数学按数取物教案【5篇】

数学按数取物教案【5篇】活动目标：1、感知2与3前后两数的相邻关系，探索发现的乐趣。2、培养幼儿比较和判断的能力。3、培养幼儿对数字的认识能力。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：提供三种颜色不同的瓶盖个三个，每人一套1—4的数字卡片。活动过程：1、分别取三种颜色不同的瓶盖个三个，一一对应排成三横排，中间一排的瓶盖不动，让三排瓶盖变得一排比一排多一个，讨论如何才能做到。2、找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边，讨论：比3少1的数是几，应排在哪里;比3多1的数是几，应该排在哪里。3、引导幼儿归纳：3有两个相邻的好朋友，一个是比3少1的2，排在3的前面，一个是比3多1的4，排在3的后面。4、组织幼儿讨论2的好朋友是几和几，根据前面的方法与经验，引导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。5、玩找朋友竞赛的游戏：幼儿分成5个人一组，排成三排，当教师说到4是，幼儿马上排成2、3、4三排，中间一排人不要动。看看哪组小朋友排得又快又对，这一组就是胜利者。活动延伸：在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的瓶盖若干个，让幼儿进一步探索10以内的各数的相邻数。活动反思：在整个过程中，让幼儿处于主动探索状态，引导幼儿自己得出结论。但是突破难点的过程中，虽然幼儿能在之前的游戏操作中完成相关的相邻数的练习，但对理解相邻数之间的关系这个看似简单的内容，对幼儿来说难度较大，要让幼儿在新授过程中充分理解相邻数的关系，还需要老师的引导。数学按数取物教案篇【第一篇】设计背景小班这个上学期的时候，孩子往往对认识数字很敏感，但对点数，特别是取物。没有办法实现取的实物与数字对应，根据这样的情况，设计了这节课。活动目标1、能认识1-5的数字，并且正确点数。2、能大胆取物，并能自我纠正错误。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。重点难点重点：正确点数。难点：自我纠正。活动准备1-5数字卡片每人一套，1-5实物卡片每人一套，实物玩具若干。活动过程：1、老师带领幼儿复习1-5的数字。操作：每人一套数字卡片，请幼儿找出老师喊出的数字卡。反复几次4和5多几次。看谁举得快。2、教师带领孩子进行1-5的点数复习，卡片操作：每人一套数字实物卡片，请幼儿能把找出数字对应的实物，放在数字卡片的下面。教师巡视指导个别幼儿点数实物来纠正错误，请幼儿自行点数纠正。3、游戏：请幼儿在老师出示的数字后，听到开始的声音。在教室里找相应数量的实物玩具。不限样数，只限数量。点数好了，请回自己的座位展示，并且和旁边的幼儿互相验证。反复几次。活动结束：复习数字手指游戏：小猴当秋千。活动延伸：户外活动时，请幼儿跟随教师来做摇色子跳步数的比赛游戏，请其他不比赛的小朋友和老师一起数。数学按数取物教案篇【第二篇】活动目标：1、能从许多同类物品中取出10以内的物品。2、能根据物品的数量取出相应的数字来表示。3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。活动准备：洞洞板学具、教学ppt活动重点、难点1、重点：能按指令正确操作；2、难点：能根据物品的数量选择相应的数字来表示。活动过程：故事：《蚂蚁搬豆》1、观看ppt，让幼儿猜谜语，和谁做游戏？（幼儿回答和小蚂蚁）。2、观看ppt，让幼儿设想小蚂蚁排队去做什么？（蚂蚁去找食物，去搬豆子）。3、观看ppt，蚂蚁搬了几个豆子？（幼儿回答，并说出总数，用数字表示）。①请幼儿将蚂蚁搬的6个豆用棋子插在洞洞板第1行，并用数字表示；②请幼儿将蚂蚁搬的7个豆用棋子插在洞洞板第2行，并用数字表示；③请幼儿将蚂蚁搬的8个豆用棋子插在洞洞板第3行，并用数字表示；④请幼儿将蚂蚁搬的9个豆用棋子插在洞洞板第4行，并用数字表示；⑤请幼儿将蚂蚁搬的10个豆用棋子插在洞洞板第5行，并用数字表示.4、请小朋友把小蚂蚁搬回来的豆子储存到棋子盒里。5、请幼儿观看电子白板，仔细观察画面，每只蚂蚁搬了多少颗豆子？请和相应的数字连在一起。①请个别幼儿上台动手操作；②请幼儿打开自己的书翻到同上图一样，进行连一连。活动延伸：1、活动区可提供按数取物和按物取数的练习卡让幼儿练习巩固概念；2、完成幼儿用书上学期第1册第10页。活动反思：在教学这一课时，为使学生更快的掌握10以内的加减法，更为了让学生能够对10以内加减法更有兴趣，于是，我通过网上搜集资料、集思广益等多种手段，最后设计了一个与实际生活贴近的“购物商店”的活动，活动过程中，我在课堂上布置一个生活用品、学习用品等物品的小型商店，并且每个物品都标有10元以内的整元的价格标签。一名学生扮演购物者，一名学生扮演售货员，要求正确地付钱、找钱。活动开展中，同学们面对商店内的货物兴趣高涨，他们不断地进行着交易，从买方和卖方两个方面不断的变换角色，让自己在做与评的过程中掌握了“10以内的加减法”。一节课的教学让我深深明白：这样的游戏活动不但提高了学生的计算能力，而且让学生深深体会到生活中处处有数学及学习生活中数学的乐趣，培养了学生应用数学的能力。今后的课堂中，我一定会抓住一年级孩子的特点创设更多的有意义的活动，让课堂更具有魅力！数学按数取物教案篇【第三篇】幼儿大班数学教案《10以内按物取数》活动目标：1、能从许多同类物品中取出10以内的物品2、能根据物品的数量取出相应的数字来表示。活动准备：洞洞板学具、教学PPT活动重点、难点1、重点：能按指令正确操作；2、难点：能根据物品的数量选择相应的数字来表示。活动过程：故事：《蚂蚁搬豆》1、观看PPT，让幼儿猜谜语，和谁做游戏？（幼儿回答和小蚂蚁）。2、观看PPT，让幼儿设想小蚂蚁排队去做什么？（蚂蚁去找食物，去搬豆子）。3、观看PPT，蚂蚁搬了几个豆子？（幼儿回答，并说出总数，用数字表示）。①请幼儿将蚂蚁搬的6个豆用棋子插在洞洞板第1行，并用数字表示；②请幼儿将蚂蚁搬的7个豆用棋子插在洞洞板第2行，并用数字表示；③请幼儿将蚂蚁搬的8个豆用棋子插在洞洞板第3行，并用数字表示；④请幼儿将蚂蚁搬的9个豆用棋子插在洞洞板第4行，并用数字表示；⑤请幼儿将蚂蚁搬的10个豆用棋子插在洞洞板第5行，并用数字表示.4、请小朋友把小蚂蚁搬回来的豆子储存到棋子盒里。5、请幼儿观看电子白板，仔细观察画面，每只蚂蚁搬了多少颗豆子？请和相应的数字连在一起。①请个别幼儿上台动手操作；②请幼儿打开自己的书翻到同上图一样，进行连一连。活动延伸：1、活动区可提供按数取物和按物取数的练习卡让幼儿练习巩固概念；2、完成幼儿用书上学期第1册第10页。数学按数取物教案篇【第四篇】设计意图：3岁半到4岁的幼儿已经开始掌握计数活动，并学会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期，经过一个多学期的学习和训练，已经能够按顺序口头数数，能够手口一致地点数4以内物体的数量，并说出总数。根据幼儿计数能力发展的顺序：按顺序口头数数→按物点数→说出总数→按数取物，特设计此次数学教育活动。活动目标：1、喜欢参加操作活动，并能按要求完成操作活动。2、能手口一致地点数3以内物体的数量并说出总数。3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。活动准备：教具：带圆点的蘑菇形房顶用1-3的点卡表示;贴有小动物的房间，分别为五种不同的动物;大子两颗。学具：幼儿人手一份操作学具(“糖”、糖纸、数字卡等)。唱歌《开车歌》到小动物家做客。依次出现小动物的房间：“看看我们先到谁家啊?”(小猪)“有几只小猪在家?”(3只)打乱顺序出示，请幼儿点数并说出总数。小结：大家都数一数，知道每个房间住着几只小动物。“小动物的房子盖好了，可是它们都忘记挂门牌号了，我们大家来帮它们挂一下吧!”。请幼儿分别用数字卡表示门牌号。并提问：“你怎么知道这个门牌号是ХХ家的呢?”1.教师掷有点卡的子，幼儿根据点卡数量取出相应数量的糖纸，边拿边说：一个点我拿一张糖纸。(重复游戏)2.教师掷有数字的子，幼儿根据数字取出相应数量的糖纸，并边拿边说。3.幼儿自由“包糖果”，把糖果送给自己想送的小动物。数学活动离不开操作。为了让幼儿更好地掌握，在活动中我准备了丰富的活动材料，引导幼儿运用多种感官感知4以内的数量，并且我创设了幼儿喜欢的“解决难题”的游戏，让幼儿听一听、说一说、动手做一做，吸引幼儿，使幼儿全身心地投入到活动中去。在活动中，我力求成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，形成合作式的'师幼互动。但是在实际操作的过程中，让我感到遗憾的是虽然我设计了情景，但是没有将情景很好的贯穿于整个活动，一直没有出现“救小猴”的环节，使孩子们都没有身临其境的感觉，影响了整个活动的效果。今后，在环节的设计过程中，我会注意这一点，让我的活动真正做到“情景化”，让孩子们在情景中自然地习得知识。数学按数取物教案篇【第五篇】活动目标：1、能按5以内指定数目取出相等的物体。2、幼儿能用目测的方法观察、比较出等量物体。3、能初步与同伴协商，分享材料。4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。活动准备：1、将活动室布置成超市。2、笑脸信封1-5，1-5的实物卡一套。3、幼儿人手一个小篮子，内有点子卡。活动过程：一、按照点子卡购物1、幼儿每人拎一个小篮子，篮子里有点子卡。师：“小朋友们，现在老师带你么去超市购物好不好?你们想去吗?每人可以买三种礼物，每种礼物买几个呢?看看你们篮子里的点子卡是几，就买几个。2、幼儿到超市购物。按照点子卡取出相等数量的物体。3、师：请你们看看信封上的笑脸娃娃有几个?然后再给它找卡片朋友。只有和信封上娃娃脸数量一样多的卡片才能放进信封里面。”请一位小朋友示范操作按信封上面的'娃娃脸数量放小卡片。二、幼儿操作，教师巡回指导。教师重点指导幼儿用目测的方法观察、比较等量物体。三、活动评价1、请幼儿说一说自己操作的信封上的笑脸娃娃是几个，自己找了几张卡片，每张卡片上的物体有几个。2、师生共同带着购买的物品和笑脸信封到大班娃娃家去做客。教学反思：本次活动主要是针对孩子按数量的多少进行拿取物体，整个活动孩子都参与其中了，并且基本都能按老师的要求完成数量对应、按数取物，所以活动目标完成较好。