快乐的小青蛙教案【参考5篇】

快乐的小青蛙教案【参考5篇】根据您的指示栏目网友已经准备了一份“快乐的小青蛙教案【参考5篇】”的相关文章，如果您喜欢我的分享请动动手指把它收藏起来。老师每一堂上一般都需要一份教案课件，写好教案课件是每位老师必须具备的基本功。写好教案课件，可以确保重要内容不被遗忘。快乐的小青蛙教案【第一篇】【活动目标】1、理解快乐的含义，知道大家在一起会得到快乐，共同劳动会得到快乐，为别人解决困难也会得到快乐。2、能积极参与活动，会用清楚的语言表达自己的想法。3、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。【活动准备】幼儿画册。【活动过程】一、导入。1、一起唱《快乐拍手歌》，感受快乐!师：我们小朋友这么快乐，还应该把快乐的心情传递给朋友们，森林的小动物们却一点儿也不快乐，我们来听听怎么了。二、分段讲述故事，理解快乐的含义。(1)教师讲述故事第一段并提问。(播放PPT)提问：1、老鼠、乌龟、狐狸为什么不快乐?2、怎么样帮助它们快乐起来?(2)老师讲述第二段故事并提问。(播放PPT)。提问：1、小动物想到了什么办法?2、图上有哪些小动物?它们在做什么事情?(3)出示操作材料，提出要求：每个房间住一种小动物，你们帮小动物们找到它最喜欢，最适合的房间。提问：为什么这样分?哪一组分的最合理?(4)继续讲述故事，引导幼儿帮助鸭妈妈解决困难。提问：鸭妈妈的房子被洪水冲走了，怎么办呢?三、完整讲述故事，引导幼儿给公寓起名字。师：我们一起来帮小动物给这个新房子取个好听的名字吧?小结：小动物们用自己的特长，靠自己的劳动一起盖了新房子，还帮助了鸭妈妈，大家一起住在造好的房子里。小动物们很快乐!小朋友帮助了小动物们也很快乐，让我们一起唱着快乐的歌回教室吧!教学反思：活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。快乐的小青蛙教案【第二篇】一、设计意图由孩子们自发产生的“蝌蚪宝宝成长”系列活动已开展了一个星期。孩子们了解了蝌蚪变青蛙的过程，他们在运用自己喜欢的方式充分表现蝌蚪的基础上，又产生了表现青蛙的愿望。每次下楼梯到最后几级总喜欢学青蛙往下跳;在草地上玩时也喜欢学青蛙跳;尤其是每当在图书上看到青蛙的图片时，也会站到小椅子上，边“呱呱呱”地叫着边往下跳……我想，可充分挖掘“青蛙跳”这一教育资源，更好地促进幼儿情感态度、能力，知识技能等方面的发展，由此我设计了《快乐的小青蛙》这一体育活动。(在制订“快乐的小青蛙”这一活动的目标时，主要考虑一个活动指向多个目标更好地促进幼儿的发展，活动的目标是这样定位的：1、喜欢参加体育游戏、在活动中情绪安定、愉快，练习双脚并拢轻轻往前跳，并能听信号行动，努力做到动作协调、灵活，这些都是属于健康领域。2、在游戏中感受5以内的数量关系，这是属于科学领域中数学知识。3、在游戏中巩固蝌蚪的成长规律，这是属于科学领域。4、知道青蛙能保护庄稼，是人类的朋友，培养幼儿保护青蛙的情感，这是属于社会领域。)5.锻炼幼儿的团结协作能力。6.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。二、活动实录我和孩子们在活动室一起布置了一个“大池塘”，“池塘”中间是一块块软垫做成的“荷叶”。在“池塘”的一边分别是“绿草地”(塑料草坪)、“萝卜地”(萝卜是孩子制作的)和“青菜地”(青菜是孩子们画的)，还准备了许多“毛毛虫”(红、黄、绿积塑)。小蝌蚪长大了——热身运动在欢快的《戏春》音乐声中，我们的游戏开始了。我成了“青蛙妈妈”，带着一群“小蝌蚪”(幼儿)来到了“池塘”中快乐地游来游去，“小蝌蚪”游呀长呀，先长出了后腿(踢腿运动)，再长出了前腿(伸展运动)，最后甩掉了小尾巴(全身运动)，变成了一只只可爱的“小青蛙”。小青蛙练本领——练习双脚并拢轻轻跳我高兴地对“小青蛙”说：“祝贺我的宝宝变成了小青蛙，你们知道我们青蛙有什么本领吗?”“会跳”、“会捉虫”、“会游泳”，孩子们七嘴八舌抢着回答，o;对了，青蛙是我们人类的好朋友，会保护庄稼捉害虫，但我们首先要练好跳的本领才会捉虫呀，今天妈妈先来教宝宝跳，看!妈妈是这样跳的。”我在池塘中的荷叶上，双脚并拢轻轻地跳来跳去，“小青蛙”学着妈妈的样子在荷叶上自由地轻轻跳来跳去，“妈妈”及时表扬跳得好的“小青蛙”。小青蛙捉害虫——双脚并拢向前跳、感受5以内的数量关系第一次游戏：去草地捉虫“那边草地上有许多虫子呀!”不知是哪个孩子叫了起来，我没想到孩子会去注意到“池塘”边“草地上”的虫子，我忙把孩子们召集到池塘边，“现在妈妈要带你们去捉害虫了，先注意看妈妈是怎样去青草地捉虫的。”我边去“捉虫”边指导：利用荷叶跳过池塘(注意跳的方法)，来到青草地，捉1条虫子回来放“虫子”。“看妈妈捉到的是什么颜色的虫子?”“黄颜色的。”孩子们齐声回答。“放到哪个标记的家里去呢?”几个孩子抢着把虫子放到黄颜色标记的筐里。“每个宝宝到青草地去捉1条虫子”，孩子们根据我的指令兴奋地去捉虫了，并认真地把捉到的虫子按颜色放到相应的箩筐里。我发现有个别孩子急于捉虫没在荷叶上跳就跑到草地去“捉虫”了。“哪个勇敢的宝宝愿去捉剩下的‘虫子’?”大家积极争取着“我去”、“我去”……第二次游戏：去青菜地捉虫在第二次去“青草地”捉“虫子”时，我特别强调每个宝宝一定要跳在荷叶上到“青草地”捉三条虫子，这一次每个孩子都能按照要求去做了。第三次游戏：去萝卜地捉虫“看!萝卜地也有许多虫子，这一次你去捉虫时，只要能数清几条就捉几条。”孩子们又跳过池塘忙着去萝卜地捉虫。看着孩子们满头大汗的样子，我灵机一动，何不好好利用这池塘里的荷叶，让孩子们休息一下呢?于是，我请捉到虫子的幼儿坐在荷叶上，边休息边数自己捉到的虫子，只见他们一个个在手口一致地点数，“1、2、3……”“妈妈，我捉了4条虫子”、“我捉了8条虫子”、“我捉了9条虫子”……他们兴奋地叫着。还把捉到的虫子放到了有相应颜色标记的箩筐里。在欢乐的音乐声中我们抬着“虫子”高高兴兴地回家了。教学反思：《新纲要》要求将幼儿活动游戏化，让幼儿在玩玩乐乐中学到本领，本着这个教学思想，我能用游戏贯穿活动始终，首先创设了小蝌蚪变成小青蛙的成长过程，然后引入主题——小青蛙学本领(练习双脚并拢往前跳)，接着幼儿分组练习各种双脚跳，给他们提供一个宽松、愉快的活动空间，让他们自己去体验。最后利用游戏《小青蛙捉害虫》巩固双脚跳。整节课让幼儿在快乐中学到知识、掌握技能。本节课总体来看，教学效果明显比较成功。但是，在实际的教学中，还存在着许多的不足，如，教学目标指向不明确(区分颜色、巩固数数可以忽略不要)。为了提高幼儿兴趣、活跃课堂气氛还可以在开始活动、练习活动、结束活动中增加音乐，使整个活动更加完美。通过对这节课的教学反思，使我认识到了一节课中，教师深刻研究教案才能正确把握好重难点，其次是教师在教学过程中的主导作用不能仅仅体现在教案的设计上，更应该在教学过程中灵活的把握教学机制。在今后的教育教学中，我将汲取这节课的教训，使自己的教学水平更上一层楼。快乐的小青蛙教案【第三篇】设计意图：跳跃是幼儿体育游戏活动的一项基本内容。跳跃训练对幼儿的身体素质，运动能力的提高有特别的帮助。但是由于连续性的跳跃动作对身体的体力和体能要求较大，幼儿容易产生兴趣上的疲劳和怕苦怕累的情绪，于是我们以小青蛙为角色设计了这次活动，以其达到玩中学习，学中练习，乐中锻炼的目的。活动目标：《纲要》在健康领域提出，幼儿要知道必要的安全保健常识，学会保护自己，喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。根据大班幼儿的年龄特点和实际情况，我拟定了以下微目标：1、乐意参加体育游戏，体验游戏的快乐。2、学习双脚并拢向前连跳的方法。3、能自觉遵守游戏规则。重难点：学习双脚并拢向前连跳的方法。活动准备：1、青蛙头饰、荷叶、害虫。2、音乐。活动过程：一、情景设置导入主题师：宝贝们，春天来了，我们来活动一下身体吧。律动《我们来运动》二、讨论青蛙的本领师：宝贝们来告诉妈妈我们青蛙有哪些本领吧。幼儿说一说，做一做小结：青蛙的本领可真多，会游泳、跳跃、会帮农民伯伯捉害虫。你们想不想做一只本领大大，农民伯伯超级喜欢的青蛙呀？那我们就一起来练习青蛙跳跃的本领吧。三、进行双脚并拢向前连跳的技巧练习，掌握动作要领1、幼儿自由跳，然后说说自己总结的经验，并示范。2、师小结，引出口诀：小脚并并拢，膝盖弯弯曲，跳。3、幼儿熟练技巧后再一次练习四、游戏：捉害虫农民伯伯打电话来求救，我们要出任务了。跳过荷塘，去稻田捉害虫，再从荷塘跳回来五、延伸活动我们一起回家观察认识一下这些害虫吧！快乐的小青蛙教案【第四篇】活动目标：1、学习双脚并拢向前跳、连续跳的技巧。2、培养幼儿的自信心及勇敢、关心他人的品质。活动重点：学习双脚并拢向前跳、连续跳的技巧。活动难点：能有意识地控制身体的平衡，保持身体动作的协调灵活。幼儿有序地进行游戏。活动准备：1、方垫十二块，筐子三个。2、玩具拼成的草地，上面有虫子（数量与幼儿人数相等）3、准备活动和放松活动的音乐。活动过程：一、小蝌蚪长大了——热身运动师：宝宝们，今天天气真不错，我们一起出去游玩好吗？（好！）在欢快的音乐声中，幼儿与老师头戴青蛙头饰双脚跳入场地，一起做热身运动：头部运动、伸展运动、下蹲、跳跃运动及整理运动。小青蛙练本领——练习双脚并拢轻轻跳。1、师：宝宝们，你们知道我们小青蛙平时是怎么走路的呢？（幼儿边说边跳）2、教师示范一次，双脚并拢连续向前跳的技巧。4、请个别幼儿示范。5、幼儿自由练习青蛙跳（双脚并拢跳）二、游戏：快乐的小青蛙1、让幼儿了解游戏规则。师：宝宝们，你们瞧！田埂那边有许多小虫子，我们一起去抓小虫子送给奶奶好吗？（好！）不过，你们可要记住要从河边出发，跳过许多的田埂（垫子）,到草地上才能抓到虫子，然后沿着另一边田埂跳回来，把小虫子放进筐子里。2、教师示范一次，3、请个别幼儿示范。4、集体进行游戏，教师用语言提醒幼儿要注意游戏规则。小青蛙们在跳的时候一定要双脚并拢跳到垫子上，不能调到水沟里哦。四、放松活动师：刚刚宝宝们都很棒，身上都出汗了，现在我们一起来洗个澡吧！（放松活动）。师：今天我们抓到了许多小虫子，现在我们就把小虫子送给奶奶去吃好不好？（退出场地）快乐的小青蛙教案【第五篇】【课时目标】1.正确、流利朗读课文，能分角色朗读。2.指导学生朗读，体会重点词语表达的情感。3.学习小青蛙乐观、不怕困难的精神。【教学过程】一、组织教学，谈话引入课题。1通过上节课的学习，你觉得这是一只怎样的小青蛙？小朋友们把课题补充完整。2师生有感情地读课题。二、学习课文，朗读感悟。1．生自由读课文，提示学习要求：小青蛙掉到井里是怎么做的？小青蛙为什么要唱歌？大象伯伯为什么夸小青蛙又聪明又勇敢？请认真读读课文，找出小青蛙和大象伯伯说的话，把小青蛙的话画上直线，把大象伯伯的话画上波浪线。生自读课文，勾画。师巡视。2．根据学生汇报品读课文。1小青蛙掉到井里是怎么做的？a．用双直线划出“不急不慌”“唱起了歌”。理解“不急不慌”。b．引导学生以平稳的语气读：“小青蛙不小心掉到了一口枯井里，他不急不慌，在井里唱起了歌。”2学习大象伯伯和小青蛙的第一次对话。a．理解“奇怪”，读读大象伯伯的问话。引导学生读出奇怪、惊讶的语气。b．理解“赶紧”的意思，从“赶紧、快”体会小青蛙的焦急。从“伯伯”体会小青蛙的有礼貌。c．整体朗读第三自然段，引导学生读出礼貌、焦急、恳求的语气。3学习大象伯伯和小青蛙的第二次对话。a．感情朗读大象伯伯的问话,“你掉进井里，怎么不哭，还有心思唱歌呢？”理解“心思”意思。引导读出大象伯伯疑惑的语气。b．引导感情朗读小青蛙说的话：“我唱歌是因为我相信，朋友们听到我的歌声，一定会来救我的。要是遇到一点儿困难就哭鼻子，多没出息呀！”（体会“一定”，给“一定”换个