拼音复习一教案5篇

拼音复习一教案5篇新入职的老师需要备好上课会用到的教案课件，每位老师都应该他细设计教案课件。学生反应是教师课堂教学有效性的重要体现。三一刀客的编辑煞费苦心地打造了这篇“拼音复习一教案5篇”希望对您有所用途，喜欢就下载吧，请您继续参考下载下文了解更多相关资讯！拼音复习一教案篇1一、复习，创设情境导入1．复习所有的声母，先认读卡片上的声母，再背一背。2．创设情境导入：小朋友们表现得真棒！为了奖励大家，陈老师决定带大家去一个好玩的地方，（.课件出示动物园门口的图片）看!我们来到了什么地方？二、我会连1．导入：是谁在欢迎我们的到来啊？（出示连线图）猜一猜（海豚）。2．你怎么知道是海豚的啊？学生各抒己见。3．是的，只要我们把所有的声母按顺序连起来，海豚就出现了。学生动手操作，教师巡查，发现问题及时纠正。4．在实物投影中校对。三、我会摆1．导入：你看!海豚正跳着欢快的舞蹈欢迎我们呢!（出示海豚摆出的类似声母的图片）我们一起来认一认。2．小组合作：1导入：海豚用身体摆出声母的形状，你还能用其他的东西摆出声母的形状吗？2小组合作：先商量分工，谁是组长、汇报员、记录员，再开始合作。3各小组汇报。四、我会想1．导入：海豚有“海中智多星”之称，许多科学家们认为海豚是地球上最聪明的动物之一，你想与这么聪明可爱的海豚交朋友吗？2．示范：海豚姐姐，你好，欢迎你到我们班来，我想和你交朋友。我是陈老师，我姓陈。我的姓里的声母ch和你身上的ch是一样的，很高兴认识你。3．小组合作：以小组的形式找自己姓里的声母。轮流说，空下的同学当裁判，说对的奖一颗小红星。教师巡查。五、课堂小结这节课我们大家一起见到了海豚，通过大家的介绍，海豚对我们有了一定的了解，接下来它会带我们去哪里，去干什么呢？我们下节课再继续。拼音复习一教案篇2汉语拼音《复习四》教学设计范文教学目标：1、复习23个声母，能正确认读，区分相似的声母，学会做题连线的方法。2、正确拼读音节，能读准声调、前后鼻音、平翘舌音。教学重点：能正确认读23个声母，区分相似的声母，能正确拼读音节。教学难点：读准前后鼻音、平翘舌音（因为受到地域的影响，一时间难以纠正）教学过程：一、复习声母导入：最近，我们在拼音王国里认识了很多字母宝宝。趁着今天天气好，我们和字母宝宝一起出外郊游吧！1、出发前我们先排好队，但是这些声母宝宝很顽皮，躲在一只动物的身上，我们大声把它们的名字按照顺序念出来。（背诵声母表）2、名字虽然都叫对了，但是他们有几对双胞胎很容易让我们混淆的，我们自己先来读，看看谁读得又对又快？（b-dq-pt-fn-mn-lz-zhc-chs-sh）齐读声母表—“我指我读”——开火车读——用手指在桌面上书写这些容易混淆的字母，一边书写一边读3、究竟他们藏在什么动物身上呢？我们把它们连起来看看。做题前，我们先弄清楚题目的要求：按声母排列顺序连一连。师讲清连图方法：从b开始，将每个声母旁边的小红点用直线连起来，要按顺序，每个字母与相邻的字母只能连一次，不能重复。4、学生自己连线，老师巡视，发现问题及时纠正，指导学生掌握划线的方法。5、交流连成后的图形是什么？（海豚）二、复习韵母和整体认读音节1、复习韵母：声母宝宝排完队了，另外一些老朋友啦也接着过来了，我们跟他们打声招呼吧！齐读韵母表——同桌小声说说你是怎么记住这些容易混淆的读音的——开火车（在韵母头上标声调要记住他的口诀）——在桌面书写容易混淆的韵母2、复习整体认读音节：还有些音节宝宝要跟我们打招呼啦！我们看，这里有16个整体认读音节，我们是不需要拼读的，直接读就可以了。（指名读——全班读）三、读读连连1、动物们看到你们聪明，纪律又好，都想跟你们交朋友呢！我们赶快来看看，这些动物都有哪些呢？不要读错他们的.名字哦！听清楚老师的要求：同桌之间小小声地拼读，看清楚声母，看清韵母上的声调，如果同桌拼错要帮她改正过来。（小老师带读，老师指出容易读错的，如que、lu、hu、xiong、前后鼻音的区分，整体认读音节直呼利用资源教学生拼读，再点兵点将领读。2、连线：告知学生连线的方法，按照顺序，每拼读完一个词语就连一个词语，每个词语只能连一个图案，不能重复。三、拓展延伸你们这么聪明，除了动物想跟你们做朋友，还有很多物品都想跟你们成为好朋友哦！看看你能不能喊出它们的名字，然后把它的名字放在它的相片下面。（同桌互读—小老师带读——让学生上台做题，其他学生在台下看看是否正确）四、布置作业背诵43页的声母表、韵母表、整体认读音节表。拼音复习一教案篇3【学习目标】１、读音节，区分形近、音近的声母；读音节，学习认识事物，将词语分类，进行初步思维训练，巩固拼读方法。２、复习认识的字。初步训练把词语组成句子。【教学过程】一、谈话导入小朋友，上一节课我们已经复习了２３个声母，这节课我们再来复习有关的易混声母和音节。二、复习易混的声母zzhcchsshrlpqbd三、我会读zūzhūcèchèsuōshuōnàlàpíqíbúdú１、学生自由拼读。２、怎样才能准确的拼读音节呢？请你结合自己的学习体会给大家提个醒。（学生发言，教师注意强调读准翘舌音、鼻音）３、指名学生读，再让学生评。４、同桌两人互读、互评。四、读读连连１、出示练习内容。２、学生自由拼读音节，然后同桌互读、互评、互帮。３、交流：哪些音节容易读错，你们是怎样互相帮助的？４、思考并回答：qìchē与huǒchē为什么可以用一条线连起来？５、学生画线连接其他音节词，并说明理由。（学生在小组内交流）６、指名读六组连接好的音节词、学生评议（重点评议：三拼音的拼读是否准确，整体认读的音节是否读准，轻声是否注意到位）五、认读已学过的生字１、出示认字树：树上的果子上写有生字、将所有学过的生字全作为果子，分批挂上，让学生摘。２、摘果子游戏:⑴摘前要指着读，读对了再摘。⑵带领全班读。３、把果子全挂上，做说句子练习：⑴把表示人的摘下来，放于句首：爸爸____、妈妈____、哥哥____、弟弟____、我____⑵根据实际想一想：谁做什么？并把子摘下排成句：例如：爸爸下棋、弟弟骑车、妈妈洗衣服、我读书、哥哥画画。拼音复习一教案篇4拼音复习课教案(原创）2010-10-1720:57:000推荐一2班王苗英教学目标：1、复习巩固汉语拼音的26个声母、24个韵母、16个整体认读音节教具准备：苹果卡片一、创设情境，导入复习小朋友们，今天我们把爸爸妈妈请来了，我们先以热烈的掌声欢迎爸爸妈妈的到来，（鼓掌）上课！小朋友们，通过一个多月的学习，我们已经和所有的拼音宝宝交上了好朋友。今天，让爸爸妈妈跟我们一起走进神秘的拼音王国，去认识他们好吗？（好！）拼音王国只欢迎背挺得直直的，小手放得平平的，眼睛亮亮的孩子！准备好了吗？（准备好了）让我们出发吧！二、1复习声母表瞧，拼音王国到了，这么大的拼音王国，我们得请位导游给我们带路。导游在哪呢？（出示课件声母连海豚图）。导游在这个大屏幕上呢！屏幕上是许多声母……妈妈。如果我们把声母妈妈排排队牵牵手，这位导游就会变出来了。哪位聪明的孩子能给他排排队了？（一生）你说，王老师来连，其他小朋友小眼睛可要放亮了，耳朵可要听牢了，看他有没有说错！（一生说，师连，其他听，表扬）2、谁是我们的导游？（生回答：海豚）原来把声母妈妈按顺序连起来，能连出一只海豚呢！3、海豚姑娘把所有的声母妈妈请到了我们的大屏幕上（出示声母表）我们一起来跟他们打声招呼吧！读声母时要读得轻而短。二、2声母中找易错字母1、海豚姑娘跟你们初次见面给你们带了几个苹果，想跟你们对对顺口溜？愿意吗？（愿意）我说前，你来接尾巴！（出示卡片）苹果背后的朋友你会吗？师说：右下半圆，生接bbb，并说出反面画的是bai）（bp预备起！）右上半圆，生接ppp，并说出反面画的是pen左下半圆，生接ddd，并说出反面画的是duo左上半圆，生接qqq，并说出反面画的是qiu2、小朋友们的表现真不错，海豚姑娘为你们带来了一首好听的声母歌，让我们拍起自己的小手，唱一唱！（生齐唱声母歌）三、复习韵母表1、美妙的声音把我们带到了这座城堡，这是谁的家？（韵母家族）2、韵母可是个大家族，有单韵母娃娃，有复韵母娃娃，有前鼻韵母娃娃，还有后鼻韵母娃娃。3、看，单韵母娃娃已经出来欢迎你们呢！（电脑出示第一排单韵母）我请听得最认真的小组来读一读。（单韵母娃娃是：…………）4、复韵母娃娃也急了，哪一组把他们也请出来吧！（复韵母娃娃是：…………）（电脑出示第二排复韵母）5、我还想请哪个小组开开火车，（）6前鼻韵母和后鼻韵母宝宝看到单韵母和复韵母和小朋友玩得这么开心，也迫不及待地跑了出来。（出示前鼻韵母和后鼻韵母）哪一组来读读前鼻韵母（第三小组）接：前鼻韵母都有一个共同点（生：前鼻韵母的最后以一个字母是n）哪一组来读读后鼻韵母（第四小组）接：后鼻韵母都有一个共同点（生：前鼻韵母的最后以一个字母是g）三、2韵母中找易错字母1、看哪些小朋友的眼睛最亮，能分辨出这些长相相似的韵母宝宝。ai—aoei—ieui—iuun—ünan—anɡen—enɡ哪个小朋友来读？（教师师范读）四、1复习整体认读音节表1、我们去下一站吧，这是哪里呢？（指名拼读门上的拼音：dònɡwùyuan）咦，大门怎么不开呢？饲养叔叔说：想要进此门，先过我一关2、1齐读整体认读音节2生自由读整体认读音节声调zhǐchíshīrìzīcǐsìyíwǔyùyěyuèyuányīnyúnyǐnɡ四、2复习整体认读音节的儿歌1、这里有一首好听的整体认读音节儿歌：zhi、chi、shi、zi、ci、si，别忘中间夹着个ri大Y、大W带着yiwuyu圆（yuan）圆（yuan）脸，听音（yin）乐（yue），读英（ying）（yu）天上的云（yun）儿也（ye）笑眼！2、读得真棒！我们顺利过关了。五、巩固汉语拼音1现在，让我们进去看动物吧！出示所有动物图片（认识动物）2谁能帮他们找到自己的名字！各种方式读（）六、小结，运用汉语拼音1游览了这么漂亮的拼音王国，海豚姑娘为了记住我们一2班小朋友的名字，让我们每人写一张名片（生写下自己的名字，上面标有汉语拼音，还可以在旁边画画）。2师：再次感谢各位家长在百忙之中来参加，观看这堂课，衷心的表示感谢，跟后面的爸爸妈妈说：爸爸妈妈，你们辛苦了！拼音复习一教案篇5拼音总复习课教案一导入师：今天这节课啊，有一个小朋友们特备喜欢的老朋友来到了我们的教室，瞧，他是谁啊！（出示喜羊羊）师：喜羊羊对我们小朋友说----（出示喜羊羊说的话）大家赶紧拼一拼，然后告诉老师喜羊羊说了什么？师：今天你们想跟喜羊羊去拼音王国玩吗？一复习声母师：现在就让我们乘上小飞机，跟着喜羊羊赶紧去声母家族玩儿吧（出示声母家族让学生读一读）1.刚到了声母乐园23个声母宝宝就站着整齐的队伍来迎接我们了2.（出示23个声母指名一个学生读男生读女生读一起读）3.师：看见小朋友们对声母宝宝已经非常熟悉了，可是我们的好朋友懒羊羊可能上课的时候打瞌睡了，他对有几个长的非常像的声母宝宝经常分不清，你能帮帮她吗？（指名学生读）（小老师带读）师：小朋友们真棒，有那么多的好办法能记住这些字母，懒羊羊可感谢我们小朋友了，所以它要给你们介绍一个新朋友，下面请小朋友将老师发给你们的练习纸拿出来，可是得你自己按照声母表的顺序将它连好才能认识它，请你试试吧！（海狮连线，巡视指正）连好投影正确错误各一张，错误一起改正。我们认识的新朋友是谁啊？（海豚）二复习韵母过度：师：走出了声母乐园，喜羊羊又要带大家去哪儿玩儿呢？看！（出示韵母家族）师：对！韵母家族可是个大家族，里面的字母宝宝可多了接下来，我们就赶紧将他们读一遍吧！1.复习单韵母师：瞧！调皮的单韵母宝宝和我们捉迷藏呢！他们都躲在图片后面呢！当他们转过身来时你可得叫出他的名字哦！（学生单韵母捉迷藏的游戏）看小朋友们这么聪明，他们可不敢再调皮了，都按照口型大小排好队等小朋友了呢，我们再来一起读一遍吧！2.复习复韵母师：单韵母宝宝都是好朋友，他们相互手拉手就组成了复韵母（出示：复韵母）（学生一起读一读复韵母男女生比赛读）师：漂亮的美羊羊也带来了一个韵母宝