电功率教案4篇

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电功率教案4篇资料一般指可供参考作为根据的材料。当一次学习即将开始时,我们通常会接触到一些资料。资料可以帮助我们更高效地完成各项工作。可是,我们的资料具体又有哪些内容呢?下面是网友为大家分享的“电功率教案4篇”,欢迎收藏本网站,继续关注我们的更新!电功率教案篇【第一篇】问:(l)怎样比较物体运动的快慢?(物体在单位时间内通过的路程棗速度。)(2)怎样比较力对物体做功的快慢?(物体在单位时间内完成的功棗一功率。)例:电流通过洗衣机的电动机,通电半小时做功180000焦;电流通过公共电车的电动机,通电2秒钟做功10焦。问:①电流通过哪个电动机做功多?(通过洗衣机电动机)②电流通过哪个电动机做功快呢?告诉学生,电流做功的快做,仅从它做功的多少来考虑是不行的,必须看它们在相同的时间里哪个做的功多,这就跟比较运动快慢和物体做功的快慢一样。分别计算出电流通过洗衣机电动机、电车电动机每秒钟做的功:i00焦、60000焦。结论:电流通过电车的电动机做功快。指出:日常生活中,不仅要了解电流做功的多少,还需要知道电流做功的快慢。在物理学中是用“电功率”来表示电流做功的快慢。①定义:电流在单位时间内所做的功叫做电功率,用字母P来表示。1瓦=1焦/秒=1伏·安,l千瓦=1000瓦。⑤导出计算电功的另一公式W=Pt和电功的单位干瓦时。W=Pt=l千瓦×I时=1千瓦时=1000瓦×3600秒=×106焦。⑥例题(本节课本上的〔例题〕):通过该例题的讲评,向学生强调要正确使用W=Pt这个公式,注意公式中各量的单位。公式与单位:W=PtW=Pt焦瓦秒千瓦·时干瓦时可再做一些W=Pt的口头练习手拿一个“220V40W”的灯泡提问:通常我们说这是一只4D瓦的灯泡,那是一把60瓦的电烙铁,是什么意思?介绍实验装置,组成如图1所示的电路。实验过程:a.闭合开关移动滑片P使表的示数为伏,在下表中记录U、I读数和灯泡的亮度。b.移动滑片P,使表的示数为2伏,记录。C.移动滑片P,使表的成数为伏,记录。电功率教案篇【第二篇】教学目标知识目标:会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率。理解额定功率与实际功率。能力目标:通过探究,体验小灯泡的电功率随它两端电压的改变而改变,并发现其变化的规律情感目标:认识用电器正常工作和正常工作对用电器的影响,培养学生科学使用用电器的意识以及节约用电的意思。教学重点(1)用伏安法测量小灯泡实际功率的方法。(2)加深对实际功率和额定功率的理解。同学们,你们可知道灯泡的铭牌上标明的瓦数是什么意思吗?它的意思是灯泡的额定功率,那么额定功率和实际功率又有怎样的关系呢?今天我们就来测量小灯泡的额定功率和实际功率,大家想一想我们用什么方法来测量呢?(1)家庭中根据P=W/t,用电能表和钟表测;(2)在非专业实验中根据P=UI,用电压表和电流表来测——叫做伏安法。(讨论)测小灯泡的电功率,必须那些器材?(师)电压用电压表测量,电流用电流表测量,如要多次测量,应在电路中放置滑动变阻器。实验器材:每组配备干电池三节,电流表、电压表、滑动变阻器和开关各一只,小灯泡一个,导线若干。引导学生回忆测电阻实验,指导学生画出电路图,如图所示。实验步骤:(1)按设计的电路图连接实物,并设计实验数据记录表格;(2)检查电路无误后,闭和开关S,移动滑动变阻器的滑片P,此时注意观察电压表的示数,当电压表的示数等于小灯泡的额定电压时,停止滑动,并记下电流表的示数,代入P=UI公式,算出小灯泡的额定功率。(3)调节滑动变阻器,使小灯炮两端的电压为额定电压的倍,观察小灯泡的发光情况,并记下电压表和电流表的示数,代入公式P=UI,算出小灯泡此时的实际功率。(4)调节滑动变阻器,使小灯炮两端电压低于额定电压的1∕5,观察小灯炮的发光情况,并记下电压表和电流表的示数,代入公式P=UI,算出小灯炮此时的实际功率。(5)整理实验器材。实验记录表格:小灯泡两端电压的情况电压U(V)电流I(A)小灯泡的明亮程度电功率P(W)(思考)(1)连接电路时应该把滑动变阻器的哪两个接线柱连入电路?(2)闭和开关前,滑片应放在什么位置?(3)电压表和电流表的正负接线柱的连线是否正确?量程选择是否正确?(4)小灯泡两端的电压能高出额定电压很多吗?(5)开始实验前,要检查电路并进行试触吗?学生分组实验,记录数据,教师巡回辅导,指导学生计算出电功率。(讨论)谈谈你在实验过程中有什么感想,发现了什么问题?引导学生计算三次测量的电阻的大小,大小相同吗?与什么因素有关?小组间进行交流。2、如图所示是测定电压为的灯泡的额定功率的电路图。(1)a是表,b是表。(2)按图连接电路,测量前,开关应,滑片P应滑到点。(3)闭和开关,发现小灯泡两端电压只有,滑动变阻器的滑片P应向端移动,才能使电压表示数为V,此时灯泡的实际功率就是额定功率。总结伏安法测灯泡的电功率的原理、步骤、注意事项等。电功率教案篇【第三篇】一、电功率:表示消耗电能快慢的物理量,它的大小等于单位时间内所完成的功。计算公式:P=,单位:(1)焦/秒(J/s);(2)瓦特(W);(3)1W=1J/s。二、千瓦时的来历:1kW・h=1000W×3600s=×106J1.根据定义式进行测量;2.利用电流和电压进行测量。这节课内容较多,概念较多,是以后学习的关键章节,起着非常重要的作用,所以我感到:1.上课的节奏尽量加快。与速度的类比不能耽误太长时间,让学生提及速度的概念、公式即可类比引出电功率的概念及公式。2.对公式、原理的理解多通过训练解决。设置课堂的习题不要太难,重在对公式的应用,并让学生熟悉公式的单位换算即可,更多的习题可以放在后面进行,对数值的设计也应以巧数为主,不涉及过难、过深的纯数学式的计算,以节约课堂时间。3.注意让学生多动手,在学生动手计算时发现一些共性的问题,统一解决,以提高课堂效率。上一页[1][2]电功率教案篇【第四篇】②师生对实验进行分析讨论并小结如下:a.在不同的电压下,同一个用电器的电功率不是一样大,灯泡消耗的功率可由P=UI来计算。b、灯泡的亮度由它实际消耗的电功率决定。灯泡越亮,表明其消耗的电功率越大。C.用电器正常工作时的电压叫做额定电压,用电器在额定电压下的功率叫做额定功率,为了使用电器正常工作,应使用电器在额定电压下工作。d.每个用电器的额定功率只有一个,而实际功率有许多个,我们平常说这是一个40瓦的灯泡,指的是这个灯泡的额定功率是40瓦。e.根据实验结果可知实际功率和额定功率的关系:当U实=U额时,P实=P额,用电器正常工作;当U实U额时,P实P额,用电器容易被烧坏。③教师出示一个“220V40W”的灯泡和铭牌,让学生观察,然后挂出有铭牌的小黑板,介绍灯泡上的标志和铭牌的意义。最后让学生看书上的一些电器设备的功率。2.必须测出哪些物理量?实验的原理是什么?3.需要哪些实验器材?4.实验中为什么要用滑动变阻器?它和灯泡应如何连接?5.怎样组成电路?请画出实验电路图。6.怎样设计实验数据记录表格。7.在什么条件下测出的功率才是小灯泡的额定功率?

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