2023年小学语文活动方案(案例)设计（5篇）

1/82023年小学语文活动方案(案例)设计（5篇）无论是个人还是组织，都需要设定明确的目标，并制定相应的方案来实现这些目标。写方案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是网友帮大家分享的“2023年小学语文活动方案(案例)设计（5篇）”，仅供参考，大家一起来看看吧。小学语文活动方案设计【第一篇】读书是学生成长的阶梯，在大量的课外阅读中，学生能增长知识，拓宽视野，特别是对于小学生来说，恰好处于读书的黄金时代。所以，开展课外阅读尤为重要。我们根据学生的实际情况、使用的教材、家庭情况，特制定了如下读书计划：1．为了拓宽学生的知识面，激发起学生阅读的兴趣，增加学生的语文积累，提高学生的阅读能力和理解能力，使得课内与课外知识能更好地相结合，本学期要求六年级学生以阅读课外书屋中的两本书为主，以阅读与之有关的儿童读物为辅助刊物，进行阅读活动。所要达到的要求如下：能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。2/82．在老师的指导下，进行阅读做出笔记，读后感每学期不少于16次。3．通过开故事会、优美文章诵读等形式交流读书心得，引发学生的兴趣，培养学生的语言表达能力和口头表达能力。1．必读书目：根据课文内容选择必读的课外读物：《绿山墙的安妮》《狼王梦》。2．选读书目：中国作家曹文轩的《根鸟》，瑞士作家斯比丽的《小海蒂》。中国作家沈石溪的《第七条猎狗》，美国作家杰克〃伦敦的《荒野的呼唤》，加拿大作家西顿的《小战马》《红脖子》等。1．阅读时间：每周两节阅读课时间集中开展阅读。语文教师在阅读前，做必要的指导，指导学生读书方法，可以采取泛读、速度、精读相结合的“三读法”。鼓励学生做读书笔记，不懂的词语通过查字典理解后标注在旁边。触动心灵的语句随时记录下自己的感悟。自己解决在阅读中遇到的问题。晚上回家完成作业，利用宝贵的30分钟时间进行自由阅读，并且要让阅读成为一种习惯。2．活动要求：阅读笔记：以边读边勾画，随时记录感受，摘抄为主，兼顾练习写读后感或提纲型笔记。手抄报：办有关读书方面的内容，一月一次。1．选出一些认真的笔记向大家进行展览。2．每月最后一周的阅读课进行学生读书体会交流。3．班级可开展讲故事、朗诵比赛、诵读古诗比赛等活动。3/84．学期结束评出读书前10名的学生，评出“阅读之星”。小学语文活动方案设计【第二篇】为逢迎市小学英语首届文化节，为推动我校英语特点创建、浓厚校园活动文化，给学生提供丰富多彩的校园生活、搭建英语交换和才艺展现的平台，围绕“激起爱好，构成氛围，全面参与”的原则，我校将展开每学年一次的“英语节”活动。借活动的契机，修建浓厚的英语学习氛围，分享英语教学成果，展现学生的英语才能。让每个孩子找到自己身上英语学习的潜力，增强自信心，增强开口讲英语的能力，努力培养学生的创新精神和实践能力。感受英语的魅力，分享学习的快乐enjoyenglish,havefun1、以“活动”激起爱好。全员参与，寓教于乐，寓学于乐，生动活泼，乐学其中，学于其中。2、以“活动”构成主体。以校为本，快乐协作，主动实践；享受成功，建立自信，自主探究。充分发掘每个学生潜能，力争让全校三至六年级的学生人人参与，人人快乐，人人收获，让每个孩子在轻松愉悦的活动中感受英语，利用英语，享受英语，让英语走进每个孩子，让每个孩子在活动中找到自信，让英语节成为每个孩子的节日，使他们想说、敢说、能说、乐说。让每个孩子在英语节都有收获。4/8第9周-第16周（具体见活动内容）。a.全校性活动1、挑选一些简单、旋律优美的英语歌曲在课间播放（英语组负责提供，信息技术组配合，具体定在16周）2、英语文化节徽标设计：设计要求：徽标设计要结合本次英语节的主题和口号，徽标情势为平面，包括标识、字体、色采、组合等，徽标应简洁大方，时尚典雅，行神皆备，内涵丰富，寓意贴切，具有较强的视觉感染力和冲击力，易于辨认和传播。应征作品应为原创，不得抄袭。同一用a3纸张。参赛名额：每班则优选送1张作品到英语组。教研组联评以后选4张上交教研区再评。上送时间：11月10之前。3、贺卡传情以圣诞文化为主题，自己动手制作一张圣诞贺卡，贺卡大小展开为16k做好后送给自己的老师，同学或家长。5、英语节学生优秀作品展现（展现英语节内学生的优秀作品手抄报等）。b、分年级英语比赛三年级：icandance.我是小小舞蹈家（英文韵律操），韵律操集英语，音乐、阳光体育元素为一体，将同学们在课堂中学到的歌谣，歌曲串连起来，并配以美好动听的音乐和动感十足的舞5/8蹈，实现了英语与体育的较完善结合。四年级：icanwrite.我是小小书法家（英文书写）。小学语文活动方案设计【第三篇】一、活动主题：深入解读课标，准确把握文本，落实读写结合，发展学生语言运用能力。二、活动目的：提高我县小学语文教师对新课标（20xx年版）理念的把握、对现行教材的驾驭和使用能力，展现我县推进小语生态课堂的力度，我县小语课堂经验，推动我县小语课改向深入发展。活动时间：20xx年3月――10月。（初赛：3月――6月；决赛：10月）四、活动要求：1、初赛阶段：全县各校发动全体小学语文教师人人参与到“深入解读课标，准确把握文本，落实读写结合，发展学生语言运用能力”的活动中来，认真研读新课标，深入解读现用教材，努力提高自己驾驭教材和创造性使用教材的能力，改善自己的课堂教学。首先抓好常态课教学，必改往常那种教学氛围沉闷、教学目标不明确、教学内容太繁杂、教学环节目的性不强、教学重点不突出、学科及学段特点不明显、教学效率低下的课堂教学，大力实践“以生为本，激扬生命；生态育人，和谐共生”的生6/8态课堂，让新课标理念真正渗透于教师的每一个教学行为。然后要组织好初赛，推选出下学期参加全县决赛的选手。各乡镇教育管理中心和县城三所直属小学，在关注教师常态课的同时，3――6月间要组织好一定范围教师参加的作文教学竞赛（具体方案各单位自定），通过以竞赛的形式促进教师们进一步钻研教材，解读课标，落实读写结合，发展学生语言运用能力。竞赛结束后，请各单位填写好决赛选手信息表于六月底前传qq邮箱xx。2、决赛阶段：下学期开学初，各位选手到教科所再抽取上课年段和习作题目，独立设计教学预案。决赛活动拟定于10月，具体安排下学期另行通知。四、联系方式。xx。小学语文活动方案设计【第四篇】广州市小学生语文能力竞赛经历数届赛事，对促进语文教学的研究，培养小学生的语文学习兴趣与发展学科特长发挥了积极的`作用，一直以来受到学校与学生的欢迎。为选拔选手参加市、区举办的六年级小学生语文能力竞赛，20xx年4月，将继续秉承“发展兴趣，培养特长”的宗旨，举办新市片小学五年级语文能力竞赛活动。本次竞赛形式与往年基本相同，采取笔试和口试成绩相结合，两项成绩综合计分评选的方式。时间：第11周星期四上午8：30—12:00。7/8地点：广园小学。1、笔试时间：60分钟满分80分，其中阅读占40%；习作占40%。2、口试时间：3分钟满分100分，考生在考前3分钟，抽取话题进行考试，口试为现场演说。习作与演讲没有设定内容范围。含议论类、想象类、写实类。参赛人数：每校1名参赛选手。各校自行组织初赛，按名额分配选拔参赛学生，填写好比赛报名表交各中心组长，各组长汇总本组报名表，于第10周星期四前发片小语资料邮箱。另：因本竞赛是考察学生语文综合素养的高水平的竞赛，根据区要求，结合近年能力竞赛成绩分配指标，景泰小学、广园小学、三元里小学可选送3-4名选手参赛。比赛决出一等奖10名、二等奖12名、其余为三等奖。20xx年4月9日。小学语文活动方案设计【第五篇】语文是一阵宛转悠扬的羌笛声，让人心旷神怡；语文是一幅墨迹斑斓的水墨画，让人赏心悦目；语文是一座富丽堂皇的宫殿，让人流连忘返；语文是一坛香醇陈年的老酒，让人意犹未尽。语言文字是人们传递信息、表达思想感情的重要工具，与人们的生活息息相关，是人类特有的最美妙的东西，是人类文明的载体。我们的汉语言更具有优美、隽永的特点。我们理所应当对它兴味盎然。文学作品更是思想、情感、美感的集合8/8体，我们应该对它热情有加。写文章更是美差，因为作文是抒写自己美好情感、展露自己才华的绝好形式。1、激发学生学习语文的兴趣，养成各种学习的好习惯。2、使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生的综合素质。3、营造浓厚的学习语文的氛围，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。走进春天，亲近语文。略4月1日至4月30日。1、营造语文月氛围：学校通过挂横幅、征集口号的方式营造语文月氛围。各班通过外面的教师寄语来营造语文月氛围。（班级氛围由各班主任负责）。2、“春蕾”文学社社员报名和筛选工作于第五周开始。3、活动口号面向全校学生征集。时间：第五周周一始，截止至第六周周二（4月6日），每班上交5份。活动安排：系列活动一———古诗大过关，吟诵古诗（详见附表）（第七周）。系列活动二———写字比赛（详见附表）（第八周）。系列活动三———迎世博活动（详见附表）（第九周）。系列活动四——“春蕾”文学社。