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8.上课了学科道德与法治单元第二单元：校园生活真快乐课题8.上课了课时教学目标：1.学会使用课程表。2.学会课前准备的方法，并能根据课程表做好课前准备，知道做好课前准备的重要性。3.知道上课多思考、勇发言是学习知识的好方法，学会提出问题。4.学会交流与分享，感受大家一起学习的快乐。5.认真完成每一项作业和任务。6.初步养成良好的学习习惯和课堂规则意识。初步养成良好的学习习惯和课堂规则意识。重点、难点：1.学会使用课程表。2.学会课前准备的方法，并能根据课程表做好课前准备。3.认真完成每一项作业和任务。4.知道上课多思考、勇发言是学习知识的好方法，学会提出问题。5.学会交流与分享，感受大家一起学习的快乐。教学准备：教学课件教学过程一.引入话题，唤醒生活教师：同学们听，这是什么铃声？（播放上课预备铃。）教师：上课的预备铃，告诉我们马上要上课了。（板书课题：上课了。）教师：有一名同学听到预备铃后是这样做的，我们大家一起来看看吧。（播放视频《某某学校一年级一班同学的课前准备》）教师：大家说说，学生们是怎么做的？（学生表述视频内容：......................）二次备课个教师：你遇到过这样的情况吗？当时你的感受是什么呢？（学生发表自己的感受）教师：你有什么好主意可以帮帮他们吗？（学生根据自己的生活经验给出自己的建议）【设计意图：教师结合本单元前面学习的内容，通过上课铃声导入新课，并且能够利用教材中的一幅场景图制作成“某某学校一年级的课前准备”的视频。激发学生已有的生活经验，在研讨、评价中使得教育自然展开，润物无声】二、合作学习，体验生活活动一：课前准备我会做（出示课程表）教师：你会认吗？（学生学习认识课程表）教师：上这些课之前，我们应该做好哪些课前准备？请同桌合作完成贴图。（学生同桌合作完成贴图任务，师巡视相机指导。）教师：谁愿意上来把你们合作完成的贴图，展示给大家看看呢？（学生介绍时，用实物投影仪将完成好的贴图展示给全班同学看。）教师：大家觉得他们做得怎么样？今天我们一起制作了漂亮的拼贴图表，你们知道它有什么作用吗？（学生发表观点。）教师：希望大家将这些图表保管好，它可是我们做好课前准备的好帮手哦！【设计意图：本环节创造性地设计了课表拼贴活动，让学生认识与记住了课表，并帮助一年级学生设计课前准备，完成了对学生的教学引导。】活动二：大家一起学教师：大家表现的这么好，现在我们一起玩猜谜语的游戏。老师出谜语，你们抢答。（师说谜面，同学之间争着说迷底，教室里吵哄哄的。）教师：刚才抢答时，你们听清楚别人说什么了吗？（学生说感受）教师：是呀！刚才大家都抢着说，我们都听不清楚说的是什么了。咱们改进一下，知道答案的同学请举手，老师要你回答，你再说。（师出迷语，学生举手回答。）教师：听清她说的谜底了吗？教师：原来如此！上课时不仅要养成认真倾听、积极思考的好习惯，还要养成积极有序发言的好习惯。现在想一想，课堂上什么时候需要举手发言？（学生讨论）教师：真好！上课时，我们要积极举手发言，回答问题时，声音要洪亮，遇到问题时，主动问老师，这样我们才能更好地学习。教师：大家看，这几个小朋友的做法对吗？（1）抢着说（2）不参与（3）有矛盾教师：你能给他们提点建议吗？教师：我们生活在一个大集体中，身为集体中的一份子，我们要一起生活，一起学习，互相鼓励，互相帮助，共同进步。【设计意图：教师通过现场的猜语活动引发了学生的体验和感受，进而完成了教学目标。】活动三：作业我要认真做教师：喜欢看动画片吗？（播放故事《画鸡蛋》）教师：刚开始学习画鸡蛋，达・芬奇为什么显得很不耐烦？（学生说看法）教师：是的，简单的事天天重复，难免会觉得烦，学习中你们有类似的感受吗？（生说感受）教师：我们应该怎样做呢？【设计意图：教师在课堂教学中引入动画资源，并由此及彼，联系学生生活实际，关注学生学习中的困惑和问题给予点拨和指导，提升认识，落实目标。】三、深化感悟，引导生活教师：课下请同学们认真完成作业，一段时间后我们来进行作业展示，看看谁的作业最漂亮。板书设计我们的校园教学楼、操场、餐厅、音乐教室……教学反思