普通话教学优秀教案【实用4篇】

普通话教学优秀教案【实用4篇】这份特别的“普通话教学优秀教案【实用4篇】”定会为您带来不一样的体验，感谢您的参考下载希望能为您带来愉悦的体验。教案课件是每个老师在开学前需要准备的东西，每个老师都要认真写教案课件。设计好的教案能够有效提高学生学习效果。普通话教学优秀教案【第一篇】教学目标：1、了解丁香结中作者通过视觉、嗅觉等多种角度描写丁香花的写作方法。2、联系生活实际展开联想，用多角度描写加上修辞手法来描写一种花。教学重点：联系生活实际展开联想，用多角度描写和修辞手法手法来描写一种花。教学难点：联系生活实际展开联想，用多角度描写的手法来描写一种花。1、回顾《丁香结》中作者描写丁香的角度。预设：颜色：“忽然呈出两片雪白”、“月光下，白得潇洒，紫的朦胧”。姿态：“有的宅院里探出半树银枝妆，星星般的小花缀满枝头”作者通过对丁香花多角度的描写，使花在读者的眼中生动形象。1、阅读作者宗璞的另外1篇散文《紫藤萝瀑布》，寻找作者在描写这两种花的时候有什么相同的地方。预设：1作者在描写紫藤萝时，也对紫藤萝进行了多角度的描写。如描写紫藤萝的形态时，写到“像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”；对于花颜色的描写如“辉煌的淡紫色”、“深深浅浅的紫”等；在描写到花香时，写到“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”。2两篇文章都用到了大量的修辞手法。比喻如丁香花“星星般的小花”；紫藤萝“像一条瀑布”拟人丁香花会“从墙上窥着行人”；紫藤萝中淡紫色的花“在和阳光互相挑逗”。2、小结：所以作者在描写两种花的时候通过多角度的描写和修辞手法的结合，使花变得生动可爱。1、在自己的生活中，你喜欢什么花呢？选择自己喜爱的一种花，向同学们介绍这种花。2、将刚才讨论的写一个150字左右的小片段。时间10分钟左右。在班级中分享刚才写完的片段，并对片段中出现的优点和缺点进行互相评价。预设：1要有一定的写作的思路和顺序，如可以从远近的顺序、从视觉到嗅觉的顺序等等。2可以使用一定的修辞手法，使花的形象更加生动。3可以学习《丁香结》的写作结构，在描写后面根据花的特点和自己的心情加入一定的感悟。1、根据交流的结果从不同的角度和需求来改进刚才自己写的片段。2、再次分享交流，感受修改前后的差别。普通话教学优秀教案【第二篇】【教学目标】１、认识８个生字。会写１０个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。３、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。【教学重点】１、规范书写生字，有感情地朗读课文。２、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。【教学难点】有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。【教具准备】生字卡片、教学挂图、小黑板。【教学时间】两课时。【教学过程】课前预习：１、读熟全文，勾画生字，标注自然段。初步认识生字条中的８个生字。２、读熟“读读抄抄”中的词语。３、通过查资料，了解有关枣树、柳树的一些常识。４、用“？”标出不懂的词语。第一课时一、启发质疑，揭题导入１、（板书课题），读课题。２、读了课题，你想知道什么？过渡：小柳树和小枣树之间究竟发生了什么事呢？我们一起来读读这个故事吧。二、初读课文，检查预习１、自由朗读全文，认识生字，感知课文大意。２、出示字卡，认读后找出带这个字的词和句读给大家听。正音：看清声母读：枣、虽、思、乘。提示：“思”在“意思”一词中读轻声。看清韵母读：忍。３、自主识字，说说自己认识了哪个生字，是用什么办法记住的：你最喜欢和哪个生字交朋友？（让学生在组词说话中识记生字，理解字义。）开火车认读生字。４、小黑板出示课后“读读抄抄”中的词语，指名读，轮读，齐读。哪些词语不懂？找到在文中的位置，理解部分简单的词语。５、提问：课文有几个自然段？指名分段读课文，纠正字音。三、合作学习，朗读感悟１、自由读课文，想一想小柳树和小枣树有什么不一样。用直线和波浪线分别勾画出描写小柳树和小枣树样子（外形特点）的词句。２、读勾画的句子，看谁读得好。同桌互读，指名读。３、小柳树和小枣树除了长得不一样以外，还有什么不一样？（性格）从哪里看出来?（语言）找出来读一读。读小柳树和小枣树说的话，体会她俩有什么不一样。小柳树──得意、骄傲、不懂礼貌；小枣树──宽宏大量，善于发现别人的优点。４、小柳树前后的表现有什么不一样?说说你的根据。５、合作讨论：你喜欢小柳树和小枣树吗?先说说你的理由，然后在四人小组里交流汇报。６、各组派代表在全班汇报交流。７、分角色朗读全文：自由练习，尝试用不同的语气表现小柳树和小枣树的不同性格。同桌练习。指名读。男女生分角色朗读。四、引导小结，体会含义１、读了小柳树和小枣树的故事，你明白了什么？２、回忆识字4中的成语，哪些适合这课？（如“尺有所短，寸有所长”）３、实践活动。４、说说别人的长处和自己的短处。可以自由选择一个同学，说说他的长处。如果自己不清楚自己的短处，可以请别人给你提醒提醒。先自己想想，然后在小组里交流。５、为自己的伙伴制作“优点卡”。第二课时一、复习旧知，引入新课１、回忆：小柳树和小枣树之间发生了什么事？２、分角色朗读课文。（全班参与。）二、巩固生字，指导书写１、回忆已经认识的生字，看谁说得多：游戏１：听音出示字卡。（老师读生字，学生在自己的字卡中找出生字，看谁找得又快又对。）游戏２：组字。禾＋几＝（秃）口＋贝＝（呗）口＋虫＝（虽）田＋心＝（思）２、指导书写：⑴出示“我会写”中的８个生字，认读。⑵观察字形，书空笔顺。⑶观察生字在田字格里的位置，提出需要老师重点示范的字：“怎、思”：重点指导“心字底”的写法。左点不能写成撇，中间一点要写在竖中线上，右点要写在卧钩的外边，卧钩一定要“卧倒”，不能写成“竖弯钩”。“穿”：上宽下窄，上短下长。“弯”：上宽下窄，下面比上面略长一些。⑷在书上描红，再临写两个字，老师巡视纠正：教师在示范书写时，要提示学生先仔细观察然后再仿写。三、随堂练习，巩固生字１、抄写课后“读读抄抄”中的词语，同桌互相检查、订正。２、听写１０个生字听写８个生字，同桌订正。３、提出记忆有困难的字，师生共同突破难点。４、在作业本上书写生字，并组词。四、课外阅读积累指导你认为哪些词句优美，读一读，再抄下来。普通话教学优秀教案【第三篇】教材说明：小柳树是春天的使者，当春回大地，万物复苏的时候，它就挺起细腰，披着飘逸的长发。小枣树春天来了也没有长出嫩叶，但是到了秋天它就长出又大又红的枣子。小柳树和小枣树各有长短，怎样看待每个人的长与短，是课文的立意。学习目标：1、认识8个生字。会写10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。3、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。第一课时学习目标：1、认识8个生字，会写“弯”字。2、正确、流利有感情朗读课文，能用不同语气表现不同性格。3、懂得“尺有所短，寸有所长”。学习重、难点：重点：认识8个生字。难点：用不同语气表现不同性格。学习过程：一、引入。1、引入谈话。2、课件演示小柳树生长过程，认识“小柳树”。3、课件演示小枣树生长过程，认识“小枣树”的“枣”。4、请学生大胆猜想课文内容。二、学习课文、识字。（一）阅读课文，印证猜想。1、自读课文，1方法储备：①读准字音，遇到不认识的字怎么办？②读通句子，遇到读不通的怎么办？2学生自由读。3引导交流。4教师检查。2、和你的猜想进行对比。（二）阅读课文，体会文意。1、抛出问题：你喜欢它们吗？为什么？2、学生自由读课文。3、找各人的理由。4、教师分类引导。①学习分类处理资料。②学习读好。三、总结。你学了课文明白了什么？［附件］：《小柳树和小枣树》教学实录师：有两个朋友很喜欢你们，想不想知道是谁？贴图：小柳树师：他呀，就是小柳树，老师在黑板上写下来，请你仔细地看一看。师板书：师：还有一个朋友，谁？出示小枣树的图片。师板书：小枣树。师：来，叫叫他的名字。生：小枣树。师：小柳树和小枣树看到大家这么爱学习，送给大家一个礼物。出示课件：海面上有三个小岛一座大山。师：这个礼物在这三座岛后的大山里，小朋友们想不想要这个礼物呀。生：想。师：这三座岛里有许多有趣的事。师：第一个岛是什么？生：故事岛。师：原来是小柳树和枣树让咱们倾听他们的故事呢。请打开书，听老师读，听听课文讲了什么？师配乐范读课文。师：听完故事，你都知道了什么？生：不能嘲笑别人。师：请把话说完整。生：我们不能嘲笑别人。生：小枣树会结枣子，小柳树不会结枣树。生：小柳树比小枣树长得快。师：同学们听得很认真讲得也不错，小柳树小枣树向我们点头呢。我们通过第一个岛啦。来到了泡泡岛。看这些泡泡，想不想解开里面的秘密啊生：想。师：小柳树给我们一些时间，请准备好读故事的小朋友做好读故事的姿势。生读。师：大家读得很认真，快去看看小球球里面到底是什么？课件光秃秃忍不住虽然乘凉风破浪出示：小柳树低下头说：“说我不会结枣子呗……”师：奖励大家几个词语宝宝大青枣红枣枣树浅绿色（出示柳树图和两种颜色）师：用哪种颜色。生：浅绿色。曲弯弯曲曲歌曲师：小泡泡里面的秘密都被小朋友们攻克啦，第二个岛我们也过啦。出示：小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。小柳树的腰细，树枝绿，真好看。师：看看两个句子有什么不同，分享你的发现吧。生：不一样。师：你更喜欢哪一个。生：我喜欢第一个。师：那把你喜欢它的感觉读出来。生：第二个读起来不好听。师：看来大家都喜欢第一个句子。大家一起读，童老师听一听。生读。师：我听出来了，我好像看出小柳树的腰好细啊，小枣树的腰好绿啊。现在老师来读一读，你闭上眼睛，看看看到什么了。师读。生：我看到小柳树发芽了。生：它身上穿上浅绿色的衣服，真好看。师：那你把喜欢它的感觉读出来，你来试试。生读。师：老师觉得他读得很美，如果能读得仔细一点就能读得更好，小朋友们用自己的感觉来试试。生读。师：我们来一起读一读。生读。师：这个地方跟老师读一下“小柳树的芽……”快来看看夏天的小柳树是什么样的（实用申请书）出示课件：夏天的小柳树。师：看看小柳树的叶子，把它的样子读出来。生读。师：真美，你们就是小柳树，我看小柳树腰直了没有。春天，注意你可以和旁边的小伙伴一起读。也可以找你喜欢的小伙伴读。自由地读吧。生自由读。师：老师发现有几颗小柳树表现得真好，快回位子。指名四位同学读。师：其他小朋友可以闭上眼睛听，也可以心里跟着读。生读。师：旁边的小枣树又是什么样呢，春天来了他还是光光的，夏天，可是小柳树怎么也想不到，到了秋天，小枣树长了很多果子，这时候小柳树会想什么说什么呢，谁来读一读。指名读。师：小枣树说得话可难读啦，小朋友们有信心读吗？生：有。师：那请小朋友认真读一读，把句子读通顺。生读。师：大家读得那么认真，我想和大家挑战挑战，谁来老师和同学赛读。师：谁来当评委说一说。生：我觉得老师比小同学读得好。师：哪个地方好。生：老师有感情。师：我为什么能读成这样呢，是因为我读得非常用心，怕加一个字也怕减一个字，非常认真。小朋友你们也像老师一样读一读。生读。“你虽然不会结枣子，可是一到春天你不发芽……”师：你们都很认真，但我们在齐读，要读整齐，咱们是一个整体，大家互相照顾一下，这次再读一遍，把它读整齐。师生齐读。师：你看，这枣树多可爱啊，虽然以前小柳树总说他不好看，他说了小柳树哪些优点啊。生：可以在树下乘凉。生：小枣树说小柳树比它落叶的晚。师：别人发言一定要认真地听。小朋友们再去认真地读读，体会一下小枣树说的小柳树的优点。自由地读。生自由读。师：多可爱的小枣树啊，他的话让小柳树不好意思地笑了。为什么？生：因为它不好意思，它说小枣树，小柳树没说它还表扬它。师：多可爱的小柳树和小枣树，你们喜欢他们吗？生：喜欢。师：他们说你们今天认真地读书，你们闯过第三个岛啦，可以去山洞里拿礼物啦。课件：书签师：原来这些礼物就是书签，这些书签飘到了老师脚下，有小柳树和小枣树，要想得到它你得对它说一句话，想要小柳树的就对小柳树说，想要小枣树的就对小枣树说。学生说话，教师发礼物。普通话教学优秀教案【第四篇】教材分析：《学弈》是北师大版语文