中班语言水果教案【通用4篇】

中班语言水果教案【通用4篇】教案课件也是老师工作中的一部分，就需要我们老师要认认真真对待。只有写好教案课件，才能充分实现教学意图，怎样的教案课件算为优秀？这篇网络上的好文“中班语言水果教案【通用4篇】”不仅内容丰富而且语言优美，欢迎您的到来希望您能看到我们的用心之处并收藏网站！中班语言水果教案【第一篇】活动目标：1.理解故事内容，知道再好吃的东西也不能贪吃。2.能大胆创作，充分想象，用已掌握的搓、团圆、捏、压印等技能制作出各种水果，发展其动手能力。3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：1.(教师出示一条泥做的蛇)“你们看谁来了呀?”“它的名字叫多多。你们想知道多多的故事吗?”1.教师有表情的讲述故事，幼儿倾听。三、制作水果1.你想吃什么水果?幼儿回答教师引导幼儿说出各种不同的水果。2.我们来把自己喜欢吃的水果做出来吧!3.介绍材料，“看老师给你们准备了什么材料?”(泥和一些辅助材料)(引导幼儿根据自身的需求选择辅助材料和工具，鼓励幼儿发挥想象做出与别人不同的`水果)1.(教师拿着泥蛇吃水果)“多多看见小朋友做的水果，嘴巴又馋了。”2.教师挑一些做的比较别致的水果让多多吃，并进行简单的讲评，如：“这个苹果很漂亮，又圆又大，我要吃的。”等。1.多多吃了香蕉、苹果、橘子、草莓……现在肚子胀鼓鼓的好难受啊!3.教师继续讲故事。从“一只小蚂蚁爬到了多多的鼻尖上”到最后。4.多多吃了太多的东西，很难受，幸亏有小蚂蚁帮忙才能轻松的回家，我们小朋友能不能像多多一样一下子吃很多东西?(幼儿讨论)教师小结：一下子吃很多东西对身体不好，有好吃的东西不一定要一次吃完。中班语言水果教案【第二篇】1、能围绕我喜欢吃的水果进行谈话，进一步了解一些常见水果的特点。2、幼儿在集体面前能用较完整的句子连贯的表达自己喜欢吃的水果特征。3、幼儿耐心倾听同伴的说话，并能大胆的与幼儿讲述。请将目标表述清楚，每条目标的表述的口吻参照第一条。故事挂图，水果挂图，水果实物。一、创设谈话情境，引出谈话话题。1、教师出示教学挂图，讲述童话《水果屋》2、师：水果丰收了，熊妈妈和熊宝宝收获了哪些水果?3、师：这些水果都是什么颜色的呢?4、师：熊妈妈和熊宝宝收获了这么多的水果，他们想邀请小朋们吃呢，小朋友们愿不愿意呀。二、引导幼儿围绕话题自由交谈1、教师将切好的水果，让小朋友们品尝，并猜出吃下的是什么水果。2、师：你吃下的水果是什么味道的呢?猜猜你吃的是什么水果?3、挂图。教师：这水果长的什么样子的?吃起来是什么味道?三、引导幼儿拓展谈话范围。1、师：在小朋友还认识哪些水果，你最喜欢吃哪种?它是什么颜色，什么样子的?吃到嘴里你有什么感觉?(请问你这个问题提出后，是让孩子围绕问题自由交谈，还是请部分孩子回答，要注明)2、幼儿自由找朋友交谈，教师提醒幼儿轮流说，认真听。3、请个别幼儿在集体面前说一说自己最喜欢吃的水果，(教案出自：教案网.)以及为什么最喜欢。教师用提示的方法修补幼儿的谈话内容。建议将第二点和第三点的顺序调换一下四、教师小结，体验并分享水果的快乐。师：每种水果的味道、颜色、形状都不一样，但都有营养。多吃水果对人的身体有好处。你还有那些水果没有吃过，回去可以问问你们的爸爸妈妈。●看完教案，没有看到耐心倾听目标的体现，请补充●还有，你让孩子自己带水果吗?如果要，请问在那个环节用，我看不出来哦。如果只是品尝水果时用到，请你自备几种水果各一个就行了。●挂图要大张一些哈，如果只有一张挂图，至少要有半个黑板的大小。中班语言水果教案【第三篇】活动目标：1、学习阅读图画书，能仔细观察图片并用简洁的语言进行描述。2、认识自己，懂得欣赏自己，理解“做自己才最快乐”。今天赵老师请来了一位小客人，是谁呀？请幼儿跟小猪打招呼。在你的印象里小猪怎样的？它最喜欢做什么事？于是小猪跑了出去，他碰到了谁？发生了什么事？他的表情怎么样？在想什么？小猪路上遇见了谁？在干嘛？你是怎么看出来的呢？发生了什么事？师：看来长颈鹿的生活不适合我，我要去找更刺激的探险。这回小猪想到了什么好主意呢？它们在干什么？你是怎么看出来的。它在学谁？是怎么学的？小猪向袋鼠怎么炫耀自己？它成功了吗？（请你用简单的话完整地回答吗？）小猪又打算学谁了呢？它是怎么学的？（小猪在自己的脚上绑了两个大弹簧，然后踩着弹簧，一蹦一跳地出门去了。小猪跟鹦鹉打招呼，“我是一只了不起的袋鼠！我能跳得跟房子一样高”。“你不是袋鼠”鹦鹉尖叫着说，“你只是一只踩着弹簧的小笨猪，再说你也跳得不高。”鹦鹉真没礼貌，小猪气坏了，一心想跳给鹦鹉看。他跳得越来越高，越来越高....。）八、集体完整阅读欣赏图画书《小猪变形记》，介绍封面、封底、环衬、扉页等。认识绘本，最早刘设珍老师介绍彭懿箸的《图画书》，了解了一些早期阅读的书，但只当是亲子阅读的一系列作品，并没有深入了解。参加了绍兴优质的评比活动听了杨蓉老师的讲座，才初步牚握了一些关于早期阅读教学的知识，今天只是尝试，肯定还有很多不足，请大家指出。绘本也叫图画书，是一种图文配合、尤其强调用图画来“讲述”故事的书。选择绘本，绘本以其高度的文学性和艺术性，对培养孩子的观察、想象、创造等各方面能力，都有着潜移默化的影响。《小猪变形记》就是这么一本集幽默、想象、哲理于一体的绘本，没有一句教条、没有一丝说理、没有一点喧闹，却能启发孩子深深的思考、激起孩子会心的大笑。1、学习阅读图画书，能仔细观察图片并用简洁的语言进行描述。2、认识自己，懂得欣赏自己，理解“做自己才最快乐”。1、以诙谐优默的图画和故事情节激发幼儿阅读的兴趣。2、运用引导性的提问，指导幼儿细致观察图片，培养幼儿的初步的阅读能力。3、递进式的环节设计，促进幼儿观察阅读能力递进式的提高，教师问题由多而细——少而精，指导孩子逐步学会观察由逐一描述——归纳概括表述。如活动设计中由学长颈鹿逐幅出并逐幅细致提问；学班马的逐幅出示简单提问；学大象时多幅同时出示，并进行初步的完整描述；学袋鼠和学鹦鹉幼儿自主阅读相互描述；再到最后集体完整阅读。4、寓深刻的道理于诙谐的故事，让孩子能轻松理解：“欣赏自己，做自己才最快乐”。1、活动的设计没有考虑到大部分幼儿没有阅读绘本的经验，活动中缺少给孩子正确阅读绘本的方法。2、活动中教师设计的提问不够贴切，使大部分幼儿未能正确理解故事中“小猪学别的动物”有趣情境。如“他在想什么？——他想学谁？他是怎么学的？”3、活动由于教师调控没有到位导致大部分幼儿理解了，但没有积极表过。中班语言水果教案【第四篇】幼教课堂设计教师：***日期：***xx幼儿园活动目标：1通过阅读和理解，我们可以了解故事的内容，了解一些水果的名字，知道水果有营养，也有吃水果的好处。2学会爱吃水果牛，关心别人的优秀品质。3、感受故事的有趣，乐意随教师和同伴一起看看说说。活动准备：绘本课件、水果卡片活动过程：一、谈话导入今天，老师要讲一个关于小动物的故事。你能猜出它是什么动物吗？是一头牛，牛喜欢吃什么？可是这头牛喜欢吃什么呢？我们一起来看看。今天老师要讲的是什么故事呢？《爱吃水果的牛》二、看课件理解故事1看，这头牛为什么喜欢水果？这是什么地方？山坡上有什么？2主人每天都会喂它吃各种水果，第一天，吃什么水果？我们都吃过吧？什么味道的？西瓜可以清热解暑。夏天很热的时候，吃一片西瓜会觉得很舒服。奶牛吃了西瓜后做了什么？我们一起来学一学。3、第二天呢？木瓜有丰富的营养，被称为“长寿果”，经常吃木瓜，可以健康身体，活到很大的年纪都不会生病，像寿星爷爷一样呢！主人从书上摘了许多木瓜给牛吃。牛吃了以后表情如何？4第三天，主人喂了它什么水果？这种水果看起来很美，就像星星一样，被称为杨桃。杨桃吃起来有点酸酸的，但是杨桃可以预防和**咳嗽、咽喉疼痛，牙痛，经常吃就不会感冒，不会牙疼，还帮助消化呢。牛吃了杨桃后做了什么动作？5让我们猜猜，主人会喂它什么水果？6一天晚上，突然一阵冷风，气温骤降，会发生什么？主人生病了。牛看见主人生病了，心里怎么样啊？你怎么看出来的？7、还有谁生病了？猜猜只有谁没有生病？你们知道为什么吗？8孩子们生病时，你父母怎么照顾你？你想怎么照顾别人的呢？牛会怎么照顾主人呢？我们一起来看看。它会对主人说什么？（主人请喝****）我们一起来学说。你说话时应该用什么语气？9这头牛给了它的主人什么奶？请小朋友学说“主人，请喝**奶”。主人喝了果奶，身体好，奶牛会把果奶给谁喝？邻居们喝了牛奶怎样了？10、大家知道多吃水果能增强体质，不生病，所以邻居都喜爱吃水果了。你们喜欢吃水果吗？都喜欢吃什么水果呢？10今天老师还带了一些水果**，让我们看看，你知道吗？11水果不仅营养丰富，还可以做成各种水果娃娃！让我们看看。这是什么水果娃娃？你们想变成健康的水果娃娃吗？三、**游戏《认识你呀真高兴》，你贴上什么水果，就是什么水果娃娃，介绍自己时就说“我是什么水果娃娃”。四、活动结束