中班香蕉教案【汇编5篇】

中班香蕉教案【汇编5篇】教案课件是老师上课中很重要的一个课件，就需要老师用心去设计好教案课件了。设计教案需要注重多元化课堂教学的实现和反馈。今天编辑给大家介绍1篇有关“中班香蕉教案【汇编5篇】”的文章，请不要独占这美好的体验分享给您的朋友吧！中班香蕉教案【第一篇】活动目标：1、学习有感情地朗诵儿歌。2、能根据香蕉的外形特征，进行简单的想象和表述。3、知道香蕉对身体有益，要多吃水果。4、乐意参加活动，体验活动中的快乐5、引导幼儿细致观察香蕉，积发幼儿的想象力。活动准备：1、香蕉实物，挂图。2、幼儿知识经验准备：对香蕉的外形、味道有初步的了解。活动过程：一、出示香蕉，激发兴趣（导入活动中以实物香蕉引起幼儿的兴趣采用的是直观导入法）二、感知儿歌的内容1、观察香蕉的外形特征，进行大胆的`想象和表述。1师面带微笑，轻轻地把香蕉呈现。（弯腰状）启发：这样看，像什么？2师面带神奇色，轻轻把香蕉呈现。（躺状）这样看，又像什么？3师面带惊讶色，轻轻地把香蕉呈现。（垂状）启发：这样子看，又像什么？2、回忆经验，说说感受提问：香蕉的味道怎么样？吃到嘴里什么感觉？三、幼儿学习儿歌1、教师有感情地朗读儿歌边出示挂图边示范朗诵，让幼儿初步理解儿歌的比喻手法，提问；儿歌里说了什么？（理解作品的语言美）注意引导幼儿发准香蕉船海鱼等音。2、引导幼儿有感情地朗读儿歌（深入理解儿歌内容）启发：当你读到真奇怪时要用什么表情？语调是什么样?当你读到真痛快时要用什么表情？语调是什么样?（用不同的语调、不同的表情来理解体验儿歌的情感）3、小结：香蕉不仅好吃，对人的身体健康也有益处。活动延伸：幼儿以香蕉为主题自由绘画《小香蕉》教学反思：本次活动内容是中班语言领域内容儿歌《小香蕉》，香蕉是幼儿再熟悉不过的水果了，我的引入是先出示实物香蕉，引导幼儿观察香蕉的基本特征。当我问到香蕉像什么？大部分幼儿都能够脱口而出说像月亮和小鱼，还像小船，但由于幼儿刚入园不久，所以大部分幼儿还不会用完整句：弯弯的香蕉像XX来表达。这一点是我在以后的教学中会注重幼儿语言能力的获得！接下来当幼儿已经知道香蕉的特征之后，我就用好看的动作和语言朗诵出儿歌，而且幼儿的注重力都在老师表演上面，一双双眼睛很兴奋的看着，幼儿还会跟着学习，这就是我要达到的目的。在接下去的学习儿歌内容中，幼儿的学习积极性非常高，都有开口念儿歌，而且我运用了比赛念，这个比赛很有意义，可以调动孩子的积极性。本次活动我收获最深的是教师的教态非常重要，夸张的动作，丰富的表情，神秘的语言都可以调动起中班孩子学习的积极性。因此，在以后的教学中，我将会运用更多的教学方法，这样才可以和幼儿一起快乐的学习！整个活动中，幼儿的表现是愉悦的、主动的。他们仔细地观察着，积极地交流着，快乐教育的原则在这一节课中得到了淋漓尽致的体现，但是还存在一些不足，例如：在幼儿语言发展方面结合幼儿的年龄特点应该提出更高、更具体的要求，如将幼儿说的话编成一首优美的儿歌，这样才会帮助幼儿更完整地表达自己的想法。小百科：香蕉芭蕉科芭蕉属植物，又指其果实，热带地区广泛种植。中班香蕉教案【第二篇】教学内容与要求：1、在玩玩、说说、尝尝的活动中引导幼儿发挥想象并用肢体语言进行动作表现。2、启发幼儿的想象力和口头表述能力。教学准备：香蕉每人一个；小熊、袜子、彩色的魔术盒各一个；小毛巾每人一条设计思路：为了使幼儿在生活化的活动中获得有益的发展，再结合我们的主题活动《香香的水果》特设了本次活动，以启发幼儿的想象力和口头表述能力。教学流程：导入课题——启发想象——分享食物教学过程：一、导入课题，使幼儿产生兴趣1、师：小猪今天带来了一样很好吃的东西，你们猜猜看，这里面是什么呀？（出示小熊和事先在袜子里藏好的香蕉）2.幼儿讨论，自由猜想。3、请幼儿上来摸摸。4.揭开谜底，出示香蕉。二、启发想象（鼓励幼儿用动作表现）师：小猪带来的这个香蕉本领可大了，它会变戏法，你们信不信？（用疑问、游戏的口吻再次打开幼儿兴趣的闸门）老师面带微笑的拿出香蕉：香蕉先生弯腰的时候像什么呀？（启发幼儿香蕉开始变戏法了）师：香蕉先生睡觉的时候像什么？（老师面带神奇色，轻轻的把香蕉躺下）师：这样看又想什么呀？（老师面带惊讶色，把香蕉轻轻的竖起来）老师提醒：香蕉可以变成电话机或手机。互动游戏：小朋友与老师通电话。老师面带夸张的狠狠的把香蕉竖起来变成立状：香蕉先生站起来又像什么呀？（启发幼儿的感性经验）老师提醒：把香蕉放在鼻子前（大象的鼻子或大牙齿）互动游戏：学大象走路、甩鼻子；解放军叔叔开枪。三、分享食物老师很神秘的出示彩色盒子：小朋友们看，小猪今天不止带来了香蕉，还带来了一个很神奇的魔术盒，它呀可以变出很多很多东西，你们信不信？（让幼儿观看，里面是否有东西）师：小朋友都看过了，里面有没有东西呀？师：那你们小眼睛可要看好了，老师马上要变魔术咯，123变变变（把事先准备好的香蕉‘变’出来）师：魔术盒本领大不大？小朋友们想不想吃呀？1、在吃香蕉之前，先让幼儿用毛巾擦过手，再在吃的过程中告诉幼儿有东西大家一起吃才开心，在吃完之后教育幼儿将果皮放入指定的地方。2、让幼儿尝试剥开皮并随机加一个小小的启示：剥开的香蕉皮像什么？，对个别幼儿进行适当的指导。（让幼儿在尝试中获得成功。）3、幼儿在吃的过程中结合儿歌（大香蕉，弯又弯；好像宝宝的小嘴巴；大香蕉，香又甜；吃在嘴里糯糯的；我们喜欢吃香蕉；一口一口全吃光。）同时启发幼儿一口一口吃的时候，香蕉有从大逐渐变小的过程。四、一起整理场地。中班香蕉教案【第三篇】活动目标1了解筷子的用途，知道筷子是中国人的发明创造。2尝试用筷子进行各种活动。3锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性。4愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5探索、发现生活中的多样性及特征。重点难点重点：使用筷子。【实习报告网】难点：正确的使用筷子。活动准备1幼儿人手一双筷子、一只碟子。2每组一只托盘，内放煮熟的五种香豆粒、花生粒和豌豆粒。3录音机，磁带一盒。活动过程一、导入活动1猜谜语:姐妹双双一样长，一起工作一起忙，冷冷热热都经过，酸甜苦辣一起尝。2(出示筷子)筷子是中国人的发明，古时候人们削两根细竹棍，一头细，一头粗，称它为“箸”，后来又叫筷子。它既可以夹菜，也可以当叉，又方便又卫生。你们说，它是不是很神奇呢?二、学习活动1教师示范讲解使用筷子的动作要领，幼儿练习。2放音乐，教师带领幼儿反复练习使用筷子，如并拢筷子拨饭，张开筷子夹菜，等等。三、实践活动1现在老师请大家吃东西，大家先将吃的东西夹到碟子里，再用筷子夹着吃，吃多少夹多少。2放音乐，幼儿边吃边交流，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。3要是天天用筷子吃饭，你们的小手会越来越灵巧，脑子会越来越聪明。四、筷子游戏1品尝活动快结束时，教师随音乐用筷子敲出欢快的节奏，吸引幼儿一起跳筷子舞，或用筷子敲击桌子伴奏。2你们真能干，这么快就学会了筷子夹豆粒，跳筷子舞。3鼓励幼儿大胆尝试用筷子进行各种活动。如蘸颜料画画、打毛线、搭房子等4教师带领幼儿到户外用筷子进行搭建游戏。教学反思在课堂教学时，幼儿表现出对筷子的喜爱和熟悉，回答问题也十分踊跃积极，因为生活中筷子是非常熟悉的一样东西。但是在课程教学中，发现幼儿虽然对筷子十分的熟悉，但是会正确拿筷子的幼儿却不多，大部分幼儿只是用右手握着，不知道应该用手指头拿好。在活动过程发现幼儿的积极性都很强，由于课堂提供的五香豆粒、花生粒和豌豆粒等食物，幼儿都十分兴奋的拿着(握着)筷子在夹小碟子里面的食物，正确拿着筷子的幼儿可以很快就夹起小碟子里面的食物，相反，其他的幼儿就有点困难了。教师在课堂中的讲解幼儿是否还不够理解，所以我想，如果让幼儿在吃饭的时候尽量的抛开汤匙进而使用筷子这样会不会慢慢改进幼儿拿筷子的错误拿法呢?在实际生活中尽量让幼儿实行这一措施。课堂的气氛还算稳定，幼儿的注意力基本上都有集中在教师身上，只是幼儿能不能正确的拿好筷子进餐这方面还需要大大的加强!中班香蕉教案【第四篇】【活动目标】1、做实验让幼儿知道一些科学现象。2、要让幼儿明白刨开皮后的香蕉，要及时吃掉，不能放太久。3、让幼儿能够感受到与老师，同伴一起做实验的快乐。【教学重难点】重点：香蕉剥皮后要及时吃掉，放太久吃了对身体不好。难点：让幼儿知道一些科学现象。香蕉皮是保护香蕉的，剥开后香蕉皮与空气接触，香蕉就变黑了。【活动准备】1、二根新鲜香蕉，一个已经剥开了很久的香蕉。2、实验准备：两根香蕉，两个纸盘子和蛋糕的塑料刀。【活动过程】一、先把香蕉放到一个看不见的袋子里，让小朋友猜一猜，老师今天为小朋友带了什么来，让小朋友有一种神秘的感觉。老师可以为小朋友提醒带的东西是什么样子，让小朋友自由的想，猜。二、小朋友猜出来了之后，老师拿出香蕉放到事先准备好的纸盘子里进行实验。三、实验观察。1、老师先拿出一根已经剥开了很久的香蕉，满怀疑惑地问道，小朋友知道这根香蕉为什么变成了黑色了吗？让小朋友自由回答。等小朋友说完了后，老师神秘的说，老师带小朋友去找答案，好吗？2、拿出一根新鲜的香蕉，把他放到纸盘子里，一根分成几分，待四个小时过后让小朋友再观察。3、在这过程中可以和小朋友做一些有关与香蕉的游戏，如：将香蕉朝下放，香蕉像什么？香焦朝上放，又像什么，香蕉竖着放，再像什么？等等游戏。4、等四个小时过后，让小朋友再观察这根香蕉颜色的变化，变成了黑色。5、再刨开第二根新鲜的香蕉。把它放在纸盘子里，也分成几分，（）让幼儿观察颜色与第一根香蕉颜色是否一样。6、总结得出，香蕉皮是保护香蕉的，剥开香蕉皮，空气就会和香蕉接触，于是香蕉就变黑了。【教学反思】通过本课学习，幼儿们能够理解香蕉剥开皮之后要及时吃掉，因为香蕉皮是保护香蕉的，剥皮后不能放得太久，吃了对身体健康不好，启发了幼儿在以后的生活中要注意饮食卫生习惯。在学习此活动时，有些幼儿也互相与我交流，有的幼儿在家有香蕉放得太久还在吃的现象，学习了本课了，让他们知道了，病从口入，变颜色或腐烂的香蕉不能吃。我想如果再上一节这课，我应该还要再拓展思维，除了给幼儿讲解香蕉以外，再讲价一些其它水果的一些常识。让幼儿拓展知识面。中班香蕉教案【第五篇】一、说教材（一）说设计意图：《幼儿园教育指导纲要》中语言领域中指出要养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力，要鼓励幼儿表达自己的感受，发展语言表达能力。昆虫的世界充满了生机，充满了趣味。以小蚂蚁见到香蕉皮，把它变成美丽的香蕉宫殿，蚂蚁团结友爱给自己的家进行装扮展开幼儿的想象，充满了童趣。通过本活动，激发幼儿对蚂蚁及蚂蚁的家产生探究兴趣。（二）说活动目标1、倾听故事，对蚂蚁以及蚂蚁的家产生探究兴趣。2、为蚂蚁建造美丽的家，体验制作的乐趣。（三）说活动重、难点根据中班幼儿的年龄特点及我班幼儿的具体情况，我确定重难点如下：活动重点：感受蚂蚁团结友爱的情感。活动难点：为蚂蚁建造美丽的家，体验制作的乐趣。二、说活动准备为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下准备：《香蕉宫殿》PPT，纸盒、贝壳、可乐瓶、树叶、吸管、石头、树枝、剪刀、胶水、透明胶等材料。三、说教法教学方法是开展幼儿语言活动的有效手段，是激发幼儿兴趣、传递有效信息、实现语言教育目标的重要手段。在教学活动中，我采用以下方法：1、课件演示法：通过播放PPT，激起幼儿的兴趣。让幼儿直观的理解整个故事的涵义，体会蚂蚁团结友爱的情感。在这一过程中，现代教学辅助手段的运用发挥了传统教育手段不可替代的功能，使理解和认识更透彻。2、提问法：采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。四、说学法遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、做做、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿将运用观察法、讨论谈话法、多渠道参与法、尝试法、体验法等。五、说活动过程（一）美丽的香蕉宫殿（看PPT，直接引入，激起幼儿的兴趣。让幼儿直观的理解整个故事的涵义。体会蚂蚁团结友爱的情感。）1、草地上有什么？香蕉皮像什么？2、幼儿猜测小猴子，小蜜蜂他们看到