小学三年级上册语文教案(最新4篇)

整理文档很辛苦,赏杯茶钱您下走!

免费阅读已结束,点击下载阅读编辑剩下 ...

阅读已结束,您可以下载文档离线阅读编辑

资源描述

参考资料,少熬夜!小学三年级上册语文教案(最新4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学三年级上册语文教案(最新4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!三年级语文上册教案【第一篇】教学目标:1、认识10个生字,会写“目、耳、头、米”4个字。认识新偏旁点横头、反文旁。2、朗读古诗,背诵古诗。在诵读过程中体会古诗意思,感受诗人思念故乡的心情。3、培养观察大自然的兴趣,引导学生观察夜空,阅读有关课外书籍。教学重点:1、认读生字,写生字。2、朗读、背诵古诗。教学难点:1、在诵读古诗过程中体会古诗意思,感受诗人思念故乡的心情。2、培养观察大自然的兴趣,落实观察夜空、阅读有关课外读物的实践活动。教学时间:1课时课前准备:1、每位学生留心看夜空,看看有些什么。2、收集并阅读了解有关李白的事迹、其它诗作等。教学过程:一、观图导入。说说自己看到的。二、揭题、释题。1、“思”:思念,想念。2、谁在什么地方,思念什么?3、课前准备情况(有关李白的)交流。三、初读古诗。1、借助拼音自由读,要求把每个字音都读准。2、把诗中的生字单独拿出读两遍,认一认。3、检查读的情况。(主要是字音)4、读后交流:你知道了什么,想知道什么。四、细读古诗。1、朗读古诗。你喜欢怎样读?(让学生按照自己的理解去读,多肯定,多鼓励)2、配乐朗诵。3、当堂背诵。五、认记生字。1、说说你认记生字的方法。2、生字卡片认读。参考资料,少熬夜!3、“摘苹果”游戏:把认到的生字摘下,组成词大声说出来。六、练习写字。七、课外作业1、再看夜晚的天空,把新的发现说给同学听。2、课外继续收集和阅读:有关李白及他写的其他诗,还有描写夜空或介绍有关星体的科学知识的一些课外读物。把收集到的和读过的带到班里,向同学介绍或互相借阅。三年级上册语文教案【第二篇】学习目标:1、学会课后田字格中的8个生字,会认双横线中的7个生字。2、学习用普通话正确流利地朗读课文。3、通过学习课文,感受生活的幸福,引导学生懂得要好好珍惜现在的幸福生活。教学重难点:1、学会课后田字格中的8个生字,会认双横线中的7个字。2、朗读课文,背诵课文。教学准备:生字词卡片、田字格小黑板、歌曲磁带和录音机。教学课时:两课时第一课时教学目标:1、学会课后田字格中的8个生字,会认双横线中7个字。2、能用普通话正确、流利地朗读课文。教学准备:生字词卡片、田字格小黑板、挂图、磁带、录音机。教学过程:一、歌曲导入:1、看图听音乐,说说你从歌词和图画中都知道或感受到了什么?2、大体介绍歌曲创作背景,导入新课,板书课题:让我们荡起双桨歌曲创作背景:每当唱起这首《让我们荡起双桨》,就会不知不觉地走进歌词中描绘的这种如诗如画的意境,让我们想起刚刚过去,或者早已逝去的童年。童年的歌,总是令人难忘;这一首歌,更令几代人都难以忘怀,因为,它不但有优美的旋律,更有着诗一般的歌词。它的词作者,就是人称“词坛泰斗”的著名词作家乔羽。1955年,乔羽为电影《祖国的花朵》中的插曲—《让我们荡起双桨》创作了不足200字的歌词,从此,这首歌广为流传,打动了几代儿童的心。50多年来,乔羽共创作了1000多首歌词,每首都不过数百甚至数十字,似乎并不起眼,但是参考资料,少熬夜!品味着抒情的歌词,心头却会涌起纯真、振奋、美好的感觉。二、初读课文。1、自由读课文,认读生字。(1)学生自由读课文,勾画出不认识的字,借助拼音认识生字,读准字音。(2)可以自己喜欢的方式,小组合作交流认识的字。(方法提示:小组长负责抽卡点名认读;或全组轮读;同座互相抽查。)(3)全班集体交流反馈。2、再读课文,读准字音。师:认了字,又读了词,把他们放到课文中,你们还读的准吗?注意读准字音,读通句子。读好后还可以把课文读给身边的小伙伴听。3、指名读,检查生字和课文的认读情况。4、整体感知(1)把课文连起来读一读,看你从课文中知道了些什么?先和你的同桌说一说。(2)指名反馈。学生说,老师总结。三、精读课文。1、教师朗读课文,学生质疑问难。2、同座互相读课文,把文章读通顺,并说说诗歌写了什么。四、书写生字。1、自由认记“浪、周、轻、凉”,想想怎样记住这些字。2、重点指导“轻”,右边的书写要重点提示。3、学生自由练写,老师巡视。五、课后作业。1、认读生词。双桨、推开、倒映、白塔、凉爽、幸福、波浪、四周、轻轻、安排、做功课2、写出下列多音字的两个不同读音,并组词。倒()()()()中()()()()3、熟练地朗读课文。第二课时教学目标:1、巩固生字生词,学会书写四个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3、通过学习课文,感受生活的幸福,认识到要好好珍惜幸福生活。教学重难点:1、学写生字。2、有感情地朗读课文,背诵课文。教学过程:一、复习导入:指名读课文,说说读懂了什么?参考资料,少熬夜!二、小组合作探究学习课文、1、教师质疑:课文诗歌有三节,分别写了些什么?是怎样写的?你会用怎样的感情来读?为什么?2、小组选择你喜欢的一节探究学习。教师听学生汇报学习情况,及时给予评价。3、汇报交流学习情况,相机指导感情朗读。提示:这是一首家喻户晓的歌词,分为三个小节,每节的结构基本一致,内容浅显易懂,但是在引导学生读的过程中,也应当让学生了解作者的表达顺序。作者在描写景物是按照从远到近,从静到动的顺序来写的,先写远处的白塔、绿树、红墙,后写水中的鱼儿。同时在写鱼儿的时候,作者还运用了拟人的描写手法。最后一节是写小伙伴的质疑“谁给我们安排下幸福的生活”,可以在学生的自我感悟中的出答案。歌词中有一个句子反复出现了三次,“小船儿轻轻飘荡在水中,迎面吹来了凉爽的风。”每一次出现的语言环境是不同的,所以朗读的情感也应该不一样,第一次是被美丽的风景陶醉,可以读的轻柔一些;第二次是面对活泼的小鱼,可以读的轻快一些,最后一次出现在感受幸福生活的快乐,语音可以适当的提高,读出愉悦欢快的感受。4、学生感情朗读全文。5、练习背诵课文。6、指名背诵课文。三、书写生字。1、自由认记“洒、做、课、排”,想想怎样记住这些字。2、重点指导“洒”,右边是“西”。3、学生自由练写,老师巡视。三年级上册语文教案【第三篇】教学要求:指导学生体验有感情朗读的乐趣并背诵这首诗歌。在读的同时展开想象,理解体会诗歌的意境,并能仿写一段。掌握本课生字,积累喜爱的词语。教学重点难点:正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌,掌握生字是重点;仿写一段是难点。教学构想:以读为本。我对本课教学的指导思路即一切在读中进行,老师范读激发学生兴趣,学生反复朗读,在读中识字,在读中想象。另外,本单元的主题为“色彩”,开课之初便把“碧绿、火红、蔚蓝”置于黑板之上,如果有条件的话将教师内悬挂彩色气球或绸缎,营造出彩色的课堂氛围。教学准备:与诗歌匹配的音乐。发动学生搜集各种颜色所代表意义的资料,思考自己喜欢的颜色和喜欢这种颜色的原因。参考资料,少熬夜!教学过程:第1课时一、导入1、(书写“碧绿、火红、蔚蓝”于黑板左上角)知道老师为什么要写这几个词吗?因为我们第一单元的主题为“色彩”。请同学们听老师背诵一首诗。(放音乐)学生活动:听,形成对课文的初步印象。目的:以老师有感情地朗读整体感知课文,激发学生自读的兴趣,并首次开启学生想象的大门。目的:引出课题二、朗读(正确流利)1、学生活动:默读,边读边查字典解决生字。2、学生活动:自愿为同学们朗读这首诗。选取读得最好的同学领读。(老师注意纠正生字的读音)目的:在读中识字,在读中初步感受诗歌透过色彩所要表达的思想感情。三、出示第一小节目的:重点指导第一小节的学习,为自学做准备1、老师引读:我爱~的颜色,因为~~,我~~,连我的~也是~的。学生活动:边读边想象诗歌呈现的画面目的:通过引读,揭示诗歌的框架,为仿写做准备。2、读了这一小节你认为作者在诗歌中蕴涵了怎样的思想感情?(爱家乡)3、有感情朗读这一小节(配乐)四、自学第二三小节学生活动:合作学习。各小组长可按照“边读边想象——体会思想感情”的步骤带领小组成员合作学习,当然也可以用自己喜欢的方式学习。学生活动:选取自己喜欢的小节有感情朗读,并说说你为什么这样读。目的:这是自学的反馈,看学生是否理解了诗中包含的思想感情。五、朗读(有感情)师生共同有感情地朗读。目的:再回到整体,品味全文。六、仿写同学们,想不想知道老师喜欢什么颜色?“我爱洁白的颜色,因为粉笔是白色的,教室的墙壁是白色的,我爱我的每一位学生,他们的校服上衣也是白色的。”目的:老师做仿写示范,引导学生抓住身边的事物写出有意义的诗句。参考资料,少熬夜!同学们都喜欢什么颜色?为什么喜欢?学生活动:展开讨论(老师引导学生说出美好的、高雅的事物)目的:充分想象,充分说,在充分说的基础上再去写。那么大家能不能结合刚才大家讨论的,仿照课文也来写一段小诗?学生活动:独立思考,起草。学生活动:读自己写的诗,互相评判。(表扬好的创意)七、结束语同学们,让我们把生活涂上碧绿的颜色,把我们的爱涂上火红的颜色,把我们的理想涂上蔚蓝的颜色,愿每一位同学都有自己的理想,热爱自己的生活。作业设计:有感情地朗读这首诗。发挥想象,为你课堂上完成的诗配一副画,制作成精美的图文作业(可打印)。板书设计:1色彩碧绿、火红、蔚蓝爱什么颜色我爱……因为……我……第2课时一、有感情朗读学生活动:比一比看谁读得正确、流利有感情。读而优则背,鼓励有能力的学生当堂背诵。二、出示语文天地中的“抄一抄”第1行的词语:碧绿、蔚蓝、辽阔、威武、乘风破浪学生活动:复习读准字音——抄写——任选一词造句老师巡视,表扬坐姿端正书写正确的同学,将学生在抄写中出现的错字连词板书,集体改错,并让学生说说这些字怎样记才不出错。目的:生字紧密结合词语,不单独认字,做到“字不离词”。词语会写之后还要会用,造句练习为避免习作时用词不当。三、出示一段小短文:太阳,你是粉刷匠吗?你把沙滩粉刷得金黄金黄,就像是一条用黄金铺设的黄金海岸;你把大海粉刷得碧蓝碧蓝,就像一块晶莹剔透的水晶;你把天空中的云彩,粉刷得那么洁白,就像一条轻柔飘曳的纱巾……你瞧,海滩上的小朋友,原先他们那样的白,可你把他们粉刷得像两块黝黑黝黑的岩石。学生活动:找出短文中描写颜色的词语,一起来读一读。目的:积累描写颜色的词语,为语文天地的练习3做准备。四、自主学习:(视时间灵活安排,不做全班性的任务布置)A自由进行课文背诵或字词书写练习参考资料,少熬夜!学生活动:针对刚才自己对课堂内容的掌握情况,查漏补缺,向老师提问,消灭对课文的疑问。(一对一进行)B选择课外阅读中的相关篇目来读一读。学生活动:独立默读(查字典识字)。目的:二者任选其一自由进行。培养学生学习的自主意识,将课堂交给学生。也适合老师进行分层教学,特别对语文天地抄一抄练习没有掌握好的同学进行督促。作业设计:有感情地背诵全篇诗歌,从中选取自己喜爱的词语抄一抄。三年级上册语文教案【第四篇】教学目标:1、学会11个生字及新词,认读3个字。2、能区别指定的4组形近字并能组成词语。3、了解山区的孩子一年四季上学时的情景,感受他们上学时的欢乐。4、有感情地朗读课文。教学重点:了解山区的孩子一年四季上学时的情景,感受他们上学时的欢乐。教学难点:想像一年四季“我们”在上学路上的欢乐情景。教学课时:2课时。第一课时教学目标:1、学会11个生字及新词,认读3个字。2、能区别指定的4组形近字并能组成词语。培养学生认真书写的好习惯。教学重点:识字、写字的过程,学会11个生字及新词,并能正确书写。教学难点:区别形近字的形义。教学过程:一、导入新课今天这节课我们学习第2课。二、朗读课文朗读课文,大家评议,要求正确、流利、有感情。三、学习生字1、默读课文,画出文中生字连带的词语读一读。(困)2、根据生字构字特点两个人一组识记,然后汇报。3、对于难写的字教师指导书写。(范写)四、练习写字1、认真观察整个字,记住每一笔的位置,然后书写,一参考资料,少熬夜!气呵成。2、写后对照范字检查不足,写每一个字都要有进步。3、教师行间巡视,重点辅导。五、完成课后练习题六、作业抄写本课生字

1 / 18
下载文档,编辑使用

©2015-2020 m.777doc.com 三七文档.

备案号:鲁ICP备2024069028号-1 客服联系 QQ:2149211541

×
保存成功