参考资料,少熬夜!《一株紫丁香》教案(通用4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《一株紫丁香》教案(通用4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《一株紫丁香》教学案例【第一篇】基础训练一、读拼音写词语xiūxishēnshǒutiánměinínhǎo()()()()qiānzǒuchànggēxiāochúxiǎoyuàn()()()()二、区别字组词困()体()申()皮()因()休()伸()疲()店()卷()余()半()踮()倦()除()伴()三、多音字注音并组词盛:______()______()四、填上适当的词语()的笑脸()的老师()的梦安静的()绿色的()盛开的()五、照样子,写词语,填句子1、又香又甜________________________2、平平安安________________________3、绿叶沙沙像我们的歌声。__________像_________________________________。六、选择合适的词语填入括号内1、伸深弟弟()着舌头,做了怪脸跑了。张老师常常备课到()夜。2、安静安全我们每时每刻都要注意()。考试的时候教室里非常()。参考答案一、读拼音写词语休息伸手甜美您好牵走唱歌消除小院二、区别字组词困难体育申请皮肤因为休息伸手疲倦商店卷起剩余半径踮脚疲倦消除陪伴三、多音字注音并组词盛:shèng(茂盛)chéng(盛饭)四、填上适当的词语美丽的敬爱的甜蜜的小院帐篷花朵五、照样子,写词语,填句子1、又香又甜又高又大又白又胖又香又脆2、平平参考资料,少熬夜!安安安安全全整整齐齐干干净净3、绿叶沙沙像我们的歌声。花儿像一张张笑脸。六、选择合适的词语填入括号内1、伸深2、安全安静提升训练一、根据课文内容填空1、()安静的(),()把一株紫丁香,栽在()。2、让()飘进您的(),那梦啊,准是()。二、把下列词语排成一句通顺的话1、准备小蚂蚁粮食在过冬的_________________________________。2、踮起脚尖我们小院安静的走进_________________________________。参考答案一、根据课文内容填空1、走进小院我们老师2、花香梦里又香又甜二、把下列词语排成一句通顺的话1、小蚂蚁在准备过冬的粮食。2、我们踮起脚尖走进安静的小院。阅读训练献给老师的花欢乐地迎来了假日,他们到野外采摘鲜花,鲜花打扮着绿色的田野──一幅多美的春天的图画!忽然,他们想起自己的老师,此刻,她正独坐在窗下……──辛勤染白了老师的头发,假日也从无闲暇。老师不是最爱花吗?应该给她采一束最美的鲜花,连同一颗颗赤诚的心,一起请亲爱的老师收下!轻轻地走到老师的窗口,她正在作业本上批划,蓝色的字迹像绿色的田野,红色的批语如一簇簇鲜花……啊!一幅比田野更美的图画,展现在老师的窗下:鲜艳的花朵流溢芬芳,夺目的色泽放射光华……也许用不着献上手里的鲜花,孩子们的心意早已表达,多美的祖国的花朵,在老师的心田里扎根开花……1、在括号里填上恰当的词语。一()鲜花一()图画一()作业一()窗子2、文中的同学除了献上鲜花,还用什么作礼物来表达心意?_____________________________________________________________。3、“连同一颗颗赤诚的心,一起请亲爱的老师收下”中的“赤诚的心”指的是什么?参考资料,少熬夜!_____________________________________________________________。参考答案1、在括号里填上恰当的词语。束幅份扇2、文中的同学除了献上鲜花,还用什么作礼物来表达心意?颗颗赤诚的心。3、“连同一颗颗赤诚的心,一起请亲爱的老师收下”中的“赤诚的心”指的是什么?尊敬老师的心。《一株紫丁香》教案【第二篇】教学目标:1、学会本课要求认识的字,并理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会老师勤勤恳恳,兢兢业业工作的诗句,培养尊敬和热爱老师的思想感情重难点:1、指导朗读,充分领悟课文所表达的真情实感。2、体会老师勤勤恳恳,兢兢业业工作的诗句,领悟课文所表达的真情实感。教具:实物投影教学过程:一、师生谈话,导入新课同学们知道今天是几月几日吗?是呀,老师是辛勤的园丁,为了学生的成长,不知花费了多少心血,流了多少汗水。但值得欣慰的是,学生们在成长的时候并没有忘记老师,当春天百花盛开的时候,老师就收到了一份特殊的礼物,同学们想看看吗?(出示插图)是什么呢?(学生回答板书∶一株紫丁香)二、初读感知,了解大意1、请小朋友们再读课题,现在你的小脑袋里有没有小问号?(学生质疑)2、现在请小朋友带着自己最想知道的问题来读一读课文。注意做到:字字读准、句句读通。3、字字读准了吗?(开火车认读生、生字)4、认识了这些生字朋友,让我们把它送回到课文中去(同桌俩互相当小老师,检查课文朗读情况),教师巡视。5、同学们读的都很投入,老师也想听听你们读的效果,可以吗?三、细读课文,感悟诗的意境1、读悟第一小节:(1)、指名读。现在你们知道是谁送的紫丁香了吧,一起回答。(板书:我们)(2)、踮起脚尖怎么走路呢≮≯?谁给大家表演一下?(指名表演)我们为什么要踮起脚尖去栽紫丁香呢?(3)、那么这一小节应该怎样读呢?(指名读)齐读。2、读悟第二到四小节:(1)、我们为什么要在老师窗前栽下紫丁香呢?请小朋友参考资料,少熬夜!们先自读课文2——4小节。(2)、汇报读第二小节,(板书:夜夜做伴),“夜夜”什么意思?老师每天晚上都要做什么工作?指导读好“夜夜”,感情朗读第二小节。(3)、汇报读第三小节,(板书:消除疲倦),“绿叶在风里沙沙”说成了什么?老师一天都要做那些工作?假如你是一片绿叶,你会为老师唱什么歌帮老师消除疲倦?(4)、汇报读第四小节、(板书:感谢挂牵),什么是“挂牵”呢?(老师举例:这几天由于天气变化无常,我们班有许多小朋友都生病请假了,老师心里就非常着急,挂念着他们,害怕他们拉下功课.所以等他们病好以后,老师就利用中午时间为他们补习,这就叫挂牵。)(5)、谁能举一个老师挂牵你的例子?过渡:是呀,老师的爱虽然不起眼,但它却无时不在,无处不在,一点一滴,悄悄的,慢慢的,滋润着同学们的心田,你能把这种感情读出来吗?(指名读、男女赛读、齐读课文二、三、四小节。)3、读悟第五小节同学们读的多有激情呀!教师口述:夜深了,连星星都困的眨眼,可老师还在干什么呢?(学生回答)我们应该对老师说些什么呢?(学生自由回答)该用什么语气对老师说呢?(指名读)让我们带着对老师深深的爱,一起来劝她休息吧!(齐读)4、现在谁来告诉大家,小朋友们为什么要把紫丁香栽在老师窗前?5、老师小结:“一株紫丁香”实际上就是同学们的心愿,表达了同学们对老师的尊敬与爱戴。那么你们有什么心愿要对老师说?你想用什么方式表达你对老师的感情?四、小结全文,提出要求读完课文,你再来看看这株紫丁香,觉得它怎么样?(板书:美)这首诗歌写的美不美?想不想让它留在我们的脑子里?课后请同学们抓紧时间练习背诵,然后把它背给老师听一听,今天是教师节,你能把它作为一份礼物送给老师吗?老师非常希望能得到这份特殊的礼物。《一株紫丁香》教案【第三篇】教学目标1、认识8个生字,能正确、流利、有感情的朗读课文。2、能通过阅读诗歌,理解词语挂牵、疲倦的意思,并能灵活合理的运用。3、通过对课文的诵读领悟,体会老师工作的辛苦,激发尊师爱师的感情。教学重难点1、理解“一株紫丁香”代表的意义。2、探索和体会师生之间互爱的情感。参考资料,少熬夜!教学工具ppt课件教学过程一:设下悬念,导入新课。1、师:同学们,你们喜欢花吗?那么你们见过这种花没有?(板书:紫丁香)。紫丁香是一种很美丽的植物,它的叶子是椭圆形的,开的花有白色的,有紫色的,尤其是紫色的最漂亮了,人们就叫它“紫丁香”。你们想不想看看这美丽的花?那我们今天就一起去欣赏一株紫丁香。(板书:一株。完成课题的书写)齐读课题,读完题目,有什么问题提出来吗?设计意图:本环节我没有向学生们展示紫丁香的图片,想进一步激发学生对紫丁香的好奇心,设置一些悬念,更好地随着老师一起走进这篇课文二:初读课文,检查预习(一)读第一遍课文,检查生字1、师:现在大家想不想把这些问题解决?那么首先我们要把课文读好。请同学们打开课本,听老师要求:自由的把课文读一遍,不认识的字借助拼音多读几遍,课后要求会认的字也要多读几遍,读不好的地方可以请教老师或同学,听清楚了吗?开始吧!2、课文会读了吗?要求会认的字你认识了吗?这么有信心,老师想考考大家。(出示生字卡片,指名读)去掉拼音,再读。(抢读,指名读,男生女生读,分小组读)打乱顺序,开火车读。读课件展示的词语。用自己的识字方法记忆“株倦”设计意图:本环节我结合小学生低年级段的特点,使用了生字卡片和课件相结合的方法,设计了多种读法,使学生轻松愉快的记忆生字。目标达成度:采用生字卡片学习生字,时间上有些长,而且效果一般,在以后的教学中应尽量的全部采用多媒体(二)读第二遍课文,检查课文的阅读情况。1、师:你们生字认的真好,不知道课文读的怎么样?那我们再把课文读一遍,这次听清了老师的要求:同桌小伙伴互相读一读,注意你的同桌读的时候你要仔细听,他读的不通顺的地方,你要帮他纠正过来,两个小伙伴一起学习好吗?开始吧!设计意图:本环节我设计的是同桌两人互相读,引导学生自主、合作的去阅读好这篇课文,使学生更加专注的去朗读,去倾听。目标达成度:通过两个小伙伴互相读,互相听,效果很好。同学们读的很准确。2、分节分组阅读诗歌,听听哪组小朋友读的最流利。读完后,奖励每人一片绿叶卡。三:朗读感悟,体会诗意1、师:同学们读的真好,我们再来看上课的时候提的这三个问题,读了这么多遍课文,这三个问题你解决了吗?指名参考资料,少熬夜!说,是谁种的紫丁香?(板书:学生),种在了谁的窗前?(板书:教师)为什么要种在教师窗前?看来,有的找到答案了,有的还没有,没关系,我们再来把课文读一读。2、教师配乐范读课文。要求:请把眼睛闭上,边听老师读,边展开想象,看看你们的脑海里能不能出现一幅画面,你的画里有什么?3、师:你的脑子里出现画面了吗?你听到了什么或者说你看到了什么?(学生自由回答)你们画里的内容这么丰富,看到这幅画你感受到了什么?(引导学生说出对老师的尊敬与热爱)(板书:爱)4、师:同学们,咱们这首诗中哪一小节最能表达学生对老师的爱呢?再把诗歌读一读。要求:带着对老师的爱来读,最喜欢哪一小节,就读哪一小节?5、第一小节:为什么要踮起脚尖儿?怎么样才不打扰老师?怎么读?(轻读),齐读。6、第二小节:指导两个“老师”的读法,第二个“老师”要比第一个声音高一些。指名读,齐读。7、第三小节:抓住“挂牵”一词,引导学生说出自己的老师时时刻刻关爱着自己的一些事。设计意图:让学生自己体会“挂牵”的意思,并说出自己的一些亲身体会,从而内化为自己的情感,使学生更加体会到对老师的热爱之情。目标达成度:学生们能够体会到挂牵的意思,但是在结合自己的一些亲身体会时,不能迅速的举出例子,而且个别学生听错了老师的要求,用“挂牵”造句了。本环节有些匆忙,下一步要好好的引导,不能操之过急。师:还有哪一小节形式和第三小节一样?8:第四小节:抓住“疲倦”一词,学生自由说老师一天都做些什么?感受到老师的辛苦,从而更加热爱老师尊敬老师。指名读,齐读。师:夜深了,人们都睡了,连星星都困得眨眼睛了,老师还在工作,你想对老师说什么?咱们一起来读一读最后一小节。(齐读)。轻读。四:迁移运用,升华情感(学生配乐朗读,升华情感)1、师:孩子们,你们知道学生为什么种紫丁香了吧?因为他们想向老师表达“爱”,你爱自己的老师吗?你爱谁?(指名说说自己喜欢的老师),这样吧,我们再来读这首诗,这一次,你们跟着音乐读,把你们对我的爱读出来,让我感受到,行不行?设计意图:本环节我让学生大胆的说出自己爱的老师,从文本走出,联系到自己,使情感进一步升华目标达成度:本环节达成