十个桃子,我想一天吃九个桃子,好不好啊,妈妈?”因为小梦数学不好,所以猴妈妈灵机一动,想出了一个好办法。猴妈妈考了小梦一个数学题:“三天吃九个,好不好?”小梦一听到能吃九个桃子,心里可高兴了,说:“可以,可以,当然可以!”猴妈妈无奈地说:“看来你的数学要加强了呀。”(一起合同网)小朋友们,千万不要学小猴,不认真学习,稀里糊涂的。我们应该努力学习各种各样知识,天天向上。水墨画花教案【第三篇】夏天的一个早晨,小猴子到兔妈妈家去做客,兔妈妈到果园摘了一个又大又红的桃子给小猴子吃,小猴子吃了又大又红的桃子以后觉得非常好吃。第二天,小猴又想吃兔妈妈的桃子了,馋得口水直流,于是再次到兔妈妈家,撒慌说:“小山羊很想吃您家的桃子,您也给他一篮吧!”然后兔妈妈大方地又给小猴子一篮,但是这次小猴子拿回家后,吃了一点也不开心。过了几天,兔妈妈在市场里碰到了小山羊,于是就问:“小山羊,我家的桃子好不好吃呀?”小山羊说:“我不爱吃桃,我爱吃鲜嫩地青草,我根本没吃过你家的桃子,什么味道也不知道。”兔妈妈听了,才知道小猴子在撒谎,很生气!等小猴子又一次来到兔妈妈家的时候,兔妈妈狠狠地批评了小猴子,并教育了他,说:“你要吃桃子,我可以给你,但是你不能说谎呀!”小猴子也知道了错误,向兔妈妈道了歉。于是兔妈妈和小猴子一起来到了果园里,摘了满满的一篮桃子送给了小猴子,小猴子开开心心地回家了。水墨画花教案【第四篇】活动目标1.学习用一笔点转的方法画樱桃。2.耐心添画细节,合理布局。3.乐意评价同伴的作品。活动准备1.幼儿有用毛笔画圆的基础。2.樱桃实物及范画。3.国画工具材料。活动过程1.出示樱桃实物,引导幼儿观察樱桃的外形特征。教师:你们看,这是什么水果?樱桃是什么形状的?什么颜色的?2.教师出示范画,引导幼儿讨论画法。(1)教师:你们觉得这个圆应该怎么画?(幼儿回忆、探索小圆的多种画法,教师提炼总结)(2)教师:怎样才能又快又好地画出小圆呢?你们是用什么方法画的?你们觉得哪种方法最简单?(3)教师小结:以前我们学过用点画的方法画圆,两笔画圆,今天我们要学习一种新的画圆方法——一笔点转法。3.幼儿创作,教师指导。基本画法:用大白云蘸赭红色在纸上一笔点转出球体;用小勾线笔蘸浓墨,中锋勾樱桃柄、点果脐(注意樱桃柄的方向要有变化);若画面中有很多樱桃,应适当注意疏密关系。4.幼儿互相欣赏作品并发表评价意见。教师:你喜欢哪一幅画?为什么?