好汉查理(精编5篇)

整理文档很辛苦,赏杯茶钱您下走!

免费阅读已结束,点击下载阅读编辑剩下 ...

阅读已结束,您可以下载文档离线阅读编辑

资源描述

参考资料,少熬夜!好汉查理(精编5篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“好汉查理(精编5篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《好汉查理》1让学生懂得关爱别人,做一个富有爱心的人,是三年级语文上册最后一单元的主题。爱是什么?该怎样去表达?则是我在这一单元学习中引领孩子思考的问题。《好汉查理》是这一单元中1篇课文,主人公查理是一个调皮而又爱搞恶作剧的孩子,没有人喜欢他,而“好汉”则是他给自己戴的高帽。然而,在他与新搬来的罗伯特一家经过一段时间的交往后,却变了,不再爱搞恶作剧,在与罗伯特一家人分别时竟郑重地对他的伙伴杰西说:“我要做个好汉”。是什么改变了他?这是我在教学中引导学生重点体会的问题。学生在字里行间寻找答案,最后有两个字在我们的心中渐渐清晰──信任,是罗伯特和他的女儿杰西对查理的信任。这个没有人喜欢的孩子,杰西在第一次与他谈话时,是那样彬彬有礼,并没有因他自称“好汉”而不屑,却自然地也称他为“好汉查理”。这一切让查理第一次感到被人尊重的幸福。临别时,当查理郑重地对杰西说:“我要做个好汉”时,杰西那句“我从来都相信”又一次触动了查理的心。而罗伯特对查理的肯定,也让查理从内心深处感受到自己是重要的。就这样,罗伯特一家在无意中改变了一个小男孩对生活的态度,甚至影响了他的一生。正是这种自然流露出的信任与尊重,注入到了他的内心,所以影响和改变了他。在课堂上,我们都被这种信任感动着,也为查理的改变而兴奋着,同时也在思考着。于是孩子们想到自己和身边的人。聪明而调皮的赵振华同学说:“我以前犯了错误,总是被爸爸打骂,我很反感。现在我住在姑姑家,姑姑凡事总是给我讲道理,这样我就能想办法改正错误”。我随即问:“你喜欢哪一种方式?”“当然是讲道理,因为我知道姑姑相信我一定能改的。”这时,我们班最难管、纪律最差的一名同学站起来说:“我觉得我现在已经比以前进步了。以前我经常打架,而现在我这个缺点已经基本改了。我要感谢同学们,因为大家总是一次次原谅我,对我的进步进行鼓励。正因为大家的这一信任,我才有了改变。”他的话音刚落,同学们都报以热烈的掌声。我想,他一定会从这掌声中一步一步走向完美。是啊,爱是什么?爱就是一种信任。在我的教学历程中,我将把对学生的爱,融入对他们深深的信任中去,让每个生命尽显他们的精彩。参考资料,少熬夜!《好汉查理》2课题32*、好汉查理课型新授第几课时第1课时课时教学目标(三维)正确、流利有感情朗读课文。理解课文内容,体会查理发生得便华,感受善良、信任、充满爱心给人带来得快乐。教学重点与难点学生通过各种形式的朗读,读懂课文内容,从而感悟人物的思想感情。理解查理发生变化的原因。教学方法与手段教学这篇课文,教师要鼓励学生运用以前学到的阅读方法自读自悟,读懂课文。使用教材的构想课文的故事情节简单,与学生的生活很接近,可以先引导学生根据连接语中的要求,默读课文,了解课文讲了一个什么样的故事。默读前,可先让学生回答,默读时应该注意些什么,帮助学生养成默读的习惯,即集中注意力,不出声,不指读,边读边画出不懂的地方或者感兴趣的地方。本文的对话较多,除了解这些句子的意思外,还可以让学生体会说话人的神态和心理活动。教师不宜讲得过多,可以通过提问来启发学生思考。例如:“查理(杰西)说这句话时是怎么想的呢?”“你能想象出查理(杰西)说这句话时的神态吗?在理解的基础上,教师可以重点指导一下对话的朗读,体会人物的心理活动。方式可以是男女生分别读,也可以是指名读,要尽量读出说话人的语气。课时教学流程教师行为学生行为课堂变化及处理主要环节的效果一。谈话揭题1.导语:善量、仁爱的金吉娅同情体贴一个陌生的小女孩,向她献出了爱心。这个只有八岁的小女孩给我们带来了一个感人的故事,今天我们再来学习另一个感人的故事。2.读题目二。初步感知1.提出读文要求:参考资料,少熬夜!读正确、流利2.查读书情况3.再读文三。★再读质疑1.自度课文2.★释疑查理有哪些变化?3.探究查理变化原因四、练习有感情朗读四。拓展练习镇上的人后来会怎么样评价查理呢?你想知道什么?朗读课文分自然段读文;学生评议讨论:课文讲述了什么故事?画出不理解的内容读相关句子a.查理为什么会有这么大变化?b.你觉得查理得变化和哪些人有关呢?c.你对故事中这些人物有什么看法?合,分角色朗读。发挥想象,写出人们对查理的评价。激发学习兴趣和求知欲望。进一步激发学生深入学习课文的欲望。整体感知课文内容在课文中加深对课文内容的理解。读中感悟自读自悟培养学生自主探究的能力。深入理解文章内容,让学生讲出独特感受。有语气的朗读,展示探究结果。注重语文实践活动,培养学生想象能力。课时教学设计尾页板书设计作业设计读读自己印象深的部分。把故事讲给家长听。教学后记好汉查理3一、看拼音,写词语。rénzhīchū,xìngběnshànxìngxiāngjìn,xíxiāngyuǎn()(参考资料,少熬夜!)wéirénzǐ,fāngshàoshíqīnshīyǒu,xílǐyí()()二、积累词语(把课文中的词再写十个)。调皮喜欢恶作剧度假羡慕轮椅随便草坪晒太阳临走随便礼物相信____________________________________________________________________________________________________________________________三、在第二题中找3个词连起来写几句话。__________________________________________________________________________________________________________________________四、把下面的词语恰当地用线连起来。溅起秘诀i学习清香流进水花i天气勤奋提出果园i心里闷热发现问题i泥土痛快五、排列顺序。()村前有条小河,河上有座小桥。()我爱家乡的山,我爱家乡的水,我爱家乡的小桥。()我家在南方一个山清水秀的小村里。()人们来来往往,十分方便。()小桥是用一块长的条石铺成的。六、读下面的一段话,回答问题。参考资料,少熬夜!我家的这盆银星海棠(táng)十分美丽。红褐(hè)色的茎(jīng)是一节一节的,有点像竹子。一片片叶子是心形的,正面是浅绿色,上面洒满银色的斑点,反面是紫红色的。花茎上长了许多分枝,在分枝的顶端挂着一小朵一小朵粉红色的花。从远处看,一簇簇,一团团,就像挂着一个个粉红色的小花篮,非常艳丽。l.这段话是围绕哪句话写的?找出来在句子下面画“_____”线。2.按短文内容填描写颜色的词语。()的茎()的叶子()的花()的斑点3.照样子再写四个词语。一节节____一朵朵__________________________________________4.这段话具体写了海棠花的哪几部分?好汉查理4教学目标1、正确、流利地朗读课文,学习默读。2、读懂课文,懂得朋友之间的帮助和信任也是爱的表现。3、初步培养独立阅读能力,能说说课文中的小男孩发生了哪些变化,和同学交流对课文中人物的看法,说说自己的读后感。教学重难点重点:读懂课文,懂得朋友之间的帮助和信任也是爱的表现。难点:和同学交流对课文中人物的看法,说说自己的读后感,课前准备课件课时安排1课时教学流程教学过程镇街交流意见教师使用体会一、揭题1、板书:好汉(1)齐读,理解好汉:勇敢坚强的男子,他能为别人着想,帮助有困难的人。(2)想想在咱班中谁是一条好汉?(3)再读,读出好汉的气势来。2、今天我们来认识一位好汉。板书:查理,齐读课题。二、初读课文,感知大意1、同学们都预习过课文,老师来了解一下,你们读课文的情况。出示句子,指名读。(1)查理是个很调皮的孩子,爱搞恶作剧,没有人喜欢他,倒是他叫自己是“好汉查理”。(2)杰西说:“这刀是爸爸的,要不然我会送给你。好汉查理,能推我到外面晒晒太阳吗?”(3)“好吧。”查理恋恋不舍地把刀挂回墙上。(4)“查理虽然调皮,但说话是算数的。整整一个暑假,他每天都陪杰西在草地上玩。镇上的人们发现查理没有再搞恶作剧。”2、同学能把句子读正确了,我们还要把课文读懂。请默读全文,想想课文写了一件什么事?再按提示说一说。查理是个(很调皮)的孩子,他参考资料,少熬夜!喜欢罗伯特先生的长刀,杰西让查理(把刀拿下来看看),查理每天都陪杰西(在草地上玩),他们相处得(快乐)。后来查理不再(搞恶作剧),他要做个(好汉)。三、研读课文,交流读后感1、默读课文,想想查理发生了哪些变化?2、交流说说查理的变化,重点是第1段、和第13段。3、请选择一个你感兴趣的人物,默读课文,找找这个人的表现,可以是写他语言、动作等的句子,划出句子读读,想想这里表现这个人什么特点?学生自学4、交流我看到同学们找了很多地方,你在那么多地方当中,挑你自己感受最深的一处,说一说这里你是对这个人物有什么看法?(1)说说查理(重点交流)出示句子:a、“查理虽然调皮,但说话是算数的。整整一个暑假,他每天都陪杰西在草地上玩。镇上的人们发现查理没有再搞恶作剧。”a、(体会查理乐于助人、说话算数或守信用、从“整整”、“每天”体会到查理能坚持到底陪杰西)b、读第10段,看图说说看到了什么,感受他们相处的快乐。你还从哪儿感受到查理是乐于帮助杰西的。c.“好吧。”查理恋恋不舍地把刀挂回墙上。“当然可以。”其他的学生可能说到的:b、“不,好汉查理从来不随便拿别人的东西。”“不行,罗伯特先生,我不能随便要您的东西。”(从来不随便拿别人的东西)c、“谢谢!”查理显得彬彬有礼。(有礼貌)d.“杰西,我会做个好汉。”(自信)小结:刚才我们交流了对查理的看法后,你觉得可以称他为“好汉查理”吗?(2)说说杰西a、“你会的,我从来就相信。”b、“你想把它拿走吗?”c.“你可以拿下来看看。好汉查理,我叫杰西。”d.“这刀是爸爸的,要不然我会送给你。好汉查理,能推我到外面晒晒太阳吗?”体会杰西对查理的信任、友好、尊重。在此适当引导学生体会:a、“你会的,我从来就相信。”杰西从来就相信查理会做个好汉。你还从课文前面哪些地方感受到?b、“你想把它拿走吗?”出示句子:“你想把它拿走吗?”“你想把它拿走?”读一读,比较这两句语气有什么不同?感受杰西对查理说话时亲切,温柔,指名读同学们,杰西是在什么样的情况下说这句话的?如果当时查理不是在杰西家,而是镇上别人家,当查理从窗户爬进房间时,别人会认为他是——脱口而出的第一句话或许会是——可现在杰西却说——生读:“你想把它拿走吗?”b、“你可以把它拿下来看看。好汉查理,我叫杰西。”这是杰西对查理说的第二句话。这句话,意味深长,你能读懂它里面的意思吗?自由读杰西称查理“好汉查理”,在这之前有人这样叫查理吗?如果是镇上别的人可能会把查理叫小偷,而杰西却称他“好汉查理”,把他当作一位朋友。杰西看见查理很喜欢这把刀,就让查理把刀拿下来看看,体会到杰西尊重理解查理。c、是啊,这句话,看上去很普通,却很温暖,它温暖查理的心。杰西后面说的几句话,更是拉近了他们的距离。分角色读第3-12段,第18-19段查理和杰西的对话。四、总结全文,深化主题1、参考资料,少熬夜!(师过渡:这篇课文给我们讲了一个爱心故事,)出示说说:这个暑假,如果没有查理的陪伴,杰西会(很孤单、寂寞,不快乐,不会享受阳光的温暖。)2、如果没有杰西的信任,查理(成不了好汉,还是很调皮,再做恶作剧。)3、爱是什么?爱是朋友间的帮助和信任,爱会影响、改变一个人。作业设计请同学们读读另一个小故事《特别的作业》,再说说自己读后的感想。板书快乐好汉查理杰西乐于助人信任《好汉查理》5教学目标1.有感情地朗读课文。2.读懂课文内容,体会查理发生的变化,感受理解、信任、充满爱心给人带来的快乐。3.培养独立阅读能力。课前准备教师准备:多媒体课件(有《好汉歌》、课文朗读、重点词句及拓展阅读等)课时安排1课时。教学流程与设计意图一、谈话揭题①导语。善良、仁爱的金吉娅同情、体贴一个陌生的小女

1 / 17
下载文档,编辑使用

©2015-2020 m.777doc.com 三七文档.

备案号:鲁ICP备2024069028号-1 客服联系 QQ:2149211541

×
保存成功