音乐蝴蝶花教案【汇编5篇】

音乐蝴蝶花教案【汇编5篇】教案课件是老师上课预先准备好的，教案课件里的内容是老师自己去完善的。教案是提高学生学习兴趣和积极性的重要桥梁。您想了解有关“音乐蝴蝶花教案【汇编5篇】”的内容吗接下来请看，请收藏此文以备日后需要！音乐蝴蝶花教案【第一篇】........《蝴蝶花》教学设计教学目标:1、通过标画重点词句，联系课文内容，体会小蝴蝶花情感的变化。2、有感情的朗读课文。3、体会到每一个人都拥有一份独特的美，既不以自己的长处而骄傲，又不因自己的短处而失去自信。教学重点：通过标画重点词句，联系课文内容，体会小蝴蝶花情感的变化。教学难点：体会到每一个人都拥有一份独特的美，既不以自己的长处而骄傲，又不因自己的短处而失去自信。教学媒体：一、激发情趣导入新课。师：孩子们，你们生活中都见过什么花？生：牡丹花、月季花、桃花、串红、玉兰花、樱花，还有不知名的花。师：描写花的词语有很多，你都知道什么？生：婀娜多姿的的牡丹，粉色的月季花，不起眼的二月兰……师：今天我们一起来学习1篇课文，是什么？1、指名读课文，每人一自然段2、默读课文，用——画出表现小蝴蝶花不同心情的语句。3、汇报。试题试卷........4、刚才我们一起初读了课文，了解到小蝴蝶花经历了这样的情感变化。你有什么问题想问吗？4、让我们带着这些问题走进小蝴蝶花的内心世界。从哪看出小蝴蝶花是骄傲的、自馁的、心情舒畅的？默读课文，画出有关句子。二、整体感知，梳理线索。1、从哪看出小蝴蝶花是骄傲的？谁来读读你画的句子？2、从哪些词看出她很骄傲？3、假如你就是这朵小蝴蝶花，你这么骄傲，能读出来吗？自己练练。4、假如你就是小蝴蝶花，我问你，小蝴蝶花，你为什么这么骄傲？5、与周围小草相比你觉得很骄傲。为自己被埋没在草丛中，感到沮丧惋惜。试着读出这种感情。6、骄傲的小蝴蝶花，你为什么又自馁了？请自读第3段，看看你读懂了什么？7、仅仅是这三种花吗？你还看见什么了，试着用书上这样的句子说一说。8、置身其中你是什么心情？读出来9、骄傲的小蝴蝶花，在草丛中，你是那么美，而在花园里，你一下子变得自馁了！变化这么大，能读出来吗？自己练一练。10、正当你自馁的时候，花园里发生了什么事，让你心情舒畅了？指读后三段。试题试卷........孩子们会说些什么呢？听了孩子们的赞赏，小蝴蝶花，你感受到什么了？三、品读课文，体会感情。1、小蝴蝶花，你经历了这样的情感变化，你想说点什么？2、小草、小花、名花奇葩、小蝴蝶花究竟谁美？作为小蝴蝶花，经历了这样的情感变化，把你想说的话写下来。四、对话交流，延伸体验五、作业课后小结：通过对重点词句的标画，抓准文章线索。孩子们真正走进文本，通过词句感受小蝴蝶花的情感变化。体会到要正确地看待自己，不因自己的长处而骄傲，也不因自己的短处而自馁，那样我们才会在不懈的努力下，不断进步。教学反思：著名教育家苏霍姆林斯基说过：对美的感知和理解，是审美教育的核心，是审美教育的要点。本课把感知放在重要位置。听，是感知与理解音乐的前提条件，也是艺术实践最重要的过程，因而要从听入手，让学生感受音乐的情绪、熟悉音乐的旋律，再引导学生从歌词中感受歌曲的情感，通过想象和模仿感受歌曲所反映的生活。最后通过学生的感知，引导学生从唱、跳、伴奏和创造等方面来表现音乐的美。另外，本节课也给了很多学生展示自己的机会，每个学生既是创作者又试题试卷........是表演者和欣赏者试题试卷音乐蝴蝶花教案【第二篇】活动目标：1。熟悉音乐旋律和分辨乐句的基础上，能听音乐做游戏。2。初步学习创编蝴蝶飞舞的动作以及蝴蝶停飞时的造型活动准备：1。花园背景图，蝴蝶活动教具，四朵形状，颜色各异的花朵教具。2。花宝宝，蝴蝶头饰若干。3。磁带。录音机。活动过程：一。导入活动春天来了，花儿开了，草儿绿了，小动物都出来做游戏了。听听谁来了？二。完整欣赏1。幼儿欣赏第一遍，教师提问：你们听出是什么小动物在做游戏啊？（幼儿自由回答）2。幼儿欣赏第二遍，教师随乐讲述故事，并辅以动作。1春天来了，花儿伸伸懒腰，展开了美丽的花瓣！红花，兰花开了，黄花，紫花开了，美丽的蝴蝶飞来了，一会儿停在红花上采蜜，一会儿飞到黄花上闻一闻，一会儿停在蓝花上比美，一会儿又和紫花说着悄悄话。花儿与蝴蝶把春天打扮的分外美丽。2提问：是什么小动物在游戏啊？它在找什么呢？3。幼儿欣赏第三遍，教师出示背景图，随音乐演示教具。（随音乐演示的宁静的花园，竞相绽放的花朵，飞飞停停的蝴蝶，不仅形象美观，色彩鲜艳，而且与音乐十分吻合。这种视听结合的欣赏方式使幼儿仿佛身临其竟，音乐形象也变得更加鲜明）1提问：蝴蝶在花园里一会儿飞，一会儿停，它在花上停了几次？2蝴蝶是一开始就马上找到花的吗？它停在花上会对花儿说什么呢？教师边演示蝴蝶教具，边哼唱曲调，其间以蝴蝶的口吻，如真甜啊好香啊真美啊你好啊提示每一乐句句尾，引导幼儿创编出蝴蝶停飞时的造型动作。5。幼儿边听音乐，边表演蝴蝶找花的情景，教师及时肯定幼儿优美的造型。6。教师做蝴蝶姐姐，幼儿做花宝宝，共同随乐曲表演。音乐蝴蝶花教案【第三篇】活动意图：幼儿通过本次幼儿园教案学习了解乐曲优美、抒情的性质，能随乐曲节奏表现蝴蝶飞舞的优美动作，能与同伴合作游戏，体验游戏的乐趣。让幼儿对教案发生浓厚兴趣。活动目标：1、创造性地用声势、声音表现自己对音乐的理解；2、引导幼儿积极、主动地参与各种与音乐有关的活动，在活动中充分获得愉悦和美感；3、鼓励幼儿能够根据音乐稳定地表现节拍。活动准备：头饰蝴蝶、录音机、音乐磁带。活动过程：1、在乐曲《问候舞》的伴奏下，幼儿愉快自由地进入活动室。（两个小朋友手托手，跑跳步进入活动室，并根据音乐的变化创造、表演声势动作。）2、发声练习（C、#C、D、#D、E、F）12345-|54321-|12345-|54321-|小猫怎样叫？喵---喵---喵—lvlvlvlvlvlvlvlvlvlv.小鸭怎样叫？呷---呷---呷—lalalalalalalalalala.1—2|3—4|5—6|5——|5—4|3—2|1—3|1——|河里小鱼游啊游，摇摇尾巴点点头。3、随前奏用最好听的声音表演唱《蝴蝶歌》，问：“这首歌叫什么名字？”（123455|i765-|44433|22221-|）4、用声势、身体各部的动作表现音乐节奏。感受音乐，用身体当乐器（拍手、跺脚、拍腿、捻指等身体动作）来表现音乐节奏，鼓励每个幼儿创造不同的表现形式，并请每一个幼儿展示，然后老师哼乐曲每个幼儿按顺序各表示一小节，教师给予适当地鼓励和引导。（123455|i765-|44433|22221-|）（我们到这里取乐器）5、随音乐有顺序地自选乐器，用乐器表现稳定地节拍，感受不同乐器所表现的不同感觉。（123455|i765-|44433|22221-|）（请你把乐器轻轻放下去）6、用优美的声音演唱歌曲，引导幼儿分组、分形式演唱（合唱、伴唱），引导幼儿用哼鸣等声音表现形式来组合演唱。四、活动结束音乐蝴蝶花教案【第四篇】活动目标：1.进一步感知6/8拍节奏的音乐，初步了解乐曲优美、抒情的性质。2.学会表现蝴蝶飞舞的优美动作，能随音乐与同伴合作游戏。3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：蝴蝶胸贴、音乐《蝴蝶找花》。活动过程：一、教师带领幼儿随音乐做蝴蝶飞舞的动作入场上位。师：温暖的春天到了，公园里开满了鲜花，你们想不想变成蝴蝶去花园里翩翩起舞啊?(播放音乐)二、学习歌曲《蝴蝶找花》。1.教师演唱歌曲，幼儿熟悉曲调。师：刚刚我们听得这首曲子叫《蝴蝶找花》，想不想再听一听?2.提问：听了这首歌曲你有什么感觉?3.教师再次演唱歌曲，引导幼儿根据节奏打拍子，进一步熟悉、理解歌词。师：这是一首六八拍的曲子，那我们可以怎么打拍子呢?4.教师演唱歌曲第三遍，出示蝴蝶胸贴。师：现在，我来做蝴蝶，你们都是漂亮的花，那你想做什么花呢?你的造型可以和别人不一样哦!(师幼跟音乐游戏)师：哇，这朵花开的真漂亮，这么美丽的花，怎么吸引蝴蝶来呢?我们的花可以说：“蝴蝶蝴蝶真美丽，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里”等花儿们说完这句话，蝴蝶就会飞到一朵最漂亮的花身边。三、游戏“蝴蝶找花。1.师：你看，一只蝴蝶太孤单了，现在我要再请几只小蝴蝶。(教师请个别幼儿扮演蝴蝶，其余幼儿都是花。)师幼共同跟着音乐进行游戏。2.交换角色，再次进行游戏。师：刚刚我看到的花呀，都是小小的，你也可以和旁边的小朋友合作扮演一朵花。3.重复游戏。再次强调游戏规则：蝴蝶是在什么时候飞到花身边去的?当花儿们说完“蝴蝶蝴蝶真美丽，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里”蝴蝶才能飞过去。四、活动结束。课后反思：在本次活动中，我做好了充分的准备工作，在物质方面的准备有创设春天小花园的情景蝴蝶胸贴，让孩子充分感受音乐形象，使抽象的音乐内容变成有形、有情的生活情景。活动的第一环节我让幼儿都变成一只小蝴蝶飞到花园里，幼儿在听第一遍音乐的时候，我让幼儿猜小蝴蝶在音乐里做了些什么，都飞到了什么地方?幼儿在我的神秘口吻的带动下认真地去听，去想象，因此在听完之后幼儿能踊跃举手发言，在接下来的环节，先让幼儿理解乐曲结构，然后让幼儿用拍手的方法打节奏。我看幼儿基本了解了音乐的结构，就让幼儿变成一朵小花，可以有各种各样的造型，然后老师扮演蝴蝶，一起跟着音乐游戏。最后我让幼儿分别扮演花和蝴蝶听音乐表演，并且强调蝴蝶一定要在花儿们说完：“蝴蝶蝴蝶真美丽，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里。”这句话之后才能停在花身边;幼儿在游戏中感受到了与同伴游戏的快乐。但是，我活动中，我没有强调蝴蝶飞舞动作的多样性，花朵的造型也不丰富，导致蝴蝶们飞舞的动作和花朵的造型都大同小异。通过本次教学实践并且聆听了教研老师们的点评后，我也深深感受到要上好一个集体活动不仅要深入钻研教材，更要心中装着幼儿，根据幼儿的实际情况选择活动内容，根据幼儿的实际水平组织教学，要真正确立以“以幼儿发展为本”的理念，如进行好一个活动首先要来源于幼儿，幼儿要有生活经验和兴趣，如果脱离了幼儿进行一个活动，就不可能取得好的效果。其次，活动的准备中幼儿要有生活经验的准备。在活动的组织过程中，老师要作到师幼互动，生生互动。而在活动中要注重情感的激发，如创造力，想象力，或是成功，快乐等情感，因为情感的目标对幼儿更有长远的价值。音乐蝴蝶花教案【第五篇】第二课时能力目标：情感目标：教具准备：教学过程：一、复习导入二、继续学文感悟1、指名读课文3、4自然段，想想：4想象娟娟听到小鸟的话，心情会怎样？设计图意：品读课文，感悟语文把学习的主动权交给学生，引导学生联系生活实际，通过朗读去解决问题，明白事理。1齐读第五自然段想想：娟娟听到小鸟的话是怎么做的？指名反馈（照镜子，扎头发，扎上一个蝴蝶结）2引导观察第二幅插图，你看见扎好头发的娟娟想对她说些什么话？（娟娟，你真漂亮！娟娟，你好可爱啊！？？）3我们班上也有很多留长发的女孩子，你们平时是自己梳辫子的吗？1指名读课文6、7自然段（边听边画出小鸟说的话）3教师：从小鸟的谈论中，你们知道了蝴蝶花指的是什么了吗？（是娟娟扎有蝴蝶结的头发）4、过渡：听了小鸟的话，娟娟的心情怎么样呢？齐读第八自然段，1思考：娟娟为什么笑了？太阳公公为什么笑了？设计意图：训练学生说话能力，培养鉴赏美的能力。分角色朗读，调动学生学习兴趣。三、启发教育1。学了课文，你们知道了什么？板书设计22蝴蝶花乱蓬蓬——梳哇梳——扎上了蝴蝶结草窝窝蝴蝶花