人教版英语四年级上册教案（通用4篇）

好文供参考!1/15人教版英语四年级上册教案（通用4篇）【引读】这篇优秀的文档“人教版英语四年级上册教案（通用4篇）”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！人教版小学四年级上册英语教案全册【第一篇】一、教材分析本学期的主要内容为PEP小学英语四年级下册，共有4个教学单元、2个复习单元。每单元分“A、B、C”三个部分，共12页，复习单元为6页。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题-功能-结构-任务。根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。二、学生分析四年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向好文供参考!2/15全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。三、教学目标1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5、进一步养成良好的书写习惯。6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。四、主要教学措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。好文供参考!3/155、对优秀学生尽量的多提高自身素质，多看英语读物，多落知识点。对差生则多利用课堂，课外的时间抓基础知识，纠正个别同学的发音。努力提高学生学习英语的积极性。争取全班统一进步。五、教学进度安排由于本学年教学时间相对较短，所以教学时间显得十分紧张，因此对本学年的教学作如下安排：教材共四个单元。每单元8课，其中6节新授课，新授课部分两周完成，复习单元一周完成，计三周一个单元。书本知识共32课，不排除因为课文难，学生接受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放假、学生差异、教学容量、教师进修、考试等其他客观因素的影响，我将按实际需要对课时进行适当调整，力求达到效果。总而言之，这半年是四年级学习小学英语的最后半年，本学期英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。为中学的英语学习打下基础，同时教师充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式，培养、维持和发展学生学习英语的兴趣，提高英语教学的效果。四年级上册英语教案【第二篇】教学目标：好文供参考!4/15知识与技能：Keywordsandphrases：countryprojectalsocallspeakrightcitycousinthereSentences：SanFranciscoisinthewest.Taskaim：LearnaboutthecitiesofAmerica。Andgraspthepositionwords。Usethesimplesentencestodescribethepositionofsomething.过程与方法：单词、课文、对比情感、态度和价值观：美国三大主要城市的地理位置德育目标：培养学生的方向感重点：Keywordsandphrases：countryprojectalsocallspeakrightcitycousinthereSentences：SanFranciscoisinthewest.难点：LearnaboutthecitiesofAmerica。Andgraspthepositionwords。Usethesimplesentencestodescribethepositionofsomething.教学方法：讲授、对比教学过程：（一）导入：Singthesongtogether.”Iamthemusicman.”好文供参考!5/15（constructfunnyatmosphere）ShowsomepicturesormapsaboutLondon.Freetalk（Havestudentsdescribethepicture）（reviewandpresentthenewlesson）（二）探究新知Teacher’sQ：WhichcountriesspeakEnglish/S：England，American…Q：WhatdoyouknowaboutAmerica？S：InChinesetheymaysaysomethingaboutit.OK，todaylet’sdoitinEnglish.ShowamapofAmerica.（Teacherdrawitbeforetheclass）Andintroduce“Thisismyproject。ItaboutAmerica”（show“project…）readitandunderstandit.b.UsequestionstoshownewwordsQ：whatlanguagedothepeoplespeakinAmerica？S：peoplespeakEnglishinAmerica.Q：what’sthecapitalofAmerica？S：WashingtonisthecapitaloftheUSA.Q：whereisit？S：It’sintheeast.Newwords：speak，east新|课|标|第|一|网好文供参考!6/15c.UsethemaptoshowthepositionofNewYorkandSanFrancisco.Andpresentthetextcontestontheblackboard.（teachnewwords“city，west，cousin）d.Makesurethatallthecontestontheblackboardanduseacolorchalkunderlinethenewwords.Listenandrepeat.Andreaditinpairs.Repeatsomekeysentenceswithateacher。Understandthemeaningofit.Competitionbetweentwostudents.Readit“Whocanreaditmorequickly？”（ImprovethestudentsabilityoforalEnglish）（三）巩固新知Doyouhaveafriend？Ifyouhave，pleasedrawher/hishouse。Andtelluswhereishis/herhouse？（Practice“IliveinBeijing.Myfriendlivesin…）Givethem2’torememberthenewwordsandthemeaningofit。Thenfinishthepart1onActivitybook.ChecktheansweringroupsPoint，askandanswerShowsomepicturesonTV.（ontheblackboard）A：WhereisNewYork？B：It’sintheeast.（Lookatpicturesanddescribethepositionofit）好文供参考!7/153、ShowamapofChinaanddealwiththepart3onactivitybook（四）作业布置（五）小结Practicetoreadandrememberthenewwords。（lookatthephoneticsymbolandsaythemout）Importantsentences（makeasimpletranslation）板书设计Unit1DidheliveinNewYork？It’saboutAmerica.It’scalledUSA.英语人教版四年级上册教案【第三篇】教学目标：1、知识目标能掌握描述天气的词汇cloudy,rainy,snowy,sunny,windy。能口头运用句型How’stheweathertoday？It’ssunny.2、能力目标通过学习培养学生根据实际情况描述天气的能力。3、情感目标培养学生敢于开口说英语的积极性。好文供参考!8/15重点难点：使学生能听、说、读、写和正确运用词汇cloudy,rainy,snowy,sunny,windy;句子:How`stheweathertoday？It`s_____使学生在真实的情境中灵活运用句型How`stheweathertoday？It`s_____。教具准备：磁带，录音机，单词卡片教学过程：Ⅰ。Greetings.--Whatdayisit?--ItisFriday,Aprileleventh.--Whatdayistomorrow?--ItisIt’sSaturday,Apriltwelfth.（设计意图：学生复习问候用语和日期表达方法。）Ⅱ。Review:Showthestudentsthepicturesinthecardsandaskthestudentstosaythewordsonebyone.T:What’sthis?S:It’srain.（设计意图：学生复习snow，wind，rain，cloud，sun几个名词，引出cloudy，rainy，snowy，sunny，windy的学好文供参考!9/15习，并为对比名词和形容词做准备。）Ⅲ。NewConcepts:Step1:Showthepicturesofthenewwords.T:Lookattheweatherisrainy.It’stogether!（板书rainy）Ss:Rainy.T:What’sthemeaningofit?S1:下雨的。（学生拼读、练习读单词。）教师用彩粉笔把y板书在rain后面，学生对比发现它们的差别。（设计意图：学生通过比较，初步了解本课中的天气词汇与上一课学习的名词的联系。）windy，rainy，cloudyandsunny.教师引导学生在wind，rain，cloud，sun的后面加上y，把它们变成形容词，并让学生试读出单词。注意特别强调sunny的不同。（设计意图：加强新旧知识之间的联系，让学生发现学习的规律，掌握学习的方法。）Step3:Playgames1、“What’smissing?”（sunny/snowy/cloudy/rainy/windy.）2、“Guessthewords”猜单词游戏好文供参考!10/15（教师扣起单词卡片，学生猜。）Step4:Showthestudentsthepicturesoftheweatherandpractice.--Isitrainy?（Isitarainyday?）--No.It’ssunny./Yes.It’srainy.（教师和学生示范，为对话练习做准备，同时把课本上的第一部分充分练习。）Step5:Practiceintheirgroups.Step6:Checkupthedialogue.Step7:Teach“How’stheweathertoday?”T:How’stheweather?（出示一张天气图片）Ss:It’srainy.T:How’stheweathertoday?Ss:It’ssunn