37小学英语课程标准解读2008年小学英语年会讲座

科学管理合理组织，不断深化“双基”建设，狠抓安全技术教育培训工作，全面落实“手指口述安全确认操作、岗位描述”安全管理规范，提高全员安全责任意识和整体操作技能。小学英语课程标准解读------2008年小学英语年会讲座第一部分为什么当今社会学习外语如此重要英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。特别是对于年轻一代，学好英语将会为个人的发展创造更多的机会和可能。我国政府为了进一步提高21世纪国民的外语水平，在2001年提出从小学三年级起开设英语课程，使外语学习的起始年龄初中12岁降低到小学8―9岁，学生在校的外语学习时间进一步延长，以期达到更好的外语学习的基础和运用能力，为进一步提高和专业的发展打下良好的基础。第二部分如何认识英语教育的价值目标英语教育的目的已经从过去的培养少数的精英人才转化为重要的公民教育。英语教育是为今后的公民如何在多元化的地球村中更好地生存、发展奠定良好的基础。1)英语课程要有利于人的发展和人才素质的提高。21世纪是一个国家和民族相互依赖的世界，如果学生缺少外语技能，他们今后的教育选择、职业发展、科学管理合理组织，不断深化“双基”建设，狠抓安全技术教育培训工作，全面落实“手指口述安全确认操作、岗位描述”安全管理规范，提高全员安全责任意识和整体操作技能。就业前景都将受到限制。2）英语课程应有利于学生认知能力的发展。学生通过体验、比较、分析和理解等方式学习英语的同时，促进思维灵活性和创造性的发展，分析问题和解决问题的能力的发展。3）英语课程有利于良好的性格、品格、意志和交往合作精神的发展。因为英语与汉语在发音、文字、语法、词汇等方面有着极大的差别，学生学习英语需要大量的实践，要敢于开口，不怕犯错，并要不断地与遗忘作斗争。因此，学习英语的过程可以成为培养学生开朗的性格和积极向上、不怕困难的精神的过程，有利于学生形成良好的心理素质。同时，学生在学习过程中有利于学会不同文化间的差异，有利于培养学生开放和兼容的性格，培养学生善于交际和与他人合作的精神。第三部分如何认识小学英语课程的性质和任务外语是基础教育阶段的必修课程，英语是外语课程中的主要语种之一。基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。第四部分科学管理合理组织，不断深化“双基”建设，狠抓安全技术教育培训工作，全面落实“手指口述安全确认操作、岗位描述”安全管理规范，提高全员安全责任意识和整体操作技能。英语课程标准的基本理念新课程改变了过去以知识为本的课程观，树立以人为本的课程观。英语课程要面向全体学生，注重素质教育。1）整体设计目标，体现灵活开放2）突出学生主体，尊重个体差异3）采用活动途径，倡导体验参与4）注重过程评价，促进学生发展5）开发课程资源，拓展学用渠道小学英语课程目标的理解目标总体描述一级目标对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。二级目标对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。听做能根据听到的词语识别或指认图片或实物；能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。说唱科学管理合理组织，不断深化“双基”建设，狠抓安全技术教育培训工作，全面落实“手指口述安全确认操作、岗位描述”安全管理规范，提高全员安全责任意识和整体操作技能。能根据录音模仿说英语；能相互致以简单的问候;能相互交流简单的个人信息，如:姓名、年龄等;能表达简单的情感和感觉，如:喜欢和不喜欢;能够根据表演猜测意思、说词语，能唱英语儿童歌曲15一20首，说歌谣15一20首;能根据图、文说出单词或短句。玩演1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际;2、能做简单的角色表演；3、能表演英文歌曲及简单的aname=baidusnap0/a童话/B剧，如(小红帽)等。读写1、能看图识字；2、能在指认物体的前提下认读所学词语；3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事;4、能正确书写字母和单词。视听1、能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目；2、视听时间每学年不少于10小时(平均每周20一25分钟)。听能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；能听懂简单的配图小故事；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当反应。科学管理合理组织，不断深化“双基”建设，狠抓安全技术教育培训工作，全面落实“手指口述安全确认操作、岗位描述”安全管理规范，提高全员安全责任意识和整体操作技能。说能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等)；能在教师的帮助下讲述简单的小故事。读能认读所学词语；能根据拼读的规律，读出简单的单词；能读懂教材中简短的要求或指令；能看懂贺卡等所表达的简单信息；能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；能正确朗读所学故事或短文。写能模仿范例写句子；能写出简单的问候语；能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；能基本正确地使用大小写字母和标点符号。玩演视听能按要求用简单的英语做游戏；能在教师的帮助下表演小故事或童话/B剧；能表演歌谣或简单的诗歌30-40首(含一级要求)；能演唱英文歌曲30-40首(含一级要求)：能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目，每学年不少于10小时(每周不少于20-25分钟)。语音知道错误的发音会影响交际；知道字母名称的读音；了解简单的拼读规律；科学管理合理组织，不断深化“双基”建设，狠抓安全技术教育培训工作，全面落实“手指口述安全确认操作、岗位描述”安全管理规范，提高全员安全责任意识和整体操作技能。了解单词有重音；语音清楚，语调自然。词汇学习有关本级话题范围的600~700个单词和50个左右的习惯用语；了解单词是由字母构成的。语法知道名词有单复数形式；知道主要人称代词的区别；知道动词在不同情况下会有形式上的变化；了解表示时间、地点和位置的介词；了解英语简单句的基本形式和表意功能。功能了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求等交际功能的基本表达形式。话题能理解和表达有关下列话题的简单信息:数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等。