画小熊的教案5篇

画小熊的教案5篇这份特别为您准备的“画小熊的教案5篇”一定可以让您心满意足，希望您享受本文带来的体验。为了教学更有顺利，老师会需要提前准备教案课件，需要老师把每份课件都要设计更完善。教案编写是教育教学改革重要的一环。画小熊的教案篇1一、学习目标1、认识10个生字，会写年、左、右、和、动、鸡6个字，认识‘石字旁。正确流利地读课文，美读课文，培养口头表达的能力。2、初步了解边读边勾画的阅读方法。3、在学习中体会到要保护大自然，认识到小熊一家的行为是一种美德。二、教学重点认识生字，正确、流利、有感情地读课文，培养口头表达的能力。懂得爱护树木，保护环境。三、课前准备多媒体课件、动物头饰四、教学过程一、导入新课。师：小朋友们，老师带你们去美丽的大森林里看一看，好不好？那里有高高的松树、绿茸茸的小草，还有喳喳叫的小鸟、蹦蹦跳跳的小鹿。今天，老师事先和小熊家打好了招呼，说要领着小朋友去他家做客呢，你们想认识他们吗？好，请你们打开语文书，自由地读第20课：如果遇到不认识的字，圈出来；同时标好自然段。二、读课文，识生字。1．再次自读课文，识字。2．播放课件，听读课文，识字。1指名分段读课文。播放课件，其中生字用另一种颜色标出，要求读通顺。2课件出示生字，带拼音读。3小组合作读课文，读中巩固识字。4去掉拼音读，请学生当小老师领读。并请学生说说哪些字你以前就认识了？怎么认识的？哪个字你有好办法记住它？三、朗读课文，读中悟、读中思。孩子们，你知道小熊住在哪里吗？（播放课件）出示第一、二自然段。（一）、学习1－2自然段。1．了解山洞的特点。1读第一自然段。2说说住在山洞里是什么感觉？2．读第二自然段，观察图，感受小熊高兴的心清，猜一猜小熊好像在说什么？（二）读课文3－6自然段，感悟自然美与行为美。小朋友，我们一路坐着火车终于来到小熊家了。你们看，小熊和熊爸爸在门口欢迎我们呢。1．播放课件，显示文中四个季节的图片。2．说图意，感受森林景色的美丽。学生喜欢哪一幅就先出示哪一幅。3．说完图意，读图画对应的自然段。指导：读出景色之美，舍不得三个字轻轻地读，读出爱惜之情。采用灵活的形式读课文，如指名读、小组读、打擂台读、愿意读的站起来读、男女生比赛读。4．指名连读3－6自然段。（三）学习7－8自然段过渡：小熊一家最后住进房子了吗？课件出示弟七、八自然段。1．指名读第七、八自然段，教师重点指导长句子的朗读。2．读完一束束美丽的鲜花后，练习课后说一说。四、学写生字。了解生字的笔顺；课件出示范写，强调在田字格内的位置。请学生书空、练写。画小熊的教案篇2教材分析：《小熊开店》是北师大版新世纪小学数学教材二年级上册第四单元的内容,这部分教材是在学生已经初步了解了乘法的意义，学会用2-5乘法口诀《口算表内乘法》的基础上进行教学的。教材通过创建“小熊开店”这一有趣情境，充分调动学生的积极性。从新课开始，学生就会跃跃欲试。主动参与到情境中去，真正成为课堂小主人。“小熊开店”与我们日常生活紧密相连，就像同学们到超市去购买东西一样，为学生创建了解决问题的情境，也让学生了解数学知识源于生活。教学目标:1.体会生活中处处有数学，使学生在数学活动中积累经验，培养与他人合作交流的能力。2.学会用2-5的乘法口诀求商，进一步体会乘除法的互逆关系。3.初步体验除法运算与生活实际的亲密关系。4.能用除法解决一些简单的实际问题。教学重点:学会用2-5的乘法口诀求商教学难点：体会乘除法的互逆关系教具准备:课件、口算卡片、图片、信箱。教学过程:一、创设情境,导入新课.1、孩子们，今天动物王国里有一件大喜事，那就是我们的好朋友小熊开了一家小商店。2、（课件演示书中情境图）大家看，店里的商品真是琳琅满目，那谁愿意帮小熊介绍一下它店里的商品呀。介绍的时候你要说得生动些。3、学生自由介绍。有的学生说漂亮的风筝8元，有的学生说好玩的坦克5元，还有的说我喜欢的日记本3元，足球30元等。（创设了小熊商店开业的情境，从情境入手，给学生耳目一新的感觉，一下就吸引了学生的注意力，进行思考与观察，然后利用多媒体课件配合教材提供的内容，化静为动，充分调动学生学习的积极性。）二、合作探究，学习新知。1自由购物，为学习新知铺垫。1、看到这么多好玩的东西，你想买点什么呢？话了多少钱？2、有的学生说我买了两个球，花了6元。列式3×2＝6元。有的学生说我买了两个风筝，花了16元，2×8＝16元。等等。2小猴购物，引导发现乘除法的联系。1、大家买了这么多东西，我们的好朋友小猴也想买点什么。（课件演示，小猴子来到超市）2、小猴子想买4辆坦克需要多少钱呢？谁愿意帮助小熊呢！3、学生回答20元。教师追问：你是怎么算出来的？学生列式4×5＝20。教师接着追问：计算时用了哪句口诀，算式表示什么意义？学生回答用了四五二十这句口诀。算式表示求四个5相加的和是20。4、小猴又给小熊出难题了，它问：“20元可以买几辆坦克？谁能说一说？5、生回答：4辆。教师追问：你是怎样列式的？学生回答：20÷5＝4辆。教师接着追问你怎么算出来等于4的？学生可能会说：一个五元买一辆，十元买两辆，十五元买三辆，二十元买四辆。也有的学生可能会说我从二十元里先拿出五元买一辆，再拿五元买一辆，再拿五元买一辆，最后再拿五元买一辆，钱用完了，正好买了四辆。还有的学生会说，因为4乘5等于20，所以我想20除以5等于4。……教师对学生的算法予以肯定。最后教师问：那这道除法算式表示什么意思呢？学生回答：20里面有4个5。6、现在请大家仔细观察4×5＝2020÷5＝4这两到算式，同桌的两个人讨论一下：看乘法算式和除法算式之间有什么联系？看你发现了什么？7、学生讨论后汇报。学生会发现乘法算式中的积变成了除法算式中的被除数，一个乘数变成了除法算式中的除数，另一个乘数变成了除法算式中的商。8、教师小结：乘法口诀不但可以求积，也可以求商。计算除法时只要想：“几乘除数等于被除数”的乘法口诀就可以了。而且利用口诀求商更简便。在议的过程中，让学生进一步体会乘除法之间的关系，引导学生用乘法口诀求商，让学生自己去发现解决问题的方法，自己去探索规律，感受用乘法口诀解决除法问题的简便性。3小猫购物，应用口诀求商。1、小花猫也来购物了，它拿12元钱可以买几个铅笔盒？12元可以买多少个皮球？请大家打开书，同桌两个人讨论后写在自己的书上。2、汇报交流自己的算法。同时教师追问计算时用到了哪句口诀。3、大家算得真好，小花猫高兴地说：“太好了，我的宝宝可以每人分一个皮球了。同学们猜猜小猫有几个宝宝，为什么？”（应用本节除法知识解决实际问题。）4小狗购物，拓展除法练习。1、最后小狗来了，它要为幼儿园的小朋友买奖品，它问：“买什么东西正好用完24元？同学们小组内讨论一下他们买了什么奖品？”2、学生自主汇报。3、同学们你们再看，我们用24元购物买什么东西买得最多，买什么东西买得最少？为什么？（进一步巩固强化除法的计算方法）三、巩固练习，应用新知。1、小游戏：让我来考考你。同桌的两个人分别拿出自制的除法口算卡片，互相考一考，先说出除法算式，再说出用了哪句口诀？（同桌的两人互动，全员参与，体现了全面性。）老师出示卡片，开火车做口算。并相机追问用了哪句口诀。（师生互动，巩固用口诀求商的办法。）3、发请柬。（1小熊要把商店开业的好消息告诉给大家，它做了一些请柬，小熊想请大家来帮忙，把这些请柬送到对应的房子里去。请小朋友们仔细读请柬上的内容，找到相应的门牌号，把请柬按时送到。（2找学生送请柬。3问手拿32除以4和32除以8的两个同学：“你们的请柬送出去了吗？你们为什么没有找到？你们要找的门牌号是多少？”学生回答：“应该是四八三十二。”4师生共同造一座房子送请柬。4、搬新家。（1小蚂蚁接到请柬高兴极了，它要把家搬到商店附近。2出示题。有27粒米，每只蚂蚁只能搬运3粒，问多少只蚂蚁才能一次运完？3学生汇报解答。5、动物赛跑。1森林王国的其他伙伴们听说小熊开店这个好消息，纷纷赶来，看看他们谁先到。2老师把同学们分成四个小组，每个小组有一张除法口算题，按开火车的方式依次答题，看哪个小组先做完且准确率高即为胜。（通过动物赛跑这一情境，调动学生练习的积极性，培养学生计算的准确性，提高运算速度。）四、课堂小结。这节课你有什么收获？学生自主总结。画小熊的教案篇3教学目标1、认识10个生字，会写年、左、右3个字，随字认识”石”字旁。2、正确，流利地朗读课文，在阅读中领悟小熊一家的行为是一种美德。3、培养同学自学能力，能与同伴进行合作、交流、说出自身的内心情感。课前准备1、教师：多媒体课件、动物头饰、麦克风,轻快乐曲的录音带2、学生：收集环境保护的资料。3、在学习中体会到要保护大自然，认识到小熊一家的行为是一种美德。教学时间：3课时。教学流程第二课时一、谈话导入1、出示课件或图片（小熊和他的山洞）：图上画的是什么？他们的家怎么样？（学生根据已有生活经验认为他们的家又阴暗又潮湿，应该重新造房子。）2、教师导入：是啊，小熊一家是应该重新造一间木头房子了。他们是怎样造房子的呢？我们今天来学习1篇童话故事——《小熊住山洞》。3、板书课题。二、复习生字、导入师：小朋友，我们一路坐着火车终于来到小熊家了，他们家住在大森林里。你们看，小熊和熊爸爸在门口欢迎我们呢。（播放课件）我们一起走进山洞看一看，哟，这里还有一些汉字呢，原来小熊也爱学习呀，我们来读读字，和它比一比。把学生从课前的状态迅速带入情境中，将入境和复习生字结合起来。三、说图意，读课文３～６自然段，感悟自然美与行为美1、师过渡：大家看小熊家的墙上还有四幅照片呢。（播放课件，显示文中四个季节的图片。）2、说图意，感受森林景色的美丽。学生喜欢哪一幅就说哪一幅。3、说完图意，读图画对应的自然段：教师相应点拨。指导：读出景色之美，“舍不得”三个字轻轻地读，读出爱惜之情。采用灵活的形式读课文，如指名读、小组读、打擂台读、愿意读的站起来读、男女生比赛读。4、指名配乐连读３～６自然段。此环节是从讲图意、感受美到通过美读来抒发情感，学生融入其中，把对自然美的感受、对小熊行为美的认同与赞扬都包含在美读中。四、学习７～８自然段1、指名读第七、八自然段，教师重点指导长句子的朗读。2、读完“一束束美丽的鲜花”后，练习课后“说一说”。3、想像、说话练习。小动物在献花时会说些什么？学生独立思考后，戴头饰表演。五、口语交际1、记者采访小熊一家。2、小组合作模拟练习，指名表演。用学生感兴趣的形式进行口语训练，给学生提供说话的机会和素材。六、延伸拓展。我们应该怎样热爱大自然、维护大自然呢？（设计意图：发挥了同学的想象力，拓展了知识，训练了口语，进行了思想品德教育。）画小熊的教案篇4一、活动目标1、感受操作活动的乐趣，尝试与同伴配合操作材料。2、在游戏中探索一一对应的方法来比较多少和一样多。3、鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。二、准备1、对应的两个物品(碗、勺、盘、叉等)若干组。2、猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜若干套。3、小熊头饰一个。三、重难点学习运用一一对应的方法来比较多少和一样多。四、活动过程1、创设氛围，引出活动。教师以小熊的口吻：我今天请客，客人太多，不知道食物准备够了没有。想请大家来给我帮忙，行吗?2、幼儿操作，探索一一对应的方法。(1)交代要求：你们帮我看看哪一样食物不够，记在心里。然后告诉我：这些食物少了什么?多了什么?还是一样多呢?你是怎么发现的?(2)幼儿操作，教师观察。(3)集体检查：什么食物少了?你是怎么发现的?(4)教师小结，用一一对应的方法记录结果。3、小组操作，感受一一对应的方法。(1)交代要求：客人就要来了，餐具还没整理，你们再帮我理一理吧。看看有没有少了什么?(2)幼儿操作，教师指导。(3)讨论：哪一件餐具少了?那一件多了?4、请幼儿吃“点心”，感受成功的快乐。《小熊请客》课后反思：本课教学充分利用教材中的信息，注重了学生对知识不是简单的接受，而是从主体的主动建构。课堂上营造了比较愉悦的学习气氛，学生的学习热情高。以小组竞赛的形式进行练习，能够激发学生的学习积极性，可以缓解练