一年级上册语文教案实用4篇

好文供参考!1/15一年级上册语文教案实用4篇【引读】这篇优秀的文档“一年级上册语文教案实用4篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！一年级上册语文教案1天地人教材解析本课是识字单元的开篇，以国画为背景，展现了6个汉字，引导学生认识世界、了解世界。第一组3个字向我们呈现了画面中3个主要的事物“天地人”。“天”覆盖万物，“地”负载万物，天地之间以“人”为贵。第二组生字“你我他”是生活中常用的3个人称代词，不仅反映中华文化对“人”的重视，还表现为人与人之间的平等交往。这6个生字是生活中常用的汉字，要紧密联系生活来学习。教学目标1.通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识“天、地”等6个生字。2.初步学习朗读课文。教学重点通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识生字。教学难点读准“人、你、我”的字音。好文供参考!2/15教学建议一、识字本课6个生字以三字一组分两行的方式呈现，易于学生朗读、记忆。针对课文编排的特点，建议教学时以3个字为一组进行教学。第一组可以充分借助课文插图，让学生说说图意，在看图说话中引出“天地人”3个字。第二组可以通过师生对话引出“你我他”，把识字和日常表达结合起来，充分借助日常用语进行听读、正音。本课要认的6个生字中，“人”的声母是卷舌音，“你、我”是第三声，单个字读要注意读到位。由于学生还未学习拼音，建议借助图片、听读、创设情境交流等多种方法帮助学生读准字音。（1）图片示范正音。可以依次出示一组相关图片，如“老人、年轻人、男人、女人”，教师手举对应的生字“人”示范读，学生跟读，理解字义。一年级语文上册教案2一、教材简说在景色秀丽的江南水乡，一个男孩撑着小竹排顺流而下，他观赏着两岸美丽的风光，感觉自己如同在画中游览一样。课文贯穿着一条明显的情感线索，易激起学生身临其境之感。小竹排顺流而下，“鸟儿唱，鱼儿游”，表达了作者欢快的心情。好文供参考!3/15课文对两岸树木、禾苗的描述，饱含着赞美的感情。全诗形象生动，语言优美，节奏感强，适宜学生诵读。教学重点是识字、写字和朗读课文。二、学习目标1、认识12个生字。会写3个字，认识“、”两个笔画和“、、纟”3个偏旁。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、了解课文内容，知道江南是美丽、富饶的地方，萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。三、教学建议（一）识字写字1、识字。（1）在学生初读课文时，要求他们借助拼音读准字音，难读的字要多读几遍。十二个生字中，“中、唱、树”是翘舌音，要提示学生读准字音。“绿油油”的“油”课文中注的是本音，朗读时应读第一声。可通过认读生字卡片、同桌互读等形式巩固要认的字，并鼓励学生相互纠错正音。（2）指导学生识记字形时，可先学习新偏旁“、、纟”，然后让学生自主识字，交流识字的方法，使学生在互相启发中，提高识字能力。如：①加一加：树=+对好文供参考!4/15苗=+田②比一比：雨—两2、写字。本课要求会写的三个字，笔画都比较少。要引导学生观察，自己发现三个字有什么共同点和不同点。共同点是三个字都有“口”这个部件，但形状不同。要引导学生看清字的每一笔在田字格里的位置，把字写正确，写匀称。口：认识新笔画“”。防止学生把“口”写成方块。教师可写一个方块与口比较，让学生自己得出写好“口”的要领：口字要写好，上大下要小。日：认识新笔画“”，提醒学生注意“日”的两竖要直。中：最后一笔竖要写在竖中线上。（二）朗读感悟1、让学生读读课文，画出不懂的词句。先同学之间答疑，解决不了的问题，教师再作指导。可借助插图、投影片或多媒体课件帮助学生理解词语。如，“竹排”，可通过看图，让学生知道“竹排”是用竹子扎成的筏子，是江南水乡的一种水上交通工具。然后演示小竹排的活动状况，让学生知道“顺水流”的意思。又如，指导学生看图或投影片，让学生懂得“密”是树木很多，一棵挨着一棵，而且枝叶茂盛。“禾苗”是指水稻的幼苗。“绿油油”是形容禾苗颜色浓绿，而且有光泽，说明禾苗茁壮，长势喜人。江南一带小河多，河里有许多鱼虾，那好文供参考!5/15里还种了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以叫“江南鱼米乡”。拉动）三一刀客●（投影片或演示课件，让学生感受江南水乡像一幅美丽的图画，小小竹排就像在画中游。2、在了解感悟课文内容的基础上熟读成诵。要求学生一边读一边想象诗歌所描绘的江南水乡的美丽风光。鼓励学生用适当的语气表达自己的感受，如，“小竹排，顺水流，鸟儿唱，鱼儿游”可读得轻快些，表达出喜悦、欢快的心情；“江南鱼米乡，小小竹排画中游”读得缓慢些，以表达赞美的感情。让学生在反复朗读的基础上背诵。（三）实践活动1、课外收集有关介绍江南风光和物产的图片、照片，张贴在教室里，供大家观赏。2、学生展示自己旅游时拍摄的照片，向同学介绍旅游景点的美丽风光。（四）教学时间教学本课可用2—3课时。四、教学设计举例例一（一）课题导入读课题，先理解“游”的意思，再理解课题的意思。（二）范读课文，整体感知课文内容播放小竹排在画中游的课件，配乐范读课文。也可以播放好文供参考!6/15课文朗读的录音。（三）初读课文，学习生字借助拼音读准字音，读通句子，小组交流记字方法。（四）朗读感悟创设情境，使学生入情入境地朗读课文，感受江南水乡的美丽、富饶。1、播放“小竹排在画中游”的课件，请学生说说小竹排顺水流，如果你坐在上面会看到哪些美丽的景物？（鸟儿、鱼儿、树木、禾苗）读有关句子，理解“密”、“绿油油”。2、看到这些美景，你会说些什么？3、为什么说小竹排是在“画中游”？4、用多种形式练习朗读，感悟“江南鱼米乡”的美景。（五）拓展说话再创情境，练习说话。继续播放课件：小竹排游到了江南的其他风景名胜区，让学生进行情境说话练习，说几句赞美风景的话。（六）巩固识字，指导写字（七）课外延伸收集江南的风景图片，在教室里展览；准备旅游照片，并作介绍。例二（一）看图，揭示课题好文供参考!7/151、学生一边听表现江南风光的民族乐曲，一边看图2、读了课题你想知道什么？你有什么不懂的地方？（如，小竹排是什么？小竹排怎么能在画中游？）（二）初读课文，学习生字1、借助拼音读课文，画出生字，自学字音并读通句子。2、指名试读课文，检查自读情况。（三）创设情境，指导朗读播放乐曲，学生一边读课文，一边想象江南水乡美丽的风光。（四）练习有感情地朗读课文，背诵课文（五）复习巩固生字词（六）指导学生写字（七）完成练习完成课后练习“我会读”，并练习用本课要认的字口头组词。一年级上册语文教案3教学目标：1、认识12个生字，会写4个字。认识“横撇、弯钩”两个笔画和“广、穴”两个偏旁。2、乐于观察图片并且能看图说几句话；知道“aab”式的短语。好文供参考!8/153、能朗读并背诵课文。4、了解课文内容，体验到在自己学校上学的自豪感。教学重点：认识12个生字，会写4个字；能朗读、背诵课文；教学难点：培养观察能力；体验环境变化的欣喜感和自豪感。教学准备：课件、生字卡片等。教学课时：2课时第一课时课时目标：认识12个生字；熟读课文；会说“aab’式的短语，能照课文的样子说话。教学过程：一、看图说话导入小朋友，有一位小朋友把我们生活的地方，画成了一幅非常棒的画！他请我们大家去欣赏欣赏呢！1、出示课件观察、欣赏小山村的美丽景色：图上有哪些房子？共有几座房子？图上还画了什么？你认为哪座房子最漂亮？为什么这么认为？2、出示课题：谁能读好？（鼓励用不同的语气读）——好文供参考!9/15齐读。二、初读课文1、学生选择自己喜欢的方式读课文（默读、大声地读、站着读、同桌合作读），圈出生字栏里的生字。找出含有生字的词语读读、找出含有这个生字的句子读读，不会的请教旁边的同学。2、交流检查：谁能把课文完整地读下来？指名读－开火车接龙读3、你能在图上找出课文里说的是哪一幢房子吗？三、熟读课文、充分感悟1、选择自己喜欢的方式读课文，找出你最喜欢的一句话多读几次，把它读给你的合作伙伴听！2、交流：指名读自己最喜欢的句子，适机出示。诗人用这么美的句子写出了这些房子很美很宽敞，可见她是多么喜欢这些房子啊！那谁能试着把诗人的语气读出来！重点指导设问的语气，以及喜悦自豪的感觉。指名读－开火车读－齐读3、表演读、尝试背诵：再读课文，看谁最适合当个小演员，来扮演导游，指着图好文供参考!10/15用课文里的诗句把这些房子介绍给大家！指名－齐读（背）四、主动学习、拓展说话1、课文里出现了一些很有趣的词语，它们把房子形容的更漂亮可爱呢！象白白的、青青的等等。你能说出几个呢？2、我知道小朋友自己心目中也有自己喜欢的房子呢！还有我们学校家也都是些很漂亮的房子，你能学着课文里的句子，也来说说你心中的房子吗？五、互动释疑学习了这首诗歌，你还有什么问题吗？也可以谈谈你的收获是什么。第二课时课时目标：巩固12个生字；会写4个生字；通过“夸校园”激发喜爱学校的热情。教学过程：一、复习背诵举办背诵课文擂台挑战赛。要求流利、正确、能有一定方式地背诵（如拍手读等）二、巩固生字1、卡片认读生字。先把所有卡片让学生默记一次，然后抽读。好文供参考!11/152、四人小组讨论如何记这些生字。（可以用加一加，或者减一减等方法识记）3、交流；开火车给“香、门、们、窗、要、亮、房”组词。4、创设情境巩固生字：我们的校园有两座高大的教学楼。教学楼前有个美丽的大花圃。花圃里面种这各种各样的漂亮花。这儿一年四季散发着花香，吸引了许多同学来观赏。教学楼的后面是一大片青青的草地，男同学爱在上面踢球游戏。（同桌读－指名读）三、指导书写4个生字1、说说在哪里见过这四个字？2、比较“了“和“子”3、观察位置，教师范写，学生练写。四、拓展活动开展“夸校园”擂台赛。1、四人小组练说2、交流。部编版一年级语文上册教案4一、教学目标１、知识能力目标：好文供参考!12/15（1）学会aoe３个单韵母，读准音，认清形，正确书写。（2）认识四线格，学习使用四线格。２、情感目标：通过学习激发孩子对汉语拼音的喜爱，更加热爱学习语文。二．教学重难点学会aoe３个单韵母，读准音，认清形，正确书写。认识四线格，学习使用四线格。三．教学过程（一）创设情景导入拼音师：亲爱的同学们，今天老师要带你们去一个神奇的王国，那里有很多可爱的宝宝，如果你能和他们成为好朋友，他们会帮助你识字、读书、说好普通话，你知道这是哪里么？今天我们来学习单韵母aoe。请跟老师一起读：汉语拼音。设计意图：创设情景，激发学生的学习兴趣，并且从情景中导入学习的内容（二）看图说话，正确认读aoe师：清晨，在美丽的小村庄里，一位小姑娘站在小河边，唱起了动人的歌曲。大公鸡听到了歌声，挺起胸脯也唱起来。一只大白鹅随着美妙的音乐在水里跳起来欢快的舞蹈，看着自己美丽的倒影，觉得特别的开心。啊！真是一个美丽的早晨！拼音宝宝最喜欢捉迷藏了，他们就藏在这幅图画中，你能找到好文供参考!13/15a藏在哪里么？学生找到生：小姑娘圆圆的脑袋和弯弯的小辫子像“a”师：看着这幅图你能说一句完整的话么？请用“老师，我看见。.。.。.”师：在生活中，你在哪里能发现a的踪影？师：张大嘴巴“啊啊啊”示范发a得音生：跟读师：请用你的小手摆一个字母a。师：你能找到o宝宝藏在哪里么？学生找到师：看着这幅图你能说一句完整的话么？请用“老师，我看见。.。.。.”师：在生活中，你在哪里能发现o的踪影？生：汽车轮胎像o；棒棒糖上面的糖像o.。.。.。师：嘴巴圆圆“喔喔喔”示范发o得音生：跟读师：你能找到e宝宝藏在哪里么？学生找到师：看着这幅图你能说一句完整的话么？请用“老师，我看见。.。.。.”师：在生活中，你在哪里能发现e的踪影？生：鳄鱼师：你能编一句儿歌么？生：鳄鱼鳄鱼eee师：嘴巴扁扁“鹅鹅鹅”示范发e得音设计意图：玩游戏，增加学习的兴趣，在玩游戏中读准音，认清形（三）学习声调，练读四声师：看呀，a宝宝开着小火车来了，我们一起去游乐园玩好文供参考!14/15一玩吧。你发现有什么特别的地方么？设计意图：游乐园的小火车，坐着四个声调宝宝，学习四个声调生：发现四声调教儿歌：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。师：下面我们来欣赏一首《汉