欧洲西部教案5篇

欧洲西部教案5篇摘抄自相关专家精彩谈话的文章“欧洲西部教案5篇”三一刀客推荐给您。老师工作中的一部分是写教案课件，但教案课件不是随便写写就可以的。教案是教师进行教学设计与理论补充的有力工具。我相信这篇文章可以为您提供一些启示！欧洲西部教案篇1教学目标知识目标1.知道世界主要的语言，记住世界上使用人数最多的语言(汉语)和使用范围最广的语言(英语)。2.知道世界三大宗教，记住信教人数最多的宗教。能力目标1.运用地图，说出世界主要语言的分布地区，并能够用表格或其他方式表达出来。2.阅读材料，说出世界三大宗教的主要分布地区及他们的建筑特色。3.举例说出不同国家和地区不同的宗教信仰和文化传统。情感目标培养唯物主义观念，理解并尊重宗教信仰的差别。教学重难点1.知道世界主要的语言，记住世界上使用人数最多的语言(汉语)和使用范围最广的语言(英语)。2.知道世界三大宗教，记住信教人数最多的宗教。教学工具课件教学过程导入新课：同学们，随着我国经济文化的快速发展，我们与世界各国的交往越来越频繁。为了加强与世界各国的友好往来，我们有必要了解一些世界的语言和宗教的有关知识。设计意图：直接导入新课。新授：一、世界的语言教师启发：同学们想一想，我们现在正在使用的是什么语言?除了我们使用的语言外，你能说出世界上还有其他什么语言吗?学生活动：自由发言列举出知道的语言。设计意图：挖掘学生已有的知识经验，激发学习兴趣。活动一：指导学生阅读课本P73第1自然段，P74图“不同的语言文字”和阅读材料“世界语言知多少”.独立完成下列问题：①世界大约有多少种语言?②哪6种语言是世界上最主要的语言，也是联合国的工作语言?③哪种语言是世界上使用人数最多的语言?④哪种语言是世界上使用较广的语言，也是国际上通用的语言?设计意图：在学生自学的基础上，教师组织学生就上述问题以及他们所知道的其他语言，自由发言，相互交流。使学生拓宽和加深对这些问题的认识和了解。过渡：这些语言都分布在世界哪些地方?请在图上找到。活动二：学生分组读“世界主要语言的分布”图，完成课后活动题表格。设计意图：培养学生读图能力和小组合作能力。二、世界三大宗教教师：前面我们了解了世界六种主要语言，那么世界上不同语言的人们的宗教信仰有何差异呢?下面我们学习世界三大宗教。活动一：交流自己搜集的关于宗教的各种资料，初步了解宗教的有关知识。教师通过课件提供有关三大宗教的文字和图片资料补充。教师：宗教是一种社会历史现象，是人们的一种精神寄托，它对人们的生活以及许多国家的历史、文化都有深刻地影响。我们对信徒们都应该十分尊重。你能说出三大宗教的不同吗?你信仰宗教吗?你周围有信仰宗教的人吗?学生看资料后讨论交流。设计意图：通过各种活动，让学生了解宗教的产生、影响及区别，尤其是三大宗教的特色建筑。活动二：组织学生读世界三大宗教分布图找到其分布地区。小结：宗教在发展过程中吸收了人类社会的各种文化、民俗、经济、哲理等诸多要素。所以，宗教发展到今天，不能简单地视为迷信，而应该看成是一种文化现象、社会现象。对信仰宗教的人不能歧视反对，而应尊重信教人的信仰自由，保护宗教。设计意图：引导学生正确的认识宗教信仰。结束：让学生总结学习的主要内容，并谈谈感想。设计意图：让学生自始至终做课堂的主人。欧洲西部教案篇2[教学目的]1、能读图说明欧洲西部所处的地理位置及特点，并能在图上指出主要的岛屿、半岛、海湾、海峡和内海2、读图熟悉欧洲西部的主要国家的名称和位置3、了解欧洲西部实际世界上资本主义发展最早、经济发展水平最高的国家4、了解欧洲西部是世界上旅游业发展最繁荣的地区并分析原因，熟悉本区主要旅游景点的分布[教学重难点]各国经济发展概况、特点；繁荣的旅游业[教学课时]1课时[教具准备]欧洲西部图[教学过程](导入新课)在我们地球上有这么一个地区,它的面积只比我国的陆地面积稍大,却分布着30多个国家,这个地区是世界上资本主义发展最早的地区，也是目前世界上经济发展最快的地区。大家猜一猜，这是哪个地理区域呢？一、位置和范围、国家1、展示“世界地图”，指出欧洲西部的范围：即欧洲的西半部。2、学生观察‘世界地图“，从海陆位置和纬度位置说明欧洲西部的地理位置，按如下步骤进行：1欧洲西部的北、南、西分别濒临什么海或洋？2欧洲西部的东面与什么大陆相连？这种三面临海，一面连陆的的分布可称作什么？3欧洲西部最南端的纬度大约是多少？最北端的纬度大约是多少？在五带中大部分处于什么温度带？4学生小结欧洲西部的地理位置特点3、观察“欧洲西部图“，思考：欧洲西部的海岸线有什么特点？这对欧洲西部的气候和经济有什么影响？（讨论）4、引导学生在“欧洲西部地形图”上找出欧洲西部的主要岛屿、半岛、海峡和海湾及欧洲西部的主要国家5、设问：欧洲西部各国，从经济发展水平来看，大多属于何种性质的国家？二、雄厚的经济实力1、引导学生阅读P54图2-26，设问：从图表中可以看出欧洲西部的经济在世界上处于什么地位？（过渡）欧洲西部作为世界上经济发达的地区，主要可以从哪些方面表现出来？2、学生阅读P54文字，思考回答，教师小结：发达的经济可以从工业、农业、发达的交通业等方面说明3、一学生朗读P55“阅读”，了解欧洲部分国家的特色产业，教师结合有关资料适当补充说明。（见教参P77）（过渡）欧洲西部发达的经济还可以从其繁荣的旅游业表现出来三、繁荣的旅游业学生自读，思考：1、欧洲西部为什么能成为世界上旅游业最发达的地区？有哪些丰富的旅游资源？2、引导学生在地图册上熟悉欧洲西部主要的旅游资源3、讨论：欧洲西部经济的发展对我国经济的发展有什么借鉴意义？4、学生自读P56“阅读”，了解瑞士的自然风光和德国的啤酒节5、完成P56活动[小结]这节课你有什么收获？[作业布置]见基训、填充图册[板书设计]欧洲西部教案篇3一、说教材1本节在教材中的地位本章主要为七年级地理教育教育课程体系的有机组成部分，以区域地理学习为主。本章安排在第七章亚洲的后面，通过亚洲的学习，学生对亚洲区域地理的知识、区域地理的学习方法和技能已有了初步的了解。本章在设计安排上试图体现强化区域地理知识和技能的学习，加强联系性，让学生进一步提高说明地理问题和学习区域地理的能力，以实现区域地理教学目标的内容。世界自然地理的特定空间特征和地形、气候、水文等要素的学习，主要通过教师引导读图与资料分析的方法获得，以基本特征、分布规律以及对人类活动的影响分析为重点。加强读图能力和资料分析的训练，加强自然地理要素之间的相互联系性和对人类活动的影响分析。提出地理学习的“地域性”和“综合性”特征。欧洲西部地区的学习，主要通过资料收集与分析，归纳突出欧洲西部工业分布、经济发展的特点及其与自然条件、自然资源的关系等问题。并通过动手设计旅游线路，提高学生的学习兴趣和学习能力。2本节的教材内容结构本节共四部分，第一框题“发达国家集中的地方”，第二框题“以制造业为主的工业”，第三框题“传统的畜牧业”，第四框题“繁荣的旅游业”。3本节内容的逻辑结构（或叫编排方法）第一课时介绍欧洲西部地区是世界上发达国家集中的地方和制造业为主的工业。本区经济发达来源于三大产业：工业、畜牧业、旅游业。畜牧业一直是该地区重要产业，本课时重点介绍了其畜牧业。教材打破常规，采用倒叙方法，从人们的日常饮食习惯特点出发，引入欧洲发达的畜牧业；接着教材活动内容，从气候条件、地形条件分析本区畜牧业发展的有利条件；又从地理位置等方面分析本区的气候成因，由表及里，如抽丝剥茧，简述了自然环境对人类生产活动的影响，突出了以人地关系为核心的教学思想。二、说学情1、学生已有的知识和能力通过初中前阶段的学习，学生初步掌握读地形图、气候图的方法；2、在本节课中如何培养学生的学习能力初一学生认知能力参差不齐，因此在学习欧洲西部地形时，让其动手设计贴地形图，调动其学习兴趣。学习温带海洋特征时，每组讨论归纳，由中等生作中心发言人，进一步培养其分析问题能力和语言表达能力。思考性强的问题先由一般学生回答，尖子生点评，用多种方式激发学生思考的热情和探究的欲望，发挥学生主体作用，不断提高认识，解决问题的能力。三、说目标1、知识目标根据《地理课程标准》要求学生掌握地形特点、气候特征、传统的畜牧业。2、能力目标《地理课程标准》第二部分课程目标明确指出，地理课通过多种途径感知身边的地理事物，并形成地理表象，初步学会根据收集的地理信息，通过比较、抽象、概括等思维过程，形成概念，进而理解基本规律。因此本节课能力目标主要表现在：1培养学生读图收集信息，归纳的能力；2培养学生综合分析、评价地理环境的能力。3、情感目标：《地理课程标准》在“情感态度与价值观”这一部分要求学生关心家乡的环境与发展，增强热爱家乡、热爱祖国的情感。1自然环境对人类生产生活的影响；2我国西部牧区面积广大，更有许多优良畜牧品种，通过本节课的学习，启发学生借鉴西欧经验，为祖国西部开发建设献计献策。四、说重点难点根据《地理课程标准》要求和学生实际学情确定本节课的重点和难点如下：教学重点：让学生了解欧洲西部的地形特点，描述温带海洋性的气候特征；分析欧洲传统畜牧业的发展条件。教学难点：欧洲畜牧业成为传统产业的原因。五、说教法针对本课的特点，依据“自主探究式”教学法，对学生分组进行导学，在学生进行交流收集资料、贴地形图、看投影等一系列活动的基础上，采取精讲深化、分析综合、设疑辨论等教学方法，圆满完成教学任务。六、说学法运用多媒体将教材静态信息加工成声、情、形的动态信息，引导学生分析欧洲传统畜牧业的发展条件及原因，让学生学会分析地理问题的方法，并充分利用收集资料、贴图、讨论等方法，让学生积极动脑、动口、动手，增强学生的参与协作意识。七、说教学构思（一）导入新课［活动一］交流课前收集的欧洲人生活与饮食习惯的资料。（二）展开探究过程［活动二］欧洲西部牧场图。简单介绍欧洲西部国家的畜牧业情况。［活动三］让学生读课本图“欧洲西部地形图”、欧洲西部地形轮廓板图让学生上讲台，用磁性贴将“大不列颠岛、伊比利亚半岛、亚平宁半岛、斯堪的纳维亚半岛、斯堪的纳维亚山脉、阿尔卑斯山脉、西欧平原、波德平原”吸在轮廓图上。使学生明确本地区地形特点。［活动四］欧洲西部气候图分组讨论：1、该地区主要气候特征，引出温带海洋性气候的概念。2、这种气候对畜牧业生产有何影响？［活动五］再读课本图“欧洲西部的气候”，从图中让学生读出温带大陆性气候、地中海气候、寒带气候、高原高山气候。（三）深入探究过程［诗歌欣赏］《敕勒歌》（四）拓展与练习1、我国西部有哪些牧区？有什么优良牲畜品种？2、欧洲西部地区和我国西部牧区在地形、气候等方面有何异同？八、说板书设计讲完课后如可能可以让学生设计板书，或者我自己板书。（OK语录网）九、说问题设计依据“活动”设计问题，注意问题的新颖性和活动性，结合学生的实际，要有一定的层次和深度。十、说教学手段为了更好地实现教学目标，在教学中要充分利用教材中的地图、视频资料及诗歌，并充分运用多媒体课件完成教学。欧洲西部教案篇4教学目标1、对照地图和课文，学生能在图上指出欧洲西部的位置、范围、主要国家及其首都，并能据图说出欧洲西部地理位置的特点。2、学生运用地形图归纳欧洲西部的地势及地形特点，解释地形与当地畜牧业生产的关系。3、学生能运用气候类型分布图、多年平均各月气温和降水量图，说出欧洲西部气候的特点以及其后对当地发展畜牧业的有利影响。4、学生能通过实例说出欧洲西部发展旅游业的优势条件。教学重难点1、学生运用地形图归纳欧洲西部的地势及地形特点，解释地形与当地畜牧业生产的关系。2、学生能运用气候类型分布图、多年平均各月气温和降水量图，说出欧洲西部气候的特点以及其后对当地发展畜牧业的有利影响。教学工具课件教学过程导入新课：从图片导入欧洲西部(教师板书)欧洲西部一、(教师板书)工业密集，发达国家集中1、学生自学本小节图文内容，圈画出有关重点，并学会用不同颜色的笔做标注。重点：文中重要表述;文字进图中;图中圈文字。2、同学交流，看看谁做得好：……文字圈画有重点：……文字进图中，位置准确：……图中圈文字，是否圈出了其它图片文字